2023年精品讲义一《春》.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 春 教学目标：1.能流畅朗读全文并背诵，理清文章思路。2.学会品析句子的方法，赏析文章的语言。3.感悟作者对春天的热爱之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点：通过品析句子分析景物特点。教学方法与学法指导：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平。教学过程：第一课时 一、导入 春天是一缕轻轻吟唱的和风,一束温暖明亮的阳光;春天是声声婉

2、转清脆的鸟语,阵阵醉人的花香;春天是种子破土而出时拱动的力,学习必备 欢迎下载 树木拔节时喧响的节奏;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦想和追求古往今来，文人墨客创作了许多吟咏春天的佳作，今天就让我们跟随朱自清先生，走进他的散文春，看看他如何用他的生花妙笔为我们描绘这迷人春景。二、知识积累 1.字音 师：课前，同学们已经从重点字词、课文内容、作者三方面对文章进行了预习，那接下来由同学们来展示自己的预习成果。翻到课后的“读一读，写一写”，谁来读一下？生：读字音。强调：应和 黄晕 抖擞 多音字：晕 2.字形：听写几个易错字，同桌互相批改，错误的字多写几遍。3.字义 师：请一列同学依次

3、解释屏幕上词语的意思。展示：欣欣然 酝酿 朗润 卖弄 花枝招展 强调：“花枝招展”要明确用法，只能用来形容女子，注意使用范围。4.作者简介 师：谁来给大家分享一下你搜集的作者的资料。景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 生：介绍作者。师：请同学们在课下注释中勾画出重点信息，作为文学常识积累。三、整体感知 咱们已经扫除了字词的障碍，接下来一起走进文章的内容。1.师：由老师范读课文，同学们在听的过程中要注意老师的语速语调，整体把握文

4、章的感情基调。（老师范读）学生生自由朗读课文,把握准字音,同时思考如下问题,建立对本文的整体感知。（1）.文中细致描绘了春天的哪些景象?明确 草、花、风、雨、人。（2）.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情?明确 喜爱、赞美。（3）.哪些段落直接抒发了这种感情?明确 第八、九、十自然段。（学生找出后全班有感情地齐读,注意:读出作者的喜爱和赞美之情。）（4）.你能找出文中盼春的句子吗?景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 （女生齐

5、读,注意读出作者的急切和喜悦之情。）2.师：请同学们快速阅读全文，思考：文章写了哪些内容，理清文章层次。生：文章分为 3 部分，段为第一部分“盼春”，-为第二部分“绘春”，-段为第三部分“赞春”。师：作者急切盼望春天的到来，春姑娘终于来到了人间，于是作者花费大量的笔墨来为我们描绘春天的景色。在作者的笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请同学们读 2-7 段，思考：课文描绘那几幅春天的图画。老师示范：第 3 段写小草嫩嫩的、绿绿的，概括为“春草图”，模仿老师的方法找出其他几幅图。生：春花图，春风图，春雨图，迎春图。3.根据以上归纳,我们看看作者在这篇文章中表达出了什么样的思想感情。明确 作者抓住了春

6、天的特点,对春天做了全面、精细、准确、生动的描绘,抒发了对春天的喜爱、赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。4.小结：春 就像是一杯蕴含了绵长而清冽的韵味与芳香的醇酒。要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的 景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 赞歌”中,饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至真人格的追求。第二课时 作者为我们描绘了五幅美丽的图画，那咱们就一起来看一下这几幅画有多美！1.

7、请同学们齐读第三段，思考：作者笔下的春草有什么特点？你是从文中哪些句子看出来的？生：“小草嫩嫩的，绿绿的”看出“嫩、绿”师：为什么要用“偷偷地”？“钻”字能不能去掉或者换成“长”？（用了拟人手法，写出小草不经意间就长了出来，表现作者的惊喜之情。“钻”炼字，说明小草破图不容易，写出了小草旺盛的生命力。）小草的特点：嫩、绿、生命力旺盛。2.师：齐读第四段，分析春花有什么特点，从哪里看出来的。生：“你不让我”用拟人手法，写出了花争相开放，突出花的多。“红的像雪”用拟人手法，写出了花的颜色鲜艳。师：写花为什么要写到蝴蝶和蜜蜂这些小昆虫，用了一个“闹”字好不好？（花多而香才会吸引蝴蝶和蜜蜂，所以突出了花

8、多和香的特点，“闹”景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 字用得好，写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且使画面具有动感，动静结合，表现了春天百花盛开的繁荣景象。师：同学们注意到这一段有一个分号吗？这又不是排比句，为什么要用分号？（分号前写的是作者看到的花，作者由眼前的花想到了果实累累，所以这里运用了虚实结合的手法，富有情趣，表现出花的多和艳。）花的特点：多、香、颜色鲜艳。方法指导：咱们已经一起分析了春草和春花

9、的特点，同学们想一下，我们在分析特点时都是从句子入手的，这里就涉及到了我们阅读写景类文章的一种能力：品析文章的句子。如何品析呢？主要就是咱们刚才的几个角度来分析，“修辞手法、炼字、写作手法（如虚实结合、动静结合等）”，把这个方法记下来。3.师：老师带领大家品析了前几个自然段的语言，接下来由同学们自由朗读 5-7 段，运用咱们学到的小方法，分析一下剩下的几幅图中景物有什么特点，从哪里看出来的。生：春风-和煦，春雨-细密、滋润，迎春图-积极、奋发向上。补充：春风、春雨、春花、春草都是作者能够看到的景物，但是春风作者看不见又摸不着，作者是怎么来写无色无味的春风的呢？齐读第五段，思考一下。（调动多种感

10、官，从触觉、听觉、嗅觉等方面，将无形无味的春风写景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 得有声有味、有情有感）方法指导：在刚才总结的品析句子的方法中再补充一条，调动多种感官，如触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。4.在作者的眼里，春天的每一种景物都是那么的美，春天就是一幅幅迷人的图画，作者忍不住发出心中的感叹，于是在文章最后三个自然段抒发了自己对春天的赞美之情，请同学们齐读最后三段，思考作者赞美春天什么特点。生：运用三个比喻性的排比句，

11、说明春天春天是新鲜的、美丽的、具有强大生命力的。四、课堂小结 作者抓住春天的特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。春天是一个播种希望的季节，而对于同学们来说，你们也正好处在人生的春季，“一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们勤奋学习，把握好自己的黄金时期。五、板书 景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 六、作业 选择你喜欢的一个季节，运用今天学到

12、的方法，写三百字的小段落。八、教学反思 春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文，也是学生在初中接触的第一篇写景类文章，所以在教学过程中让学生掌握写景类文章的阅读方法十分重要。本节课我的可取之处有：思路清晰。先理清文章的结构层次，让学生对文章内容有清楚的把握，把文章分为三部分，重点分析第二部分中作者笔下景物的特点。方法指导。通过带领学生分析前几个自然段的景物特点，帮助学生归纳总结品析句子的方法，之后再让学生运用这些方法自己去分析余下的段落，有利于学生尽快掌握这些方法。板书设计合理。作者运用多种手法使自己文章的语言优美，内 春 喜爱 盼春 绘春 赞春 嫩、绿 春草图 多艳香 和煦 春风图 细密润

13、春雨图 积极向上 迎春图 景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨学习必备 欢迎下载 容充实，使得文章就像这棵大树一样枝繁叶茂。教学过程中还存在需要改进的地方：时间分配不够合理，教师在组织学生品读妙词佳句的活动中很难驾驭学生。分析不够透彻。在分析各个特点时，一定要做到紧扣文本，抓住文中的关键词句，分析到位。要充分调动学生的积极性，避免老师在滔滔不绝的讲，老师应该起引导作用，以学生为主体。景物技巧描写景物的方法教学难点通过品析句子分析景物特点教学方法能力和鉴赏能力又提高了学生的写作水平教学过程一导入第一课时春天是我们用汗水勤劳和智慧栽种的一茬茬希望梦想和追求古往今来文人墨