综合活动实践课教案.docx

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1、综合活动实践课教案 第一篇：综合活动实践课教案 综合活动实践课教案 主题：抓紧时间，努力学习，力争上游 一、教学目的 通过对同学们进行集体教化，让同学们正确相识学习的重要，端正同学对待学习的看法，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明白的相识到自己对待学习的看法是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。 二、活动准备 1、找出八名有代表性的同学写出自己学习胜利与失败的阅历，与同学进行沟通。 2、积累关于学习的格言 3、搜集中华勤学故事 4、班长发出“抓紧时间，努力学习的建议。 三、教学过程 1、导语： 同学们，距期末考试只有两个月的时间

2、了。时间匆忙流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下沟通，请听听他们的“心声“吧。 2、学生谈如何提高自己的成果 讲评： 以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我盼望大家都能够学做一个会“挤时间的人。古人有“凿壁借光“映雪读书的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和胜利。老一辈革命家在血雨腥风的年头也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有胜利，才能实现我们

3、的志向！ 3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行探讨。 格言： 天才在于学习，学问在于积累。 钟不敲不响，人不学不灵。 话语只是叶子，行动才是果实。 有了学问不去用，等于耕耘不播种。 4、 同学探讨关于“勤学 5、 讲解并描述中华勤学故事： 杨禄禅陈家沟学艺 杨禄禅受到乡里恶霸的欺压，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神最终感动了陈长兴，最终学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。 厉归真学画虎 五代画虎名家历归真从小宠爱画画，尤其宠爱画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深

4、山老林，探访真的老虎，阅历了千辛万苦，在猎户伯伯的关心下，最终见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎活敏捷现，几可乱真。从今以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，最终成为一代绘画大师。 杜甫自幼学写诗 唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多宏大的诗篇，万古流传。可是，你或许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小擅长视察，勤于思索分不开的。这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，望见公孙大娘舞剑，写出诗作咏凤凰的故事。 “开卷有益这则成语的意思是打开书本，总有好处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。这个成语来源于渑水燕谈录，太宗日阅御览三

5、卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书太平总类。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为太平总类。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为太平御览。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不愿定每天都得看，以免过度劳神。可是，宋太宗却回答说：“我很宠爱读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，

6、总会有好处，况且我并不觉得劳神。于是，他照旧坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。宋太宗由于每天阅读三卷太平御览，学问特别渊博，处理国家大事也特别得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读论语，有“半部论语治天下之谓。后来，“开卷有益便成了成语，形容只要打开书本读书，总有好处。 6、老师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习的建议。 要求同学们作到“五要： 1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大志向； 2、要有自强不息、百折不挠的坚毅意志； 3、要有建设

7、祖国、报效祖国的真才实学； 4、要有文明守纪、严于律己的素养修养； 5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识； 每人写一份学习支配书，定一个学习目标。 三、教学总结 我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成果有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成果好的同学走在前面了，大家要向他她看齐，奋起直追。短暂落后的，说明学习方法要改良，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习阅历，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、胜利的起先！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们确定要明确自己的目标，信任自己！当你感到迷茫时，你就要对自己说：

8、我确定会胜利！我是最棒的！我确定要努力超过某某某！这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，激励自己！记住：胜利=99%勤奋+1%天资。 综合活动实践课教案 课题:我是社区小主子 一、活动主题的提出： 社区服务与社会实践作为综合实践课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习，接触社会，相识和了解社会，增加社会实践实力和社会责任感的重要学习活动。 二活动的目的 1 通过这次活动让学生了解社区，激发对社区的广泛关注，树立酷爱社区，主动为社区服务的思想，增加当社区小主子的责任感。 2 在活动中培育学生的学生实践实力，实事求是的科学看法和创新精神；培育学生自主合作探究

9、的意义；让学生学会交往，学会合作，学会共享。 3 进一步学会在社会实践的方法，提高学生觉察问题，分析问题，解决问题的实力，并能撰写社区调查报告。 三活动的准备 确定活动主题以后，我召集部分学生探讨要做好以下的准备： 1确定活动的时间：2022年11月1日-11月8日一周的时间 2分组：原则上是住在同一社区的为一组、，组成调查小组，选出组长我们一共分了10组，每组最少2人，最多67人。如李家疃,史家疃,新村等 四活动实施： 1.准备阶段：组成调查小组，设计调查表。 附调查表 调查范围 小组成员 调查项目调查内容 公共厕所 个 公共设施IC电话亭 个 停车棚 个 学校幼儿圆 个、小学 个、中学 个

10、 医院 个 服务设施商店 个，类型 银行 个，类型 草坪面积 M 环境绿化 树木主要树种 2.走进社区，实地调查。 附 ：调查李家疃社区 开展对社区的调查活动。拟订了一个调查支配，协商怎样做才更好地实施这个调查支配，需要准备那些东西。接着，分好工，星期六早上在月湖畔集合。 综合实践活动教案 活动主题：我们身边的塑料 一 活动背景：塑料从诞生到如今虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的独创极大的便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。相识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践实力、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次

11、活动。 二 活动目标：1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 培育同学们的实践实力和创新意识，拓展学问面。 3 培育同学们擅长视察力、擅长觉察、擅长思索的学习品质和参与活动的主动性、自信念。 三 活动过程:创设活动情境：1很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只是这回特殊的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们沈阳，生活中有很多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗？不

12、文明的、不合理的习惯。比方；让学生说随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗？ 3如今我给同学们挖一个智力陷阱，看你能否身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题音乐2下：白纸、白布废弃后是不是“白色污染？同学们说一说自己所了解的“白色污染目前，“白色污染困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我确定：向联合国卫生组织建议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4学生确定会就塑料的好处发表看法。老师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、

13、钢琴、汽车方向盘等。 老师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5确立活动主题的名字 6给同学们思索探讨的时间，明确自己最想探究的内容。老师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7全班同学进行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。 8将问题分成几类。请同学们自己选择感爱好的主题，坐成一组。如一组人太多就将一组

14、分成两组 9同学们进行探讨探讨，老师到各组指导。加背景音乐 10同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛 11沟通完活动方案，老师进行总结。 教学反馈：通过这节课，同学们的环保意识明显增加了。并且能够监督身边的人也留意环保。 初中综合实践课教案 课题：如何把字写秀丽 一、教学目的 通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确相识书写的重要，端正同学对待写字的看法，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明白的相识到自己对待写字的看法是否端 正。 使得同学们正确理解把字写秀丽的重要性，并将真正的把字写秀丽贯彻到自己的学习中来。 二、活动准备 1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进

15、行观看、沟通。 2、搜集古代学习书法的故事。 3、准备几张古代名人的字帖。 三、教学过程 1、导语： 同学们，“字是门面、“字如其人等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的相识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写秀丽了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。 2、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术，后人更是留意书法的教化，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今日，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？

16、书法走到今日，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领会书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。 3、学生谈如何练好字 讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我盼望大家都能够学做一个会“挤时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只要坚持，就会有进步。 4、怎样学好书法 我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化学问，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气要写“文化字，其次就是要多看，多读，多思索，只要勤奋，勤能补拙。 四、学习正确的写字姿态。 头正

17、、身直 两臂撑开 两脚平稳 五、学习正确的执笔方法。 拇指食指压住笔，中指从下来托起。最终两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 六、学习正确的书写方法 “读、摹、临、背、意、用六字是学习书法的不二法门。 “读即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征字的形象特点。在脑海中形成确定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。 “摹即摹帖，就是用透亮的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。 “临即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一完全的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，

18、摹书易忘。临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得胜利者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改良。 “背就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样秀丽的字来。起先假如有确定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要接着花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离胜利不远了。 “意即意临，再创建的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、特性修养入书，进行再创建，最终走自己

19、的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书 奴。 “用即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今日经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。假如我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平常又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就恒久不会有进步。 七、指导学生练习基本笔画 点 横 竖 撇 捺 横折 竖勾 八、提出要求 1视察起步笔的位置和收笔的位置是否精确！具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置起先起笔和手笔，做到精确落笔与收笔！字

20、才能合理放置。 2视察对比笔画的转变是否走向一样，是否区分方圆，是否长短一样！ 为了防止一些不自觉的学生不写，轮番请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分！ 九、布置作业 1、每天练习20分钟。 2、临摹字帖，做到认真、形似。 3、每周评出优秀学生，进行表彰。 其次篇：综合活动实践课影子教案 综合活动实践课影子教案 在我们身边，随处都可以看到影子。白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光、烛光、灯光下，我们也可以看到各种各样的影子? 在古代，人们利用太阳下影子的转变，制作了计算时间的仪器“日晷；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种

21、特殊的民间艺术“皮影戏。 看来，影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做玩耍，通过活动让我们驾驭一些科学学问，学会一些科学方法，一起不断地探究、觉察吧！ 探讨目标： 1. 通过做玩耍，试验、测量等方法，使我们了解影子产生、转变的缘由。 2. 通过探究知道日食、月食现象与影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及驾驭表演皮影戏的基本方法。 3. 在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。 探讨准备： 影子是我们的好挚友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多么快，它的影子也总是紧跟着它，

22、真是“形影不离。那影子是怎样产生的呢？影子能变大变小吗？影子能和我们一起玩吗？利用影子，我们可以做些什么呢？让我们一起来探讨影子，揭开它奇妙的面纱。 参考主题 1.影子的特点探讨 2.好玩的影子玩耍 3.影子计时仪日晷 4.皮影戏的探讨 5.日食与月食的探讨 在开展这些探讨活动之前，我们可以先做一些活动准备： 1.通过各种途径，收集与自己的探讨方案有关的文字材料和音响资料。 2.根据需要，准备试验所需的材料，如手电筒、纸、笔、测量用的尺等。 3.进行课外访问，看看大家都做过哪些影子玩耍。 4.走访民间艺人之前，尽可能联系好采访时间，地点等。 探讨建议： 一影子的特点探讨 1.试验 你想知道影子

23、是怎样产生的吗？不妨我们带个手电筒和一个不透亮的遮光物，自己来动手做个试验，了解光和影子的关系。 试验时要留意不怜悯况下的不同结果噢！如有光线无遮光物、有光线有遮光物、无光线有遮光物，看看结果会不会有什么转变呀！再想想怎样才能使物体的影子很明显呢？ 、测量 想知道影子会不会变吗？那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物，在不同方位、不同时间，测量一下吧！别忘了把测量到的数据统计一下，看看你又可以得出什么结论。 3.视察 除了测量，我们还可以用什么方法来探讨影子会不会变呢？ 通过以上探讨，我知道影子的特点是： 二好玩的影子玩耍 影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？让我们一起试试看，开动脑筋，想想

24、有哪些好玩的影子玩耍，一起来玩一玩吧！ 1手影表演：在阳光下或灯下，依据图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！ 踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的玩耍吧。做个有心人，可要边踩边视察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子玩耍吗，为什么？ 画影子。把你看到的好玩的影子画下来，把它们展示给你的挚友。让他们猜一下是哪些物体形成的影子。 三影子计时仪日晷 1.收集资料 我们可以通过网络、查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料，了解 “日晷产生的时间、有什么作用，它的独创者是谁等等学问，进一步相识影子的

25、意义和作用。 2.动手做一做 仿照古代制作日晷的方法，我们自己动手也来制作一个，看看古人是如何来测量时间的。 第三篇：综合实践课教案 校内的植物 一、教学目标： 1、让学生了解校内常见的花草树木的名称、属性。 2、通过探讨、沟通、辩论等，让学生相识到花草树木在自然界中的作用，对学生进行疼惜花草、爱惜环境、美化校内的思想教化，培育学生的环保意识。 二、活动准备： 老师准备：校内植物的实物图片、课件、辩论会的标牌、叶片 学生准备：自己收集一种植物的有关图片资料，一次性筷子的辩论材料的收集，练好小短剧。 活动过程： 课前：下面我们来欣赏一组图片：展示一组校内植物的图片课件 一、激发爱好 猜一猜：这是

26、什么植物的叶子？ 谈话：我们先来做个小玩耍，玩耍的名字叫猜猜他是谁？ 师出示枫树、竹子、苏铁的叶片 问：这是什么植物的叶子？ 学生细致视察后回答。 二、学生沟通 1、师：同学们说的真好，看来前段时间对校内的花草树木没有白白调查。课前我们向大家展示了那么多的校内植物，你对那种植物有了更深的了解，或者你最宠爱那种植物，请你向大家作个具体的介绍吧。 从科属、特点、作用等几个方面作一个介绍 2、通过刚刚的介绍，让我们相识了许多校内植物。那么你们知道我们的校内为什么要种植这么多的植物吗种植植物的好处？ 请同学们4人一小组探讨，每组选一个代表发言。 3、虽然植物与同学们的生活和进展休戚相关，可是有些同学仍

27、在有意识或无意识的损害花草树木。下面请看几个短剧，猜猜他们在干什么？ 学生表演摇摆树枝、折断树木、采摘花草。指名回答 大家在校内里还见过哪些损害花草树木的行为？ 4、同学们，植物与我们的关系这么亲热，是我们的好挚友。校内里的植物品种很多，既美化了校内的环境，又净化了空气。那么你觉得我们的校内植物布局有什么不合理或本身的缺点，请你为了美化我们的校内出点子，设计方案。设计标语，写建议书。选择你宠爱的形式来操作。 刚好赐予评价 5、说得好，种植植物有这么多的好处，盼望我们都来爱惜树木，爱惜环境。今日的沟通到此结束，下面请大家走进我们的辩论会。 辩论会： 1、课堂小调查：我们班运用过一次性木制筷子的有

28、多少？ 2、小小辩论台：板书：运用一次性木制筷子的科学辩论会 辩论话题：运用一次性木制筷子的好处大，运用一次性木制筷子的坏处大 辩论规则：课件出示 A理由要充分 B要先认真倾听对方发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。 C时间不超过3分钟 学生代表准备一分钟发言其余同学当评委，留意保持安静 现场采访：学生下座位采访现场听课老师，以寻求正确观点 老师小结： 同学们，探讨植物是件有意思的事情，懂得这方面的学问对自己、对造福人类有很大的作用，比方说：当你走进遇到危险时，你懂得了什么植物有什么作用，可以治病救人，可以创建经济价值，如今世界上许多国家致力于这方面的探讨，提取植物成分，治病救人；我国的植物

29、学家、医学家李时珍就撰写了本草纲目，还有中国近代的植物分类与植物园学的奠基人蔡希陶等作出的卓越奉献。盼望你们接着努力，将来成为植物学家、造福人类。不过，如今要做到这样3点： 1、勤视察，善觉察 2、勤记录，善动手 3、勤调查，善总结。只要你们持之以恒，坚持下去，老师信任有志者事竟成。 评析：1通过本次活动让学生了解校内里的植物，增长学问，拓宽视野。 2培育学生酷爱学校，酷爱大自然，酷爱生活的奇妙情操。 3培育学生通过各种途径搜集信息的实力，并能对信息进行初步的处理和取舍。 4.培育学生学会与他人沟通、交往的技巧和实力，养成团结、合作，共同解决问题的实力。 5激发学生对身边事物的新颖心和求知欲，

30、提高他们的探究意识，培育探究精神。 6培育学生的环保意识，能有意识的爱惜身边的植物，并能做好环保宣扬活动。 7.通过制作演示文稿，在学生中间沟通和展示成果等，提高学生口头表达实力，学会与他人交往、合作与共享。 8.通过活动小组的集体的调查探讨活动，学生能互相协作默切，到达感情和友谊的升华，对自己的新觉察有成就感和喜悦感。 综合实践课 开发区中心小学：徐长银 第四篇：综合实践课教案 长城 综合实践活动课教案设计 *小学 *老师 一、教材分析： 教学内容：人教版九年义务教化六年制教科书四年级上册。 内容分析：本课的教学设计，是让学生了解长城的雄伟壮丽和高大坚实，感受我国古代劳动人民才智和力气，以“

31、情感为纽带，以学生互动为主线，让学生相识长城，了解长城史今，理解长城构造，知道它是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发学生的民族傲慢感，让古老的长城永驻学生的心中。 学情分析：作为生活在黑龙江农村地区的小学四年级的孩子，长城离学生的生活距离较远，基本上没有亲自等过长城，假如学生对长城没有显明的感性相识，就不会产生相应的情感，也就不会真正体会到长城是中华民族的象征。因此，利用现代化的教化技术手段，开发适合学生需要的课程资源，为学生呈现一条形象显明生动的长城画面，让长城在学生的脑海中鲜活起来，增加学生对长城的感性相识。 教学目标： 学问目标：通过收集介绍长城的文章、图片、

32、传闻和历史故事，了解长城，赞美长城。 过程与方法：通过小组合作、沟通感知、小表演等活动，丰富学生学问，开阔眼界。 情感目标：知道长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发学生的民族傲慢感。 教学重点：了解了解长城，赞美长城。 教学难点：知道长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，激发学生的民族傲慢感。 二、教学方法： 赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等方法 三、教学过程： 一、创设情境 激趣导入 师：同学们，如今我们进行一次学问竞赛，看谁知道得多? 生踊跃发言 师：你们对祖国名胜古迹知道多少? 生：抢答莫高窟、峨眉山、泰山、长城 师：这些祖国名胜古迹中被

33、列入世界八大奇迹之一的是其中的哪一个？ 生：长城。 在座的同学都没有见过长城，对于长城你了解多少？这节课老师和同学们共同走进长城，去了解长城。板书：长城 二、沟通体验 互动感知 师：同学们，长城是古代建筑的典范的代表，它有丰厚的文化底蕴，更是中华民族的象征，是世界八大奇观之一。虽然我们如今无缘登上长城，做一回英雄，下面我们通过屏幕来目睹长城的风采，去领会长城的风光。观赏屏幕时，要求同乡们细致视察，谈出自己观看后的感受。请同学们看大屏幕：播放课件长城概貌组图。板书 观 学生观看长城的课件 师：欣赏了长城的画面，你看到了什么？又想说些什么?能把你的感受与同学们沟通沟通吗？。 学生畅所欲言。 老师板

34、书 雄伟壮丽 师：对长城你知道多少？把你知道的介绍给大家，谁先来？ 学生介绍图片资料、有关长城的文章、传闻和历史故事的资料。 板书 历史悠久 师：通过观赏长城的图片，沟通有关的资料，同学们对长城有了更深的了解。此时，假如你站在长城上，你最想说些什么？ 生：我想说长城你真气魄雄伟，我为你感到傲慢。 生：我登上长城会有一种民族傲慢感油然而生，一种爱国的情感在我心中回荡。 三、多种形式 展示成果 师：长城这样雄伟壮丽，你想用什么样的方式来赞美长城那？同学们可以以小组合作的形式用不同的方式来赞美长城。可以先组内沟通沟通。 学生小组沟通 板书 赞 师：你想用什么样的方式来赞美长城？ 生：我们绘画小组想用

35、画笔勾画出雄伟的长城，来赞美它； 生：我们想用歌声来赞美长城。 师组织小组展示学习成果、表演。 A、班内小画家首先登台，寥寥几笔，勾画出长城概貌图与齿形墙图 B、小歌手、一边唱着长城谣，一边走到台前，指挥大家一起唱。众生微笑着，拍手齐唱 C、诗歌组用诗歌来赞美长城。 小小诗人更是抑制不住自己的感情，拿起手中的笔，写下了一首秀丽的小诗，放在实物投影仪上与同学们见面： 师：同学们的精彩表演真让老师感动，你们在自渎、自悟、自讲、自唱、自吟、自画等一系列活动中，相识长城，了解长城史今，理解长城构造，增长了学问和才能，陶冶了情操，受到了爱我中华的教化。板书：宏大奇迹 四、激情升华 歌颂长城 师：下面让我

36、们跟着奇异的音乐，同歌颂家一同唱长城，再次去领会长城的风光，抒发对长城的赞美之情。 四、拓展延长 1、收集有关长城的歌谣 2、看一看，做一做，爱惜长城 五、教学反思： 长城 这节语文综合实践活动课通过赛一赛、看一看、想一想、议一议、画一画、唱一唱等等系列教学活动，让学生相识到长城它创建了辉煌绚丽的中华文明。根据儿童认知的规律，支配了走近长城、走进长城、歌颂长城和爱惜长城的四个环节，以情感体验为主线设计教学。爱好是最好的老师，新课伊始，老师用“祖国名胜知多少一问，为新课的学习活动，营造了最正确的心情背景而创设最正确的教学情境，有利于激发学生的学习爱好，唤起学生发自内心的学习愿望，使他们入情入境，

37、主动参与学习；接着，通过通过视频、图片、资料等让学生了解长城是长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹。在课前布置搜集活动，课中留意展示，这样更有利于学生语文素养的形成和进展。学生通过看、听、想、说产生了富有特性的表象、体验。培育了学生思维的灵敏性，更重要的是它为学生学习多角度思索问题，为学生亲自经理探究问题和解决问题的过程供应了良好的机会。教学中小组合作学习，学生全员参与，个个爱好盎然，纷纷谈、说、演，突出了学生的主体地位，促进了全体学生的进展，表达了学生才能，充分展示出学生的风采，课堂涌动生命的活力。实现了老师角色的转变；再接着，通过吟诗、唱歌等形式，激发出学生对长城

38、的酷爱；让学生在歌声中再次入情入境中去感受长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的奇迹。 第五篇：综合实践课教案 综合实践课教案 视察鱼 教学目标： 过程与方法： 1会用文字和图画视察记录鱼。 2 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。 3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。 学问与技能： 知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、看法与价值观： 1体验到探究鱼的特征方面的爱好。 2 情愿与他人合作并沟通看法。 教学重点、难点： 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。 教学时间： 一课时 教学准备： 老师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、

39、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程： 一、指导视察并描述鱼的特征。 1、老师指导学生明确视察目标、视察要求、并描述视察到的鱼把视察到的鱼画下来。 2、学生自主视察。留意提示学生不要把鱼捞出水来 3、学生汇报视察状况， 4、指导学生对他们的觉察进行揣测、推想。 二、研讨感爱好的问题并分组。 1、指导学生探讨：关于鱼，你想探讨什么问题？ 2、师生探讨。老师板书问题 可以探讨的问题主要有： 鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 探讨鱼鳞花纹的年轮。 鱼怎样睡觉？ 于是怎样呼吸的？ 3、指导学生选择自己感爱好问题，把学生按探讨的问题进行分组。 5、指导

40、小组学生制定探讨支配、方案。 6、全班探讨、探讨、完善探讨支配。 三、分组探讨感爱好的问题。 学生分组自主探讨老师参与其中一个小组的探讨或者巡察各组探讨的状况 四、沟通探讨成果。 1、各小组汇报沟通探讨成果。汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等 小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。 2、老师简要小结。 五、老师课堂小结。 教学反思： 视察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自

41、己探究的问题。 学问与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、看法与价值观： 体验到探究蚂蚁隐私的乐趣。 情愿与他人合作并沟通想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 老师、学生准备：洁净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只洁净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、视察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜视察蚂蚁。 2、学生分组自己视察。 3、指导学生把视察结果写在或画在活动记录上。 三、探讨

42、不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。 1、老师指导试验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，视察它们的反映。 再多放几只试试，留意使数量不等。 2、学生分组探讨。 3、学生分组汇报探讨结果。活动结束，告知学生把蚂蚁放回到捉它的地方 四、探讨蚂蚁的食性。 1、老师指导试验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的四周，视察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组试验。 3、各小组汇报探讨结果，老师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、探讨下雨时蚂蚁的反应。 1、老师指导试验方法： 用喷水壶模拟下小雨。视察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组探讨视察。 3、学生分组汇报探讨结果。 六、探讨蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生探讨自己探讨的项目。 1、老师重点指导有难度的小组。 2、学生自主探讨。 七、老师课堂小结。 教学