2023年西师大版小学二年级上册数学全册精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 表 内 乘 法 乘法的初步认识 第 1 课时 教学内容：教材第 23 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新 1、出示第 2 页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树

2、？2、学生发表自己的意见。教师板书：1 11111128 2 22228 7 77728 4 44444428 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4 个 7 相加）7、教师：求 4 个 7 或 7 个 4 相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法 揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1）4 个 7 和 7 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢？板书：74 47 （2）比较加法和乘法有什

3、么不同？2、认识乘法各部分的名称 3、学习例 2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆 3 根摆 4 次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例 1、例 2 各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动 学习必备 欢迎下载 1、课堂活动 第 1 题。学具摆一摆 2、课堂活动 第 2 题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 23 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学

4、重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、基本练习 1、读出算式，说名称 37 25 64 34 2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。每次摆 4 个圆，摆 3 次。每次摆 2 个圆，摆 4 次。每次摆 3 个圆，摆 5 次。3、看图写算式。练习一第 1 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习 1、看图填数。练习一第 2 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、连线。练习一第 4 题。学生独立完成

5、，在书上连线。4、看图提数学问题。练习一第 5 题。学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？全班交流。三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 每堆摆 5 个，摆了 4 堆。54 45 四、课堂小结。1.2的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 67 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 2 的乘法口诀。3、会用 2 的乘法口

6、诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子 教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境，引入新课 1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课 二、学习例 1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出 9 双。边摆边数，一双 2 根 然后填 6 页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示 2 双筷子有多少根吗？怎样求 3 双筷子有多少根？4双呢？9 双呢？板书：22 4 222 6 2 22 2 22 2 2218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面

7、板书 如：22224 2 22 2 22 2 222918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2 的乘法 口诀 5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，22 等于几？教师：2 乘 2 等于 4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2 乘 2”，“得联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 四”表示“2 乘 2”的结果是 4。板书：二二得四 小组活动。说说23 24 25 29 乘法算式的结果，再 说说 23 24

8、25 29 的口诀。反馈，板书口诀。教师：从 25 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你 怎 样 记 住 这 些 口 诀？（相 邻 两 句 口 诀 间 的 关 系）记 一 记 口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例 2 1、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24 用哪句口诀？42 呢？3、教师小结：24 和 42 都用口诀二二得四 四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动 1、教材 7 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材 8 页 第 2 题。同桌活动，对口令。第 2 课时

9、 教学内容：教材第 8 页例 3 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 1 的乘法口诀。3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、复习引入 1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆 2 根，摆 3 次。每次摆 2 根，摆 6 次。3、引入新课。二、学习例 3 1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1 个 1、2 个 1、9 个 1 2、根据摆的情况，说算式。1

10、个 1 是 1、2 个 1 是 2、9 个 1 是 9 板书：111 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 122 133 199 观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一 一二得二 一九得九 4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动 说算式，对口诀。13

11、 一三得三 四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？第 3课时 教学内容：教材第 910 页 练习二 教学目标：1、熟记 1、2 的乘法口诀。2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记 1、2 的乘法口诀。教学难点：会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次 2 根，摆 3 次。二、巩固练习 1、看图填表。练习二第 1 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说联系对学生进行爱树护树

12、的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第 2 题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第 3 题。学生独立 在书上完成。4、解决数学问题。练习二第 4 题。学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？在书上填出算式。全班交流。5、分别把 2 乘 1，2，3，9 的积圈起来。练习二第 5 题。学生独立 在书上完成。三、发展练习 练

13、习二第 6 题。小组活动，交流讨论。全班交流。3 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 1112 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 3 的乘法口诀。3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例 1 1、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出 3

14、 个组、4 个组9 个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书：339 3412 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 3927 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编 3 的乘法口诀。板书课题 4、根据前面编 2 的乘法口诀的方法，你会编 3 的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九

15、 三四十二 三九二十七 提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例 2 1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 12 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把 3 乘 1、2、39 的积涂上颜色。教材 12 页 第 2 题。3、游戏。教材 12 页 第 3 题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 1314 页 练习三 13 题 教学目标：1、熟记 3 的乘法口诀。2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重

16、点：熟记 3 的乘法口诀。教学难点：会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 3 根，摆 5 次。每次摆 3 根，摆 7 次。2、对口令。三七 二十一 34 三四十二 三五十五 35 53 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 二、巩固练习 1、看图填表。练习三第 1 题 学生独立填表 反馈。说说你是怎样想的？2、算一算。练习三第

17、 2 题 学生独立完成。反馈。说说你 用的哪句口诀？3、解决问题。练习三第 3 题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业 23 35 54 72 37 93 82 33 第 3 课时 教学内容：教材第 1415 页 练习三 49 题 教学目标：1、熟记 3 的乘法口诀。2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。4、对学生进行爱护动物的教育教学重点：熟记 3 的乘法口诀。教学难点：会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、巩固练习 1、对口令。三七 二十一 34 三四十二 三五十

18、五 35 53 2、练习三第 4 题。把 3 乘 19 各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的 二、发展练习 1、练习三第 5 题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上 全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、练习三第 6 题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？3、练习三第 7 题。联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还

19、可学习必备 欢迎下载 看图填空。教师指导看图，知道 12 分成 2 个 6，也可以分成 4 个 3。学生独立完成。4、解决问题 练习三第 9 题。分组讨论 说出解决这个问题的办法？三、完成思考题四、课堂作业 练习三第 8 题。4 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 1617 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 4 的乘法口诀。3、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出示主

20、题图。小朋友你小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例 1 1、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出 4 两车、5 两车9 两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书：4416 4520 4936 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编 4 的乘法口诀。板书课题 4、根据前面编 3 的乘法口诀的方法，你会编 4 的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六 四五二十 联系对学生进行爱树护树的教育教学重

21、点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 四九三十六 提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例 2 1、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 17 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材 12 页 第 2 题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀 说口诀 说算式 五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 1819 页 练习四 15 题 教学目标：

22、1、熟记 4 的乘法口诀。2、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记 4 的乘法口诀。教学难点：会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 4 根，摆 5 次。每次摆 4 根，摆 7 次。2、对口令。四七 二十八 44 四四十六 四六二十四 4 6 64 3、游戏。教材第 17 页课堂活动 2 题第小题 先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。二、巩固练习 1、填空。练习四第 1 题 学生独立填空 反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。

23、练习四第 2 题 学生独立完成。反馈。说说你 是联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 怎样想的？3、过河。连线 练习四第 3 题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题 练习四第 4 题。分组讨论 说出解决这个问题 的办法？5、圈一圈，涂一涂。分别把 3 乘 1，2，39 积圈起来。分别把 4 乘 1，2，39 积 涂上红色。三、课堂作业 23 45 74 72 46 63 83 49 四、思考题。教材 19 页。小组讨论，全班交

24、流。5 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 2021 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 5 的乘法口诀。3、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，20XX年奥运会将在北京举行。二、学习例 1 1、一面旗子有 5 个圆环，2 面呢？（师生共同说二五一十）3 面呢？

25、2、5 面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 3、你能写出 69 面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 4、根据前面编 4 的乘法口诀的方法，你会编 5 的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5525 五五二十五 5630 五六三十 5945 五九四十五 教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：5、提问：五的口诀

26、有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例 2 1、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 21 页 第 1 题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令 2、游戏。教材 21 页 第 2 题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 2223 页 练习五 14 题 教学目标：1、熟记 5 的乘法口诀。2、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 5 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记 5 的乘法口诀。教学难点：会用 5 的乘法口诀

27、口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 5 根，摆 5 次。每次摆 5 根，摆 7 次。2、对口令。师生 生生 五七 三十五 56 五六三十 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 五八四十 5 8 85 二、巩固练习 1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习五第1题 学生独立填空 反馈。说说你是怎样想的？2、填，或 练习五第 2 题 学生独立完成

28、。反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。谁先回家？练习五第 3 题。竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、解决问题 练习五第 4 题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？三、课堂作业 53 75 58 72 56 65 83 59 第 3 课时 教学内容：教材第 2325 页 练习五 59 题 教学目标：1、会整理 15 的乘法口诀，并熟记 15 的乘法口诀。2、会用 15 的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用 15 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记 15 的乘法口诀。教学难点：会用 15 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片

29、等教学过程：一、归纳整理 15 的乘法口诀。练习五第 5 题 1、请把口诀补充完整。学生独立完成。反馈填的情况。2、读口诀。横着读。竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 4、背一背。横着背。竖着背。二、综合练习 1、找新家。连线 练习五第6题 学生独立完成 反馈。说说你是怎样连的？2、算一算。练习五第 7 题 学生独立完成。反馈。说说你 是怎样想的？3、解决问题 练习五第 8 题。观察

30、图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？完成书上的空。4、解决问题 练习五第 9 题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？三、思考题 1、小组活动。讨论填空。2、反馈情况。四、课堂作业 53 75 58 73 34 65 83 49 五、自由熟记口诀。第 4 课时 教学内容：教材第 2628 页例 3、课堂活动和练习六 教学目标：1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。2、能灵活运用 15 的乘法口诀口算乘加、乘减式题。3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。

31、教学难点：能灵活运用 15 的乘法口诀口算乘加、乘减式题。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？二、学习新课 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 1、学习例 3 瞧！小红也参加气象小组了。现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？同桌互相说。板示 5420 小红有事走了，科技小组现在共有多少人？还有 4

32、个 5 人吗？哪该怎么算呢？学生独立尝试写出算式。组织全班交流。教师板书：555419 53419比 3 个 5 多 4 54119比 4 个 5 少 1 44319比 4 个 4 多 3 揭示课题：乘加、乘减计算 看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法 你知道吗？小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。三、课堂活动 1、摆一摆，说一说。教材第 27 页 1 题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。独立操作。小组合作 反馈 板书 33211 54323 34111 55223 2、猜数游戏。小组活动交流。汇报结果。仔细观察结果，你发现了什么

33、？教师：结果是比几个 4 多 1 的数。3、练习六第 2 题，解决问题。独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的？4、练习六第 3 题，连线。独立完成。反馈。四、堂作业。练习六第 1 题，计算。五、课堂小结。这节课你知道了什么？还有什么问题吗？6、7 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 2930 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 6、7 的乘法口诀。联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计

34、算还可学习必备 欢迎下载 3、会用 6、7 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 6、7 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本 台历 6 元，两个小朋友正在说一个星期有 7天。你能提出什么数学问题？二、学习例 1 学习编六的口诀 1、一本台历有 6 元，2 本呢？（师生共同说二五一十）3 本、4 本、5 本呢？学生口答结果或算式，教师板书：6530 2、6 本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出

35、 69 本台历的乘法算式和口诀吗？学生独立写出乘法算式、编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：6636 六六三十六 6742 六七四十二 6954 六九五十四 学习编 7 的口诀 1、数一数一个星期有几天？师生共同数。2、5 个星期多少天？6 星期呢、7 个星期呢？9 个星期呢？3、学生写出 7 的算式和口诀。4、你能写出 89 个星期的算式和口诀吗？学生独立完成，然后反馈。教师板书：7749 七七四十九 7856 七八五十六 7963 七九六十三 教 师：根 据 这 些 算 式，同 学 们 编 成 口 诀 就 容 易 记了。板书课题：6、7 的乘法口诀。5、提问：分别说说

36、6、7 的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 自由读口诀，记口诀。三、学习例 2 1、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 30 页 第 1 题。同桌活动，对口令 六七四十二 七八五十六 7856 8756 2、游戏。教材 21 页 第 2 题。摆一 摆，算一算。小组活动。五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时

37、 教学内容：教材第 3133 页 练习七 19 题 教学目标：1、通过多种形式的练习，巩固 6、7 的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：巩固 6、7 的乘法口诀。教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、谈话引入 1、教师：我们已经学习了 6、7 的乘法口诀，今天我们来进行有关 6、7的乘法口诀的练习。2、揭示课题：6、7 的乘法口诀的练习 二、自主练习，合作交流 1、练习七第 1 题。同桌对口令 在口算的过程中你发现了什么？教师：一句口诀通常可以算

38、出两个乘法口诀的积。2、练习七第 2 题。看口诀，写算式。独立完成。3、练习七第 3 题。课件出示 老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到两朵智慧花。独立完成。反馈。三、师生互动，探究练习 1、练习七第 4 题。出示第一排，学生口答。说说你是怎样想的？联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 独立完成第二排。小组讨论第三排。反馈 四、创设情境，提出问题 1、练习七第 7 题。出示第 7 题的对话

39、。学生提问解答。选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。2、练习七第 8 题。3、练习七第 9 题。4、思考题 五、独立练习 1、练习七第 5 题。2、练习七第 6 题。六、小结：这节课你有什么收获？8、9 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 3435 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 8、9 的乘法口诀。3、会用 8、9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用 8、9 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出

40、示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？二、学习例 1 学习编 8 的口诀 1、两位小朋友想统计一下 19 只螃蟹的腿的条数。他们只统计 14 只螃蟹，你们能帮助他们吗？填统计表。2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？学生独立写出乘法算式、编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：8864 八八六十四 8972 八九七十二 3、你能 编出 9 的乘法口诀 吗？联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个

41、或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 板书：9981 九九八十一 教 师：根 据 这 些 算 式，同 学 们 编 成 口 诀 就 容 易 记了。板书课题：8、9 的乘法口诀。4、提问：分别说说 8、9 的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例 2 1、先说口诀，再填空。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材 35 页 第 1 题。全班游戏。手指游戏。2、教材 35 页 第 2 题。分别把 9 乘 19 的积圈起来，再找规律 独立圈出 9 乘 19 的积 反馈。提问：圈出的数你发现了什么规律 五、课堂小结：这节课学习了什么

42、？第 2 课时 教学内容：教材第 3637 页 练习八 19 题 教学目标：1、通过多种形式的练习，巩固 8、9 的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：巩固 8、9 的乘法口诀。教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入 1、教师：我们已经学习了 8、9 的乘法口诀，今天我们来进行有关 8、9的乘法口诀的练习。2、揭示课题：8、9 的乘法口诀的练习 二、自主练习，合作交流 1、练习八第 1 题。同桌对口令 师生活动。2、练习八第 2 题。独 立

43、完 成。你 是 怎 样 想 的？用 的 哪 句 口联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 诀？3、练习八第 3 题。看算式写得数。老师这 里 有六 只灯 笼，小朋 友 将灯 笼上 的算 式算 出 得数，你 用的 哪句 口诀？独立完成。反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？三、创设情境，提出问题 1、练习八第 5 题。出示第 5 题，每盒有几个？学生对口令：提问解答。2、练习八第 6 题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问

44、题？独立观察思考。小组活动。反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？四、思考题 五、独立作业 练习八第 4 题。六、小结：这节课你有什么收获？整理与复习 第 1 课时 教学内容：教材第 3839 页 教学目标：1、学会对所学知识进行整理和复习。2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。3、系统掌握本单元的知识，熟记 19 的乘法口诀。教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。教学难点：熟记 19 的乘法口诀。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、谈话引入，再现知识 1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。下面发挥你们的聪明才智，以小组

45、为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。2、小 组 活 动。展 示 整 理 结 果。教 师 加 以 归 纳 板书：乘法的初步认识 表内乘法 用口诀求积 19的乘法口诀 乘加、乘减计算 用乘法解决简单问题 二、寻找规律，记忆口诀 联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀表补充完整。1、学生独立填完表，再与书中第 39 页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。2、小

46、组交流。你发现了什么规律填的表？3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？5、同桌活动，记口诀。三、课堂小结 这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？第 2 课时 教学内容：教材第 38 页 练习九 教学目标：1、进一步理解乘法的意义。2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。3、培养学生综合运用知识的能力。教学重点：经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。教学难点：经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入 1、教师：我们已经学习了 19 的乘法口诀，今天我们来进行

47、有关乘法的复习。2、揭示课题：二、复习乘法的意义 1、整理与复习第 3 题。出示图，观察思考，说一说图的意思？（每个排球 9 元）你能提出哪些数学问题？怎样解答？填出书上的空。2、练习九第 1 题。看图填算式。独立完成。你是怎样想的？三、复习口诀的运用 1、练习九第 2 题。看算式写口诀。独立完成。反馈。你发现了什么？教师：一句口诀两个算式。2、练习九第 3 题。做转盘，玩游戏。课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加

48、教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 诀 3、练习九第 4 题。写算式。独立完成。反馈。你是怎样想的？4、练习九第 5 题。对比练习 独立观察思考，列出算式 7963 7916 反馈。为什么两个算式不同？5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？四、思考题：在 里填数。五、小结：这节课你有什么收获？二、角的初步认识 第 1 课时 教学内容：教材第 43 页例 1、例 2 以及课堂活动、练习十 12 题 教学目标：1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2、能说出角的各部分名称，会辩认角。3、在探索角的过程中，获得成功体验。教学重点：结合生活情境认识角 教学难点：

49、会辩认角 教具、学具：实物展示台、三角尺、纸、活动角等 教学过程：一、创设情境 1、你知道角吗？你能说一说吗？2、在日常生活中经常看到各种各样的角。课件出示例 1 图，观察这些物体，指出那里是角。二、动手操作，建立角的概念 1、折角 你们能用这张纸折出角吗？你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感 觉？学 生 摸 一 摸 后，说 一 说 感 觉。（尖 尖 的；直 直 的 光滑）在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？小结：角是有大小的。2、做活动角 如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？学生试做 操作：听口令

50、，变大变小。3、认识角各部分的名称 抽象出角的图形 课件：由活动角抽象成几何图形角。教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。会是联系对学生进行爱树护树的教育教学重点初步理解乘法的意义教学难点出示第页情境图提问看图你想知道什么怎样才能知道一个植了少棵树学算式说说几个几相加个相加教师求个或个相加是少可以用加法计算还可学习必备 欢迎下载 什么图形？介绍角各部分的名称 你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？看书第 43页 反馈。板书：顶点、边、边 4、小结：这节我们认识了什么？三、课堂活动 1、说一说生活中所见到的角。全班交流 2、课堂活动，第 2 题。数一数，共有几个