2023年苏教版语文第七册第四单元表格式精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 科 目 语文 教材信息 苏教 版，第七册，第 4 单元 教案设计者 康祥东 教学资源准备 生字词卡片、多媒体课件、文字资料 教材内容分析：开天辟地是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的人以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。普罗米修斯是根据古希腊神话改编而成的，继续了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行了不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福的斗争精神。一路花香是一篇寓言故事，它告诉我们：世上每一件东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也

2、不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身特点，就能充分发挥其作用。整体目标分析：本单元以神话故事为主，丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很好素材。因此本单元的训练目标如下：1.通过引导学生复述课文，使学生领悟课文遣词造句的准确，体会语句的具体形象，体会文章选材的别具一格；2.指导学生进行以交流为主的口语交际，引导学生交流的欲望，把自己想讲的内容讲清楚，在双向互动中使交流逐步深入。3.习作中主要突出习作的展示交流和引导学生修改自己的习作。单元重、难点分析：通过引导学生复述课文，使学生领悟课文遣词造句的准确，体会语句的具体形象，体会文章选材的别具一格；.指导学生进行以交流为主的口语交际，引

3、导学生交流的欲望，把自己想讲的内容讲清楚，在双向互动中使交流逐步深入。单 元 课 时 安 排 教学内容 授课形式 课时分配 完成目标 教学环境 开天辟地 精读 2 知道盘古开天辟地，化生出世间万物，创造了世界，感受盘古伟大的献身精神 多媒体教室 普罗修斯盗火 精读 2 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。多媒体教室 一路花香 略读 2 通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生价值观。普通教室 习作 4 习作 2 习运用象声词，关注生活，认识生活，体验生活的丰富多彩。多媒体教室 练习 4 练习 3 培养学生大

4、胆表达，善于倾听，努力用语言打动他人的能力。多媒体教室 学习必备 欢迎下载 科 目 语文 授课题目 13、开天辟地 课时安排 2 课时 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标：知识和技能：1.学会本课 9 个生字，绿线内的 4 个只识不写。能理解课后练习中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 6、7、8 自然段。3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。4.丰富语言积累，用心品读课后练习 4 中的句子，体会特点。过程与方法：1.课前搜集有关盘古开天辟地故事的资料，并在课堂生发表意见，与同学交流。2.研读具体的语言材料，感受盘古这个

5、神话人物。3.讨论盘古开天辟地的故事反映了人类怎样的理想和追求。4.课后拓展阅读一些经典中国神话故事。情感、态度和价值观：1.知道盘古开天辟地，化生出世间万物，创造了世界，感受盘古伟大的献身精神。2.了解神话故事想象丰富，文辞优美的特点，培养阅读、研究中国神话的兴趣。教学重、难点：1.了解神话故事想象丰富，文辞优美的特点，培养阅读、研究中国神话的兴趣。2.丰富语言积累，感受盘古伟大的献身精神。3.了解故事所反映出的人类怎样的理想和追求。教学策略（方法）：讨论法，谈话法，合作探究。教学环境与资源准备情况：师：生字词卡片，有关盘古开天辟地的图片或课件。生：收集并阅读与盘古开天地有关的资料；联系本单

6、元练习 4“读读背背”中的成语，说说文章分几部分写出盘古开天辟地的过程。教 学 过 程（第一课时）设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、故事导入 二、初读感知 三、研读 交流。1 简介中国的神话故事。2“我记忆中的神话故事”。3 揭题：18 盘古开天地。1 识记生字。2 读通课文。3 感知文意：这篇课文主要讲了什么？1.引导学生自读课文 2 重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？3 重点研读课文第四自然段。引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。选择一个自己印象最深的神话故

7、事讲给同学听。自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相认读生字，交流记字方法。学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。选择感受最深的部分读一读。既尊重学生感受又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，为学习本课奠定感情基础。创设了民主、轻松、互动的学习氛围，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。四、作业 练读课文。继续搜集有关神话故事

8、的资料。出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 第二课时 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、复习巩固 二、指导写字 三、朗读回味 四、练习复述 五、课后拓展 复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。复习生字词。教师指导学习生字。成果展示，师生评议。展示读。看谁读得最有感情，读得最美。记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。师引导复述课文。、师提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，

9、这样就能摸摸盘古的汗毛。朗读课文 开火车读生字、词语。1 学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。2 练习书写。用不同形式读课文。同桌练说然后推荐说，最后评议。生 写 诗 句：我想 将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的 查 找 资 料 的 能力。板书设计：12、开天辟地 盘 古 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 无私奉献的精神 授课得

10、失（即教学反思）：科 目 语文 授课题目 14、普罗米修斯盗火 课时安排 2 课时 出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标：知识与技能：1.学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能根据课文内容展开合理想象，描述人们得到火种后欣喜若狂的情景。4.能按事情发展的顺序复述故事。过程与方法：1.课前收集与课文相关的古希腊神话

11、故事认真阅读，以及火给人类带来的巨大进步。2.借助文本，了解普罗米修斯到货的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。3.从故事入手，抓住重点词句，分析人物性格。情感态度和价值观：1.了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。2.自主发现，共同研讨，正确评价课文中出现的 3 个人物。教学重、难点：1.能根据课文内容展开合理想象，描述人们得到火种后欣喜若狂的情景。2.了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。教学策略（方法）：谈话法，讨论法，合作探究 教学环境与资源准备情况：师：生

12、字词卡片，图片或课件。生：收集并阅读古希腊神话，预习课文，扫清字词障碍。教 学 过 程（第一课时）设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、导入 新课。二、初读 课文，学习生字词。同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。师：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、出示生字词：明确自学要求：记住字音（包括田字格上的生字）；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。3、检查自学效果

13、。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读生字词所在的句子。你理解了哪些词，还有哪些不理解的？4、指名分节读课文。指名评议。5、讨论：课文写了哪些内容？齐读课题。自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？自学生字词。交流自学情况。开火车读，齐读生字词，并说说哪些字 写 的 时 候 要 注意？并板演 朗读课文，选出你认为读得最好的一节。利用原有知识进行拓展，激发学生对希腊神话的浓厚兴趣。让学生在明确的目标下学习，养成自学生字词的良好习惯。能通过分节读，逐步理清文章脉络。把握文章主要内容 出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神

14、一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 三、作业。1、比一比，再组词。霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（）挺（）析（）状（）摩（）涯（）辟（）2、照样子，写词语。例：轰隆隆 （）（）（）第二课时 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、学习第 1节。二、学习 24节。1、你读懂了什么？2、讨论：如果将“没有只好 ”换 成“没 有 就”行不行？为什么？3、这一节最后用了省略号，你能 将 省 略的 内容 也 用“没有只好”的句式说出来吗？4、齐读。过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？1、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？

15、2、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。指名读。你从哪儿看出他极富同情心？普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？3、普罗米修斯是怎样盗火的？默读第 3 节，画出你认为重要的词语。汇报交流，说出你认为重要的原因。（强调“躲”、“悄悄地”的原因）指导朗读。4、细读第 4 节。过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种。那么，他是怎样将火种带到人间的呢？出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话吗？齐读。普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？火种给人类带来了什么好处？出示：人类文明向前迈进了自由读。讨论 用“没 有 只好”造句

16、。1、自读 24 节。2、找一找 3、读一读 4、画一画 5、谈一谈 读第 4 小节 造句练习 品读第 4 小节 2、3两句 通过对比，了解用词的重要性。在教师的引领下，让学生了解希腊神话中普罗米修斯这一形象的精神实质。出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 三、学习 56节。四、学习 78节。五、总结 全文。一大步。没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第 1节已经告诉了我们，谁再来说说？有了火，人类可以干什么？指名读

17、第 2 句。所以说，（引读）人类文明向前迈进了一大步。如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯？指导朗读。（读出怎样的语气）过渡：我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为什么不去要火，而是盗火呢？（指名说）宙斯知道后，有怎样的反映呢？1、如果宙斯就在你面前，你会怎样跟他说？2、想象：普罗米修斯饱受折磨时，他有怎样的感受呢？3、读这两节时，你的心情怎样？那么，你想用怎样的语气读这两节呢？过渡：普罗米修斯为了人类，饱受折磨，我们真难受。那么，他有没有获救呢？1、英雄壮举”是指怎样的举动呢？2、看到普罗米修斯获得自由，你想说什么呢？读完全篇课文后，你有什么体会？指名读第 1 节“

18、没有只好”男女生分组读（男生读第 1 节的第 2句，女生读第 4 节的第二句，齐读“人类文明向前迈进了一大步”）想象并说说有了火之后，人们欣喜若狂的情景。赞美普罗米修斯。朗读课文：指名读评议范读齐读。自读 56 节。谈谈：你觉得宙斯怎样？再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。汇报交流。想一想，说一说，分组比赛读一读 读第 7 节。齐读第 2 句。说 一 说 自 己 的 理解。齐读 7、8 两节。在读中提升学生的感悟能力和朗读能力。板书设计：没有只好 偷取火种 14 普罗米修斯盗火 饱受折磨 不畏强暴，为民造福 获得自由 出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗

19、米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 授课得失（即教学反思）：科 目 语文 授课题目 15、一路花香 课时安排 2 课时 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标：知识与技能：1.学会本课 8 个生字，绿线内的 2 个生字只识不写。理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.根据课文内容，以学习小组的形式表演课本剧。过程与方法：1.以读为主，反复品味人物对话，领悟寓意。2.开展语文综合性学习，借助表演课本剧的形式，加深情感体验，培养语文素养

20、。情感态度和价值观：通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生价值观。教学重、难点：1.反复品味人物对话，领悟寓意。2 通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生价值观。教学策略（方法）：讨论法，表演法 教学环境与资源准备情况：生字词卡片 教 学 过 程（第一课时）设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一，板书 课题，导入新课 二、整体 感知，指导读通 三、学习字词 四、作业 1、板书课题。2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？1、出示自读要求：读准字音，读通句子，并且有一定速度。课文建了一个什么故事？在不懂的地

21、方和写得好的地方做些记号。检查自学情况：示范“罐、愧、瓶”的写法 抄写生字词。练习朗读课文。齐读课题 展开想象猜一猜。依 照 自 学 提 示 自学，用自己喜欢的方式读课文。几 人 分 小 节 读 课文，检查是否读顺。说说课文讲了一个什么故事。描红，抄写生字词语。同桌互相交流对生词的理解，也可查字典。自由提问，产生阅读期待，激发学生学习兴趣。出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 第二课时 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活

22、动 一、复习导入 二、精读 课文，明白道理 三、拓展延伸 1、听写词语。2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事。1、印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。2、你是从哪里读出来的呢?3、结合第 1 节，想象：那只完好的水罐对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？4、那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起破损的水罐？5、讨论：破水罐是不是一点用都没有了？你从哪里看出来的？6、那只破损的水罐为什么会这么自卑？7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎么劝说水罐的？8、请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样？但到了小路尽

23、头他又感到怎样了？10、挑水工是怎么对它说的？他讲大道理了吗？11、讨论：这则寓言告诉我们什么道理？1、学了本课，你想对完好的水罐和破损的水罐说什么吗？2、在我们身边也有许多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？写词语 自主交流汇报：（完好水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）从课文中找到原句读读。四人小组一人当导演，一人当编剧，还有两人当演员，试着把场景表演出来。从文中找到答案。自读课文交流。自主交流 围绕这些同学的自卑心理，积极引导他们看到自己的长处，认识自己的价值，是他们树立信心。抓住关键语句，层层深

24、入，体会文章的寓意。板书设计：15 一路花香 破水罐浇灌花草也有价值 物尽其才，人尽其用 人各有所长，要自信 出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 授课得失（即教学反思）：科 目 语文 授课题目 习作 4 课时安排 2 课时 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标：知识与技能：1.懂得象声词的意义和用法。2。学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3.能通过一件事情的叙述或一个场景的描写，用上几个象

25、声词。过程与方法：1.通过对比体会象声词能增强文章的表现力，使人如亲眼所见，亲耳所闻。2.学习运用象声词是自己的习作更生动。情感态度和价值观：学习运用象声词，关注生活，认识生活，体验生活的丰富多彩。教学重、难点：1.通过对比体会象声词能增强文章的表现力，使人如亲眼所见，亲耳所闻。2.学习运用象声词，关注生活，认识生活，体验生活的丰富多彩。教学策略（方法）：谈论发、谈话法、表演法 教学环境与资源准备情况：谜语、录音、多媒体课件 教 学 过 程 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一。创设 情境，激发 兴趣，初识象声词 二、联系 生活，积累 体验，学用象声1、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐

26、,任何声音，休想逃过！（打一人体器官）2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）3、板书：象声词 揭示学习内容 师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，猜谜 仔细听录音分辨声音。模仿别的声音，让我 们 大 家 来 听 一听，猜一猜？增强趣味性，让学生产生浓厚兴趣。出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎

27、下载 词 三。明确 要求，选择 素材，运用象声词 四、学生习作 有身临其境的感觉。（一）出示课件，边看边听：1。勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？2。爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？3。爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？（二）出示课件 走出家门，来到大自然中，你听，你看：秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。1，你看到了什么？听到了什么？2，你又想到了些什么呢？3，指名说说，师生评议（三）放录音 闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当 出示习作要求：（1）通过叙

28、述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。写作练习，要求字迹工整，卷面整洁 指 名 完 整 地 说 一说，试着用象声词。小组讨论，互相补充。小组交流讨论；名发言，其他同学补充 小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。你打算写什么？怎么写？创设情境，让学生在情境中了解并体会象声词的重要作用。为写作打下坚实基础。明确写作目的，能有中心地表达。板书设计：授课得失（即教学反思）：出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故

29、事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 科 目 语文 授课题目 练习 4 课时安排 2 课时 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标：知识与技能：1.让学生了解形声字的有关知识。2.熟记成语，积累词汇。3.联系写好钢笔字，掌握“口”字在字中不同位置的写法。4.口语训练，说漫画。5.联系写毛笔字，写好单人旁和双人旁。过程与方法：1.通过讨论，交流掌握汉字的知识。2.能在口语交际中合理想象，说清漫画的的内容。情感态度和价值观：1.激发学生学习汉字的兴趣，引导学生和作探究，揭开汉字奥秘。2.培养学生大胆表达，善于倾听，努力用语言打动他

30、人的能力。教学重、难点：1.通过讨论，交流掌握汉字的知识，激发学生学习汉字的兴趣，引导学生和作探究，揭开汉字奥秘。2.培养学生大胆表达，善于倾听，努力用语言大动他人的能力。教学策略（方法）：观察法、练习法、讨论法 教学环境与资源准备情况：师：收集有关汉字的形声字的资料；收集一些漫画作品。生：收集自己在学习汉字时遇到的问题；收集自己喜欢的漫画。教 学 过 程（第一课时）设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一：导入：二：教学第一题：这节课，我们就学习练习 1 1谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读）处处留心就能发现“汉字的学问真不少”是指导：“醒”为什么不用目而用“酉”？酉是象形字，形

31、如古代酒坛之类的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。2 说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？3 遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习。让学生仔细观察，看看有什么发现。学生练习：读短文思考：1 我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？2 他们有什么新的发现？3 阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？学生分小组互动，总结学习方法。培养学生观察能力。教学生学会思考和质疑。培养学生合作的能力 第二课时 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 教学第二题：1读“读读背背”2

32、指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这 8 个成语，读准每个音。3 师生交流。4 看谁背得最快。指名背。齐背。同桌互背。在小组长的带领下自由认读。指明学生把自己会读的词语带着大家一起读一读。开火车读。齐读 同桌商量这 8 个成 培养学生在读中感悟和 出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 教学第三题：1 写好钢笔字 2 教师范写提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同 语是什么意思。比比谁的钢笔字写得最棒 记忆的能力。第三课时 设计

33、意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、组织 教学，引出要求 二、联系 实际，激发说的欲望。三、引入 正题，进行“说漫画”口语交际。四、总结，课堂延伸实 践活动。五、提出 希望。1：（虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！师：卧在浅水中。生：噢？师：弯腰又驼背，生：哈哈！师：我们坐起来。生：不学小虾米！请评价一下，我们的对话怎么样？（根据评价，引出要求注意语气板书）1、指名说，尽量多说，教师及时做出评价。2、引出要求：大方真实。3、谈谈你对张老师的看法？4、引出要求：发自内心。5、教师及时做出评价，帮助学生保持本次口语交际的参与热情。1、提问：同学们喜欢漫画吗？2、欣赏课文中的漫画实物投影展示

34、（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。）3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？2、根据回答，教师总结 3、谈谈你还看过的漫画有哪些？引出漫画种类。（卡通漫画、生活漫画）4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。5、师生同看漫画，个别交流。6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。短短 45 分钟过去的太快了，和你们在一起的时光真的很快乐！我们口语交际的要求：发自内心、大方真实、注意语气。谈谈此时的心情，可以根据早上的经历、昨天的梦境来谈。学生抒发内心的感情。学

35、生可以表达不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。集体交流，讲讲寓意，你 明 白 了 什么？同赏漫画。增强课堂的趣味性，让学生在快乐中学习。创设情境，让学生在情境中感受漫画的艺术感染力。达到有话可说的目的。培养学生对漫画的兴趣，学会思考和感悟漫画的精髓。出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很学习必备 欢迎下载 板书设计：授课得失（即教学反思）：出世间万物的故事赞颂了盘古无私的献身精神普罗米修斯是根据古希腊颂扬了普罗米修斯不畏强暴为民造福的斗争精神一路花香是一篇寓言故以神话故事为主丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很