综合实践活动—课外阅读指导.docx

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1、综合实践活动课外阅读指导 第一篇：综合实践活动课外阅读指导 综合实践活动课外阅读指导 语文教学的目的，就是要培育学生听、说、读、写的实力。而这种实力的训练和培育又具有很强的社会性。也就是说，单靠课堂四十五分钟的阅读训练是远远不够的。吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于看课外书。叶圣陶先生也说，要“指定些课外阅读书。课外阅读可以稳固和补充、扩高校生在课内所获得的学问，便于加强语文基础训练；可以培育学生独立阅读和思索的良好习惯，提高分析问题、解决问题的实力；可以联系学生的读写实际和生活实际，激发学生学习语文的爱好，提高学习语文的自觉性，有的还可以发挥在语文

2、方面的爱好和特长；还可以丰富学生的社会科学和自然科学的学问，促进对其他学科的学习。因此，指导学生进行课外阅读，是语文素养教化中最为重要的一环。 怎样指导学生进行课外阅读呢？ 一、充分发挥课堂教学对课外阅读的指导作用，培育学生的自读实力。 良好的讲读教学，本身就是有效的阅读指导，起着切实的示范作用。老师在做示范性讲读的时候，确定要有针对性、目的性，在传授学问的同时着重教给学生阅读、自学的方法。叶圣陶先生说：“老师教任何功课(不限于语文)，讲都是为了到达用不着讲，换个说法，教都是为了到达用不着教。也就是叶老一向提倡的，教学最终目的要使学生到达“独行的标准。联合国教科文组织出版 的学会生存一书指出“

3、将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。可见，指导学生阅读比单纯传授给学生学问更加重要。 首先老师在讲读教学中要留意激发和诱导学生的课外阅读爱好。爱好是学生探求学问、相识事物的推动力。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。爱因斯坦说：“酷爱是最好的老师。可见，学习中培育爱好是多么重要。学生的课外阅读爱好主要靠老师在讲读教学中的激发和诱导。老师要擅长抓住学生的心理特点，把握阅读教学的起点，细心设计课堂教学的每一个环节，充分发挥祖国语言文字的特有魅力。动之以情，授之以趣，使学生不仅在课堂上聚精会神，兴趣盎然，而且在课外孜孜以求，锲而不舍。如教春一课时，首先让学生回忆童年春

4、天的一些趣事，同学大都能谈出春天在大自然中玩耍、放风筝、追逐游戏的情景。再要求齐背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天和“春风又绿江南岸，明月何时照我还等有关春天的诗句。复习旧学问后，老师因势利导地启发，把学生带到春所描绘的秀丽景色中，学生被这诗一般的意境所感染。不仅学习起来特别好玩，而且还会引起他们课外阅读有关描写春天文章的爱好。另外，在激发学生阅读爱好的同时，要特别留意对学生进行思想品德教化。要求学生课外阅读一些思想性艺术性兼美，能够催人向上的文章。当前，消极的、低级趣味的不健康书刊在书摊上常有出售，一些不关切政治，思想意志薄弱的同学经不住诱惑，很简洁产生爱好。一旦染指，会使他们丢失学习信念，

5、思想消极、精神颓废。对此应当 指导他们区分真、善、美，假、恶、丑，从而树立远大高尚的志向，端正学习看法，坚韧地学习科学文化学问。 其次，在讲读教学中应留意解除学生阅读中的满意感。解除学生阅读中的满意感，是指导学生课外阅读必不行少的一步。在讲读过程中，熟识了作品内容，把握了文章中心愿思，不少学生简洁获得“全懂了的内心体验而产生满意感，年级越低，“全懂了的内心体验越剧烈。造成这一问题的主要缘由是老师的讲授长时间停留在作品文字表层意义的分析，换言之，老师与学生处在同一思维平面上。解决这一问题的主要方法是：用可望而不行及的思想性问题，使学生产生“并没有全懂的内心体验，将阅读向纵深推动，细心设计“出人意

6、料的问题，诱发学生探究书中奇异的欲望。背影四次写“我流泪，让学生进入“儿子角色体会并说出每次流泪时的心理活动，能使学生于动情中加深对作品中心思想的理解。总之，老师在讲读教学中只有消除学生的满意感，才能使学生在课外阅读时不致于走马观花，浅尝辄止，停留在文字的外表，从而启发学生深化理解所读作品的内容，真正到达课外阅读的目的。 二、留意阅读方式方法的选择训练。 课外阅读的方式方法因文而异，多种多样。大体上可归纳为两类：一类是一般性阅读法，主要包括泛读、认读、吟读、作读书笔记、写作品人物评论等；另一类为提高阅读法，主要包括定向阅读、横向阅读、探测性阅读、比较阅读等。方法和技巧的选用是由特定的因素确定的

7、。首先确定读者自身。如对于阅读实力一般的学生应接受第一类 方法。要求学生理解文章的字、词、句；弄清文章结构，把握文章主题；重点内容加以摘抄等。对于阅读实力较强的学生宜运用提高性阅读法。这类方法探究性强，读者不是盲目地接受现成的事实或观点，而是以审慎的看法对阅读材料进行鉴别和验证，进而觉察新问题，寻求新答案。比方接受横向阅读(发散阅读)法，要求学生将要读的文章与已学过的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页