2023年A教师资格认定考试高级中学化学9_真题无超详细解析答案.pdf

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1、(A)教师资格认定考试高级中学化学-9(总分 150,考试时间 90 分钟)一、单项选择题 1.化学作业设计的基本原则不包括_。A.目的性原则 B.分类设计原则 C.阶梯递进原则 D.激励原则 2.以普通高中化学课程标准为依据，下列哪项不属于高中化学必修课程化学 2的内容主题?_A.物质结构基础 B.化学反应与能量 C.常见无机物及其应用 D.化学与可持续发展 3.普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生_，为学生未来的发展打下良好的基础。A.主体性 B.多样性 C.基础性 D.差异性 4.在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是_。A.知识与技

2、能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观目标 D.三者均有 5.在普通高中化学课程标准中，“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是_。A.化学 1 B.化学与技术 C.物质结构与性质 D.实验化学 6.高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?_A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 7.下列实验依据不能证明一元酸HR是弱酸的是_。A.室温下NaR 溶液的PH大于7 B.加热 NaR 溶液时，溶液的 pH 变小 C.稀盐酸中加入少量 NaR 固体，溶解后溶液的 pH 变大 D.HR 溶液中加入少量 NaR 固体，溶解后溶液

3、的 pH 变大 8.中学化学教学内容的精髓是_。A.化学事实性知识 B.化学情意类知识 C.化学理论性知识 D.化学技能性知识 9.在进行化学实验记录时，不必要遵循的原则是_。A.准确无误 B.周密完整 C.详细有序 D.方便简约 10.化学科学实验与化学教学实验的区别_。A.内容不同 B.行为主体不同 C.方法不同 D.要求不同 11.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

4、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

5、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|是为_。A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的 12.关于以

6、“实验为基础”中实验的含义正确的一项是_。A.实验探究活动和实验方法论 B.实验事实和实验结论 C.实验事实和实验主体 D.实验探究活动和实验主体 13.生活中的一些问题常涉及到化学知识，下列叙述不正确的是_。A.糯米中的淀粉一经发生水解反应，就酿造成酒 B.福尔马林是一种良好的杀菌剂，但不可用来消毒饮用水 C.棉花和人造丝的主要成分都是纤维素 D.室内装饰材料中缓慢释放出的甲醛、甲苯等有机物会污染空气 14.促进学生发展的课堂评价，有以下功能_。A.反馈调节功能 B.展示激励功能 C.记录成长功能 D.以上三项 15.北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了 S-诱抗素制剂，以保持鲜花盛开。S-诱

7、抗素的分子结构如图，下列关于该分子说法正确的是_。A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基 B.含有苯环、羟基、羰基、羧基 C.含有羟基、羰基、羧基、酯基 D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羧基 16.相同温度下，物质的量浓度均为 0.1mol/L 的下列各溶液：Na2CO3 NaHCO3 C6H5ONa CH3COONa NaAlO2。请按pH由小到大的顺序排列_。A.B.C.D.17.共价键、离子键、范德华力和氢键是形成晶体的粒子之间的四种作用力。下列品体：Na2O2；固态氨；NaCl；SiO2；冰；干冰。其中含有三种作用力的是_。A.B.C.D.18.下列说法正确的是_。A.有气体参加的化学反应，

8、若增大压强(即缩小反应容器的体积)，可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大 B.催化剂不影响反应活化能，但能增大单位体积内活化分子百分数，从而增大反应速率 C.S0：的催化氧化反应是一个放热反应，所以升高温度，反应速率减慢 D.汽车尾气中的NO 和CO 可以缓慢反应生成N2 和CO2，减小压强反应速率减慢 s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

9、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

10、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|19.某研究性学习小组为了探索镁粉与溴水反应的机理，做了如下四组实验：将镁粉投入冷水中，未见任何现象；将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生极少量的气泡，但溴水的颜色会逐渐褪色；将镁粉放入液溴中，未观察到任何

11、明显现象；向含足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕色很快褪去。则下列关于镁与溴水的反应机理的论述中正确的是_。A.镁粉只直接与溴水中的溴反应 B.镁粉只与溴水中的酸反应 C.镁粉同时与溴水中的溴和酸反应 D.镁粉在水的催化下与溴发生反应 20.茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中_。铝合金是阳极；铝合金是负极；海水是电解质溶液；铝合金电极发生氧化还原反应。A.B.C.D.二、简答题 1.一位化学教师组织学生进行“不同价态铁元素之间的转化”探究活动。一位学生向 FeSO4溶液中滴加

12、KSCN 溶液，溶液不变红色。然后向其中加入双氧水，看到溶液变红色，但很快又褪去了。学生不解：难道双氧水不能氧化 Fe2+吗?(1)请你用大学学过的知识，猜想造成这个实验现象的原因。(2)请设计实验，证明你的假设。2.简要介绍演示技能的构成要素及其在化学教学中的基本要求。三、诊断题 1.将 pH=8 和 pH=10 的两种氢氧化钠溶液等体积混合，混合后溶液中的 c(H+)最接近于_mol/L。A(10-8+10-10)/2 B(10-8+10-10)C(10-14-5 10-5)D2 10-10 上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：(1)分析学生可能出现的解题错误及原因。(2)本题正

13、确答案为_，解题思路为_。四、案例分析题 1.某教师按着如下教学设计组织学生研究“物质定量检测实验”：新装修的家居中，甲醛的浓度往往很高，严重污染空气，危害居住者的身体健康。利用甲醛可以使高锰酸钾褪色的反应，可以检测室内甲醛的含量：5HCHO+4KMnO4+6H2SO4=5CO2+11H20+2K2SO4+4MnSO4 实验过程如下：配制 100mL1.00 10-4mol L-1KMnO4 溶液；用 2.5mL 注射器量取 2mL 上述 KMnO4溶液注入井穴板的孔内，再滴加 3 滴6mol L-1H2SO4 溶液：将此装置至于待测地点，用 50mL 大注射器向溶液中鼓气，每次鼓气 50mL

14、，直到溶液红色褪去，记录抽气次数。回答问题：设抽气次数为 n，试计算甲醛在空气中的含量(mg/m3)。s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s

15、|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s

16、|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|为了保证实验结果的准确性，实验过程应注意什么?如果让你根据这一原理设计一种检测空气甲醛浓度的仪器，你能想到哪些设计方案?根据以上材料，回答下列问题：(1)请说出下列有机物的鉴别方法及实验现象，乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、苯酚。(2)试说明化学实验方案设计的一般思路。(3)对材料中问题设计进行评价。五、教学设计题 1.阅读下列三段高中化学教学中有关“乙醇”的材料。材料一：普通高中课程标准实验教科书化学必修 1的内容标准：

17、知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。材料二：“乙醇”内容属于高中化学必修阶段的有机化学教学内容，必修化学课程中的有机化学知识安排在化学 2的“化学与可持续发展”主题中。普通高中课程标准使用教科书化学 2的目录(略)。材料三：教学线索教学环节 情境素材线索 内容线索 问题线索 学生活动线索 学生认识发展线索 环节一：情境引题 魔术揭秘：口中 喷火 乙醇的燃烧反应 关于乙醇，你想 学习哪些知识 观察，思考对乙 醇的已有知识 和未知问题 梳理对乙醇的已 有认识 环节二：实验探究 乙醇样品：溶解 性实验 乙醇的物理性质 乙醇有哪些物理 特征 观察、实验、得 出

18、乙醇物理性 质的结论 从生活经验到科 学认识乙醇物理 性质 环节三：实验探究 乙醇的化学性质 乙醇与金属钠的 反应，乙醇的燃 烧反应和催化氧 化反应 乙醇有哪些化学 性质 实验、观察、推 理得出乙醇化 学性质的结论 拓展对乙醇化学 性质的认识 s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

19、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

20、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|环节四：理论研讨 乙醇分子的球 棍模型和填充 模型 乙醇的分子结构 乙醇为什么表现 出这些化学性质 动手拼插模型，模拟微观反应 过程，分析断键 情况 从结构角度对乙 醇化学性质进行 分析和归纳 环节五：概括整合 及应用 酒驾事故案例 习题 乙醇性质的应用 人体醉酒是怎样 的过

21、程 分组讨论，交流 汇报，对本节课 内容进行概括 整合、迁移应用 从应用的角度进 一步认识乙醇的 化学性质 请根据上述材料，回答下列问题：(1)试确定本节课的三维教学目标。(2)说明本节课的教学重点和难点。(3)除了材料中已用课堂导入方案，请列举一种本节课的课堂导入案例。(4)对(3)题中化学课堂导入案例进行评价。s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|

22、s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|s|