2023年aieiui精品教案详案.pdf

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1、学习文档 仅供参考 义务教育课程标准人教版语文第一册 ai ei ui第一课时教学设计 教材分析：本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母 ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui 与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图 1 幅、小图3 幅和横幅图 1 幅。利用大图情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出 ai ei ui 这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、保护树木的环保熏陶。学情分析：本班学生共有 52 人。男生 28 人，女生 24 人。多数都比较聪明，活泼。在学前

2、班基本上都已认识了拼音字母，所以对于学生来说，本课所学的 ai ei ui 并不陌生。但缺少标准。一年级学生由于年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动作。根据 语文课程标准 对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：教学目标：知识与技能：1会读复韵母 ai、ei、ui 及其四声，读准音、认清形，正确书写。2掌握 ai、ei、ui 标调的方法。3学会声母与 ai、ei、ui 组成的音节，能正确拼读。过程与方法：1.复习旧知，引入新课，借助画面，认识复韵母。2.引导观察，教给方法，正确认读、识记复韵母。3.鼓励自学，独立阅读，互动交流提高阅读与识字的能力。情感态度价值观

3、：1初步知道学习汉语拼音的重要性。2激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。学习文档 仅供参考 教学准备：苹果树贴图，拼音卡片，写有音节的苹果，CAI课件。教学流程：一、创设情境，复习引入 一激发兴趣：师：同学们，拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好，他就派了一位特殊的客人花姐姐来我们班，让她来考考我们，大家有信心吗？生：有。师：现在我们来看花姐姐设置的第一关，她现在要考我们学过的声母。记住了，声母要读得轻短一些。请同学们一起来闯关。生：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh y w 师：同学们很棒，顺利闯过了第一关，花姐姐还

4、给我们带来了 6 个彩球(PPT出示六个彩球)，来，大家一起来读一读。生：a o e i u 师：这 6 个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?生：单韵母。二揭题：师：这 6 个彩球聚在一起可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看 a 和 i在一起碰出了什么？(教师 PPT演示彩球使其变成 ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友 ai。它的大名叫复韵母。两个单韵母结合而成的韵母是复韵母。板书：汉语拼音 9 二、合作探究，学习新知 (一)学习 ai。1、做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，师：老师和学生谁比较矮?老师和学生是怎么站的?生：*比较矮。教师提示学生和老师是挨

5、着站的 2、由“矮”和“挨”引出第一个新朋友 ai。师：同学们，从“矮”和“挨”我们会想到刚刚认识的复韵母新朋友。ppt 点击出示 ai 学习文档 仅供参考 生：齐答ai。师：看着这幅图，想想我们刚刚玩的比高矮游戏，我们想到一个识记ai 的好方法ppt 出示“姐姐高，弟弟矮 i i i”(二)学习 ei。师：(出示课件引导观察图画)这个小男孩在做什么？砍柴想象一下，他使劲砍柴时嘴里会发出什么声音?生：ei 师：谁来模仿做一下？我请坐得最端正的同学上来表演。(请学生上台表演)师：*表演得好不好？生：好他就是一个天生的表演家，我们来表扬一下生：棒棒你真棒 师：ei 就是花姐姐给我们带来的第二个新朋

6、友。(点击出示 ei)我们也用一句话来记住它：干活用劲 ei ei ei。(三)学习 ui。师：出示插图 3，请看大屏幕：小女孩什么打扮？我请一个同学来用自己的话说一说。生：可能会先说小女孩戴着帽子，教师引导围着围巾 师：小女孩有一个好听的名字，她叫小薇。老师想了一句顺口溜来帮助同学们更好地记住复韵母 ui出示小薇围围巾 ui ui ui 三、学习并运用声调歌给 ai ei ui 标四声调：师：ai ei ui 可神气啦，它们喜欢给自己戴上漂亮的帽子，为了让同学们知道它们会把帽子戴在哪里啊，老师专门编了一首小儿歌，让大家知道复韵母们是怎么戴帽子的。(ppt 出示标调歌：有在，给戴，不在，o e

7、 戴，i u 并列，标在后，单个韵母不用说。请同学们跟着老师齐读一遍。生：有在，给戴，不在，o e 戴，i u 并列，标在后，单个韵母不用说。整齐一点，响亮一点，但是不要喊 1.师：学会了标调歌，我们就知道 ai ei ui 它们的帽子戴在哪里啦，下面我们来看看 aippt 出示 ai，它的帽子戴在哪里呢？我请同学来答复。生：戴在 a 上。师：为什么呢？有 a 在，给 a 戴。ppt 出示 学习文档 仅供参考 师：出示 ai 的四声请同学们一起来读一遍 ai 的四声。生：i i i i 师：同学顺着会读，那要是老师打乱顺序呢？你们还会读吗？下面老师出示 ai戴着帽子的卡片，请同学们举手答复。生

8、：2.师：同学们，挑战完 ai 的四声调，我们下面就要来挑战 ei 的四声调了，ei 的四声帽子标在哪里呢？请举手！生：标在 e 上。为什么？a 不在，o e 戴。ppt 出示 师：出示 ei 的四声请同学们一起来读一遍 ei 的四声。生：i i i i 师：好了，下面老师要把 ei 的四声打乱顺序，然后每个小组来比赛看谁厉害。生：小组齐答。3.师：好了，同学们，挑战完 ai 和 ei，下面我们就要来挑战 ui 的四声啦。ui 的帽子该戴在哪里呢？请举手！生：戴在 i 上为什么？iu 并列，标在后ppt 出示 师：出示 ui 的四声请同学们一起来读一读。生：u u u u 师：同学们读得很整齐

9、，花姐姐说了，你们一个复韵母的四声调可以读得很好，那要是三个复韵母混在一起呢？下面我们来开火车，挑战一下三个复韵母混在一起能不能读好。小火车在哪里 在这里 火车头在哪里？在这里 火车火车开起来 开火车，老师注意纠正并留意其他小组学生的注意力集中情况 四、指导书写 ai ei ui 师：同学们，刚刚拼音妈妈跟我说了，复韵母宝宝们玩累了，要回家了，我们要送他们回家了，下面老师请坐得最端正的同学送他们回家。根据单韵母的书写方法 提示这三个复韵母都是有单韵母组成，要一个一个写，指名学生说出 ai、ei、ui 怎么占格。生 1：ai，a 占中格，i占上中格ppt 出示 生 2：ei，e 占中格，i占上中

10、格ppt 出示 学习文档 仅供参考 生 3：ui，u 占中格，i占上中格 师：同学们，我们已经知道他们三个住在哪里了，那现在我们就打开书本 26 页，在 26 页下面的四线三格的空上面练习一下书写 ai ei ui。出示 ppt，告诉学生位置 五、运用 ai、ei、ui 组成音节 师：复韵母 ai、ei、ui 就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。(自由读第一个转盘，指名读第二个，教读，四个小组比赛读第三个)师：同学们，花姐姐看我们这一节课表现得很棒，现在要给我们一点奖励，现在她要把我们带到果园，让我们摘苹果。出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有 ai、ei、ui 的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。六、课堂小结 小朋友们，今天我们又学习了一种新的韵母，叫做复韵母学生齐读，让我们记住这三个复韵母，他们是：ai，ei，ui，他们的后面都跟着单韵母 i。我们还学了复韵母的标调方法和组成的音节，同学们回家后一定要把今天学的内容告诉爸爸妈妈。