2023年二年级下册听课记录.pdf

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1、听课记录（21）听课班级 602 上课教师 郑卫玲 听课时间_2 月 28 日 科目 语文 教材内容 十六年前得回忆 一、谈话导入 二、研读课文 1、观看李大钊的画像 2、找出表示李大钊神情的句子。学生进行分析 3、李大钊的那些地方让人感动？三、师生共读 第 19 自然段、第 20 自然段 1、提出疑问：父亲的话语是什么 2、父亲的期望是什么 3、李大钊身上的这种力量从何而来？4、父亲在你心目中是一个怎样的人 四、李大钊事迹介绍 1、李大钊就义情景再现 2、再读第 30、31、32 自然段 五、表达方式首尾呼应 六、小练笔知识拓展 面对李大钊的遗像，你此刻想说什么？我想说：“十六年前的回忆作为

2、一篇高段的文章的教学，郑老师在讲解时对教材理解较好，并能创造性的使用教材，引导学生在实践中学会学习，拓宽了语文学习和运用的领域，淡化了对文本内容的细致分析，适量地增加了课外阅读内容。在本课的学习中，学生能深入理解本课的思想内容，受到情感熏陶，并且能选择适合自己的学习方式参与学习全过程，学会了前后照应的写法，并主动运用。听课记录（22）课 堂 教 学 记 录 反 思 听课班级 202 上课教师 叶清秀 听课时间_3 月 20 日 科目 语文 教材内容 雷雨 一、谜语导入 出示谜语，通过猜谜语，揭示课题雷雨。二、初读课文，感知 1、读课文：要求 A,读通顺、读出声、读准音 B,同桌互相读生字 C,

3、给课文标出自然段 2、a,读带有生字的句子 b,去掉句子，单独念生字。3、再读课文，思考课文主要讲了一件什么事情。4、默读课文，找出相应的自然段。雷雨前（1-3）雷雨中（46）雷雨后（7-8）三、精读课文 1、雷雨前，写了哪些景色，划出相应的句子。（同桌互动）A，乌云的特点 讲解“黑沉沉”、“压”B,此时乌云给你什么感受（透不过气来）2、“垂”字讲解（与“落”相比较，引出风的大）3、越来越亮 越（）越（）用这个句型来说说刚才所看到的景色。听课记录（23）听课班级 103 上课教师 袁剑英 课 堂 教 学 记 录 反 思 听课时间_3 月 23 日 科目 语文 教材内容 两只鸟蛋 一、谈话导入，

4、板书课题。1森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。二、初读课文，学习生字 1.学生用自己喜欢的方式读课文；划出生字，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。2.范读课文。三、再读课文，理解课文：1.自读这篇课文，2.讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？3.学生齐读课文。4.学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。5.谈感受：学习课文，有什么想说的？愿意对文中的“我”说些什么？四、指导学生书写

5、生字 1.展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。“听、唱”和“连、远”。3.学生练习书写，教师巡视指导。五、拓展延伸 想一想，说一说，你觉得他的行为对吗？为什么？听课记录（24）听课班级 103 上课教师 袁剑英 听课时间_3 月 29 日 科目 语文 课 堂 教 学 记 录 反 思 教材内容 古诗两首 一、激趣导入。1.咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）2.揭题，释题。二、初读课文。1.：预习三读法：一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）三读：读懂句子，学会提问

6、。(轻声读)2.学习生字。（1）预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、开火车读。（2）老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)三、精读课文。1.你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。2.学生练读全诗。（4 人组内合作朗读）指名 1 号做朗读汇报。3理解诗意（1），师指牛与牧童图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛）牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。（2）演示牧童捕蝉的动作及蝉叫声。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣

7、蝉，忽然闭口立。3）你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成）牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。五、写字指导。林：左边的木的捺改成点。黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。听课记录（25）听课班级 103 上课教师 袁剑英 听课时间_月日 科目 语文 课 堂 教 学 记 录 反 思 教材内容 夏夜多美 一、激兴导入，引出课题 让学生描述一下夏天夜晚的景色。夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?二、初读课文，了解内容 1师范读课文，学生了解课文内容。2让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。3学生自读课

8、文，画出生字新词。三、识字学习 1读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)2结合课文内容，灵活多样地识记生字。3了解自学情况。(1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话)(2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。)4交流识字方法和经验。5指名读课文。四、质疑解疑，指导朗读 1找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。2接受别人帮助时应怎样做，说一说。3找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗?4体会“飞机”的含义，讲解引号作用。5说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。)6讨论体会夏夜景色美在哪里

9、?五、学习书写生字 认读生字“她、他 听课记录（26）听课班级 102 上课教师 朱龙杰 听课时间_4 月 10 日 科目 语文 教材内容 四个太阳 课 堂 教 学 记 录 反 思 一、激趣儿歌导入 1放歌曲种太阳，边听边想歌曲中所表达的内容。2学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）3揭题，板书课题，指导“阳”的书写 二、初读课文，整体感知 1说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。2检查字词的学习。1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。2）小老师带读，学生自读，想带读哪个就带读哪个。3听读思考：我画的四个太阳分别是（）、（）、（）、（）。三、诵读

10、课文，说想结合，体会各个季节给我们带来的感受。1再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。2指名逐节读课文。其他同学可不出声地跟读。绿绿的太阳-说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。金黄的太阳-想像秋日果园的景象，结合图片，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳-说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。多彩的太阳-交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。四、指导背诵。1配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。2老师按季节顺序引导背诵。五、拓展延伸。1给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么

11、想的？听课记录（27）听课班级 101 上课教师 仇晓燕 听课时间_4 月 13 日 科目 语文 教材内容 称象 课 堂 教 学 记 录 反 思 一、揭题激趣，初读感知。由曹冲称象图片导入。教师提问激趣：象这么重可以称吗？这头又高又大的象到底有多重？官员们想出了什么办法？他们的办法好不好？小曹冲用什么办法称象？他的办法好不好？二、听读课文初步感知：1了解课文内容。2动笔勾画出本课的生字新词。3朗读指导，重音停顿等。三、再读课文，整体感知课文内容。1自由读课文，思考：本文主要写的是谁称象的事？（曹冲）2.官员们提出了那几种称象的方法？曹操为什么直摇头？3.曹冲想出了什么办法称象？曹冲的称象方法是

12、用 5 句话说明的。第一句是总写。第二至第四句具体地写出了称象的方法，一句话就是一个步骤。文中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”这几个动词的连用、准确、清楚地写出了称象过程，使学生理解曹冲以船代秤、以石代象的科学的称象方法。4.曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？5.结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？四、启发想象，课外延伸。1.把曹冲称象的故事讲给他人听。2.想一想，平时用代替的工具解决问题的一个例子。组织一堂动脑筋想出好办法的主题班会。3.造句：有的有的也有的 4.你知道古代哪些机智少年的故事？说一说。听课记录（28）听课班级 103

13、 上课教师 袁剑英 听课时间_月日 科目 语文 教材内容 吃水不忘挖井人 课 堂 教 学 记 录 反 思 一、激发学生兴趣 1.小朋友们，上学期我们在学习我多想去看看一课中讲到了天安门上的毛主席像，还有很多关于毛主席的故事，大家还记得吗？今天我们在讲述一个关于毛主席的故事。二、课件展示课题、理解认字。1、看到课题后，你们有话要说吗？2.认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）3.你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。三、初读课文、识记生字。1、师讲毛主席为乡亲们挖井的故

14、事。认识“战士、时刻、想念。”2、师指课件。同学们，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）3.出示词组。老师这有几条词组，看看谁能读一读，并且自己组词。四、再读课文，感悟文章。1.生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。要求：.毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？3.再读课文，把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”1.说说这几个字在字型上有什么特点。2.写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边展示课件）3.学生独立写其余个字，随时进行指导。听课记录（29）

15、听课班级 502 上课教师 俞玲玲 听课时间_4 月 24 日 科目 语文 教材内容 猴王出世 课 堂 教 学 记 录 反 思 听课记录（30）听课班级 103 上课教师 袁剑英 听课时间_4 月 26 日 科目 语文 教材内容 快乐的节日 课 堂 教 学 记 录 反 思 一、播放课件歌曲，激发兴趣 1.播放快乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容。2.揭题导课。二、自读课文 1.自主读书 2.自主发现 a.读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3.自主感悟 三、启发想象，学习第 1 节 1.创设情境，启发想象 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们 欢度节日的

16、心情是怎样的？四、学习第 2 节 1.用学习第 1 节的方法说说第 1、2 句 这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2.学第 3 节。我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。五、指导背诵，升华感情 1.建议学生通过与课件跟唱，或用自己喜欢的方法背诵课文。2.采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。四、课

17、外延伸，指导写作 刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边看着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。2.学生独立作业。听课记录（31）听课班级 204 上课教师 李咏晓 听课时间_4 月日 科目 语文 教材内容 三个儿子 课 堂 教 学 记 录 反 思 一、谈话导入，巩固识字 1.真诚地表扬，导入新课 2.复习生字词，巩固读音 3.出示图片，激发阅读兴趣 二、细读文本、合作探究。1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。2.交流：你都找到哪几句话，指名读 3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣 （1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖

18、你的儿子？会用怎样的语气？（2）进入角色，感情朗读 品读一：第一个妈妈的话。a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读 品读二：第二个妈妈的话。挑战读，评价，指名演读 品读三：第三个妈妈的话 a、指名读，理解“没有什么特别的地方”b、范读、齐读、分角色读 c、小结方法 （三）读读说说，体会“孝敬”美德。1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”3.体会妈妈提水的辛苦。4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？默读课文，用“找出三个儿子的做法。（1

19、）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”读读议议三个儿子的不同做法 （2）说话训练：一个（只）一个（只）另一个（只）说一段话。5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子?（1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 （3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？四、指导书写 1.课件出示生字“晃荡”（田字格）2.引导观察，演示书写顺序 3.师范写，提醒关键笔画 3.生练写，评价书写 课 堂 教 学 记 录 反 思 听课记录（32）听课班级 上课教师 听课时间_月日 科目 语文 教材内容 两

20、只小狮子 （一）图片导入、激发兴趣 1课件出示两只小狮子，问：今天谁来和我们一起上课了？引出词语“狮子”2板书：狮子。认识生字“狮”，进行正音，识记。3学生联系生活谈对狮子的认识 4今天我们要认识的两只小狮子，他们小时候的表现可不一样，那他们长大后是不是都能成为森林之王呢？让孩子们带着笑容与它们打个招呼。（二）初读识字、感受乐趣 1请小朋友借助拼音自由读一读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字新词。2指名读课文，检查朗读情况。（三）品读课文、体验乐趣 1、边读边想。轻轻地把课文读一遍，边读边想：这是两只怎样的狮子？你想和哪只小狮子交朋友，为什么？2品读感悟，积累运用。（1）抓住“刻苦”展开讨

21、论，品读感悟。汇报交流：学生说到喜欢和勤狮子交朋友，因为它非常刻苦。出示句子：“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”学生齐读，指名读。出示字卡“整”，识记字音、字形。理解“整天”的意思 引读“每天天刚亮，中午，太阳高照，傍晚，太阳已经落山了，真是一只勤奋的狮子”。问：“非常”是什么意思？你能给它换个词吗？出示字卡“苦”，识记字音、字形。理解“刻苦”学生说说勤狮子整天练习哪些功？请学生演示“滚、扑、撕、咬”的动作。出示字卡认字。想像：假如你就是这只刻苦的小狮子，你在练习“滚、扑、撕、咬”的时候，可能会遇到什么困难？（学生自由发言）课 堂 教 学 记 录 师：它遇到很多很多的困难仍然坚持

22、练习，这就是刻苦啊！让学生夸一夸这头狮子。出示句式：“整天练习 ，非常刻苦。”让孩子运用句式夸夸自己或别人。（2）抓住“懒洋洋”适时扩展，积累运用。课件出示：“另一只小狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不干”引导学生看图，说说从哪儿看出它懒洋洋的样子？请你学学懒洋洋的样子。说一说像“懒洋洋”这样的词语。课件出示：“懒洋洋地晒太阳”“懒洋洋地 ”引导学生仿照例子说短语。听课记录（）听课班级 上课教师 听课时间_4 月日 科目 语文 教材内容 反 思 听课记录（）听课班级 上课教师 听课时间_4 月日 科目 语文 教材内容 课 堂 教 学 记 录 反 思 听课记录（）听课班级 上课教师 听课时间_4 月

23、日 科目 语文 教材内容 课 堂 教 学 记 录 反 思 听课记录（40）听课班级 上课教师 听课时间_4 月日 科目 语文 教材内容 课 堂 教 学 记 录 反 思 课 题 做好朋友吧（一）教 学 设 计 教学目标 1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点 知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点 课 堂 教 学 记 录 反 思 教学难点 正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学准备 课间活动相关物品 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、活动：不一样的你我

24、他 1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。二、“特别的我”展示会 1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。三、做好朋友吧 大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。四、朗诵诗歌：我是你的快乐 五、课外延伸 请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。板书设计

25、 做好朋友吧（一）一、不一样的你我他 二、我是你的快乐 教后反思 课 题 做好朋友吧（二）教 学 设 计 教学目标 1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。新 课 标 第 一 网 教学重点 知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。教学难点 正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学准备 课间活动相关物品 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、新课导入:1、旧知回顾：2、揭示课题：二、讲解新课：1、猜猜我是谁。学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”

26、集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。注意：教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。2、同学眼里的我。请好朋友或同桌说说他们眼中的我。活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。3、爸爸妈妈眼中的我。问一问，写一写，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的，可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。三、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 做好朋友吧（二）一、猜猜我是谁；二、同学及爸妈眼中的我。教后反

27、思 课 题 祝贺你（一）教 学 设 计 教学目标 1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点 学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点 学会称赞小伙伴的长处。教学准备 活动的相关资料。教 学 步 骤 修 改 意 见 一、儿歌导入好朋友 二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？1让学生议一议。2再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？3怎样才能知道同学有哪些优点呢？（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴

28、1说一说。2画一画。3唱一唱（突出同学的优点和特长）四、猜猜他（她）是谁 1通过学生之间的相互描述，突出特点；2写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。五、全课小结：今天我们学会了什么？板书设计 祝贺你（一）一、夸夸我的小伙伴；二、猜猜他是谁。教后反思 课 题 祝贺你（二）教 学 设 计 教学目标 1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐 教学重点 学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点 学会称赞小伙伴的长处。教学准备 活动的相关资料 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、你的优点我知道 1发

29、活动卡 2让学生填写“我的小伙伴”活动，。3说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）二、你做我的教师吧 1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）2夸一夸。三、我们都是好朋友 （将自己的好朋友介绍给其他的lrd 学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计

30、 祝贺你（二）一、你的优点我知道；二、你做我的老师吧；三、我们都是好朋友。教后反思 课 题 如果我是他（一）教 学 设 计 教学目标 1能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点 明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉 教学难点 学会真诚地为白己的错误向别人道歉。教学准备 课间活动相关物品、友情与制作的课件 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、激趣导入，快乐大转盘 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们

31、是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起米玩一个大转盘的游戏好不好。【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）原来，我们看的角度不同，看到的

32、事物也不同。3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题如果我是他 二、换位思考，学文明理 （一）角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不瓜喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们 听）2、体会心情 可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心

33、情吗？（伤心、难过）3我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】（二）、故事屋 1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的而对白己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流 师：刚才小朋友讨论得真热闹，都

34、在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消火）哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害而前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受 小朋友们，在我们的生活中，也会像J J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：逐一出现事例）谁

35、愿意来读一读？l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。引导学生换位思考 3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧1 4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、课堂小结：今天我们学到了什么？板书设计 如果我是他（一）一、快乐大转盘；二、小小故事屋。教后反思 课 题 如果我是他（二）教 学 设 计 教学目标 1-能用心

36、去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往 教学重点 明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。教学难点 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备 课间活动相关物品、友情与制作的课件 教 学 步 骤 修 改 意 见 一、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗 孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的

37、时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水 就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡片，向他道歉。【范例】孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？1、学生在音乐声中写真情卡 2、交流，送真情卡 师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握

38、个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。二、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 如果我是他（二）一、活动体验真情；二、播放歌曲，换取谅解。教后反思 课 题 生活中的环保问题 教 学 设 计 教学目标 1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息。3树立环保意识，并产生深厚的兴

39、趣，乐于参加环保公益活动。教学重点 发现周围生活中的环保问题。教学难点 发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。教学准备 收集生活中的环保信息资料 教 学 步 骤 一、环保问题知多少 1读一读 2看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）3数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。）4闻一闻（周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。）5听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）二、广而告之 1根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等 （像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱

40、的地球，我们需要一个家”、“地球不能克隆，家园只有一个”等。）2教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。三、漫画欣赏 欣赏教材中的三幅漫画，引起掌生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）四、“环保之旅”旅游门票 1填写“环保之旅旅游门票”。2引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 生活中的环保问题 读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听 教后反思 课 题 绿色行动（一）教 学 设 计 教学目标 1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重点 认

41、识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活 教学难点 激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学准备 教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教 学 步 骤 修 改 意 见 一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）二、家庭里的污染 1教师：东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。2播放录像。录像内容

42、如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活 1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3讨论：西西家的生活方式的好处。

43、4教师小结：西蚀家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。5交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 绿色行动 绿色生活 绿色家庭 教后反思 课 题 绿色行动（二）教 学 设 计 教学目标 1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重点 认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。教学难点 激发同学对生活的热爱之情和对绿色

44、生活的向往之情。教学准备 教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教 学 步 骤 修 改 意 见 一、绿色食品 1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。3展示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。二、我心中的绿色家园 1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是什么情景。2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3同学设计未来的绿色家园。(1)分小组合作，有的同学画，有的同学写。(2)同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。(3

45、)师生一起评议。(4)交流：我们心中未来的绿色家园。三、总结 维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。四、课外拓展 1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 绿色行动 绿色食品的标志 教后反思 课 题 做环保小卫士（一）教 学 设 计 教学目标 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教

46、学重点 维护环境是人类一起的责任。教学难点 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教学准备 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。教学过程 一、导入 教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放 1教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。2播放或阅读故事绿色使者。3讨论：他们为什

47、么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。4同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者”1教师播放课前采访的某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。2教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还育很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。3教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！四、人人争做“绿色使者”1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不

48、懈进行环保事业的行为等方而来谈）五、课堂拓展：同学查找以环境为主题的纪念日。六、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计 做环保小卫士（一）人人争做“绿色使者”教后反思 课 题 做环保小卫士（二）教 学 设 计 教学目标 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教学重点 维护环境是人类一起的责任。教学难点 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教学准备 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使

49、者”。教学过程 一、导入 教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和尔尔制作了许多环保宣传卡。二、环保宣传卡 1出示多张环保宣传样卡。2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3分组制作宣传卡。(1)小组商量制作宣传卡的步骤与方法。(2)教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。(3)教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。(4)同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关

50、”等。4.同学展示作品，师生一起评议。5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？三、我为环保做广告 教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1山示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）3同学完成第四篇“我的绿色日记”。同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。4讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告