语文主·题学习暑期培训心得.docx

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1、语文主题学习暑期培训心得 第一篇：语文主题学习暑期培训心得 语文主题学习暑期培训心得体会 为借鉴奎文、寿光、昌邑、潍城等市区“区域性推动主题学习试验的阅历，县教化局于8月5日6日在独树中心小学召开了“2022年全县小学语文主题学习试验老师暑期培训现场会。 在本次的会议学习中，首先是县李局长作了重要讲话，强调了语文主题学习的重要性与本次学习会议开展的必要性。接着北京新学校的刘修勤主任从试验定位、试验特点以及试验支持三个方面对“语文主题学习试验作了简洁的介绍。继而是李凤君老师针对低年级所作的“语文主题学习背景下的识字教学与毕英春老师针对中高年级段所作的“整合教学的策略的两场报告，使我们受益颇多。接

2、下来的时间便是在专家的指导下，我们进行了全县范围内的集体备课与示课。 通过这两天的学习，使我收获颇深，让我对语文学科的教学过程有了新的理解。 一、改革课堂教学，提高课堂效率 大力改革课堂教学，为主题学习供应可操作的方法；以课堂教学的高效率来实现语文学习大突破。根据新课程理念，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度调动学生学习的主动性、主动性，激发课堂活力，提高教学效率，大面积提高质量。 二、培育学生主动的阅读爱好和习惯。 阅读教学是语文教学中的一个重要方面，学生的学问来源于学生广泛的阅读涉猎，因此提高阅读爱好和培育好阅读习惯是很重要的。我们借着“主题学习的东风，充分利用主题学习丛书教材，增加了学生

3、的语文阅读量，丰富了学生对事物的相识，丰富了学生的语言，丰富了学生对人、事、物的感受和体验，使之更好地理解和感悟课文，感悟人生，养成了良好的阅读习惯。 三、自助互助合作型课堂 在语文课堂“主题学习中，学生的自主学习、合作学习成为最主要的学习方式，阅读和沟通成为课堂最主要的内容。学生可以根据任务和要求阅读课文，有目的有针对性收集资料、筛选信息，力争在有限时间阅读更多的与主题相关、相像、相近甚至相对、相反文章，刚好觉察疑难问题，作为小组内互相的根据，学生在阅读中感受、体验、觉察，以自己的阅读体验为支撑，到达对文本的真实解读与感悟。学生针对各组在主题学习中觉察的问题，可以进行一下探究，力争在顾及全篇

4、、单元、课文主题的基础上获得更为深刻的相识。学生可结合重点语句品读、赏析进行，可对文章的整体赏析进行展示，让学生说感悟、谈体验，让学生在活动中充分体验到学习的乐趣。 四、加强探讨，总结阅历。 探究出语文课堂“主题学习的新模式。我们在主题学习的基础上，要深化探讨，主动探究，总结出我们自己的阅历，并把它们加以整理、总结，扩大规模，使这项成果让更多的学生受益。同时，我们更加关注其它学校的一些好阅历，以试验通讯为平台，组织老师认真学习，借鉴先进阅历，取长补短，使这项成果真正惠及更多学生，使学生在阅读中成长，在阅读中获得胜利地喜悦。 五、百家争鸣，百花齐放 本次学习中，我们联校接受集体备课的方式进行备课

5、，分为个人初备、集体研讨、试行运作专家指导、完善教案、集体示课专家再指导。集体备课缩小了老师在教学水平、实力上的差异，克服了对语用点把握不准，对教材理解深度不一等缺乏。从使老师集体才智和优势得到有力的释放，可从中获得启发，沟通阅历，并对自己的教案、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年老师的启发、关心作用尤为突出。集体体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的语用点等问题上统一相识。同时，备课中激励老师留意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新；特别激励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的

6、疑点、难点语用点问题，以及老师们关切的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体老师的主动性和主动性，使老师们对教材、对语文主题学习有了更深刻的理解。 虽然只是短短的两天的学习，但是我的收获却是很大，信任对我以后的语文教学会大有用途的。我预备将自己这几天的所学应用到我的教学过程中，信任无论是我还是学生们的语文水平确定会大有提高的。 刘代霞 2022-8-12 其次篇：2022暑期语文岗位培训学习心得 语文教学路漫漫探究任重而道远 2022暑期语文岗位培训学习心得 俗话说：“活到老学到老。生命不息，学习不止。我有幸成为2022年县小学语文老师培训

7、班的一员，这也给我供应了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样。在这短短的五天时间里，我已收获颇丰。各位专家名师先进的教化理念、独到的教学思想、人格魅力和治学精神深深地印在我的心里，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。 这次培训让我能够成为一名优秀的一线老师的信念更加坚决，也让我深知语文教学路漫漫，探究任重而道远。下面是我在培训中的几点心得体会： 首先在这次学习中，我对自己的职业有了更为正确的相识，不管老师的社会地位、经济地位如何，都应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。作为一名老师，要为老师的专业成长华蜜生活服务，为学生的终身进展华蜜生活服务。

8、能够得到学生的认可，家长确实定，才能最大程度上实现自我人生价值。只有觉得自己很华蜜的老师才能教出具有华蜜感的学生。一名老师应深知如何提升日常教学探讨质量。“真、实、深、化四个字浓缩了该问题答案的精华。师德修养与老师专业成长是作为一名老师不行或缺的。这次培训，让我深刻地相识到必需更新教学观念。作为学问经济时代的一名老师，必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索、努力。以老师为本的观念应当转变为以学生为本，自 1 觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。细心钻研，打造高效课堂。 其次通过这次学习让我明白，需要不断完善自我，作为一名优秀的老师必需具备较高的业

9、务素养。要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态，表情和举止所表现出的主动情感能随时随地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因亲师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐，学者亦乐。 第三，我们需要关注新世纪我国学生进展核心素养，力求胜利教化。胜利教化认为，教化面对的是人，培育的是社会需要的人。我国定义学生进展的核心素养是

10、，学生在接受相应学段的教化过程中，逐步形成的应具备的能够适应个人终身进展和社会进展需要的必备品德和关键实力。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。核心素养概念的提出，是全面贯彻党的教化方针，落实立德树人的根本任务的迫切需要；是适应世界教化改革进展趋势，提升我国教化国际竞争力的迫切需要；是我国全面推动素养教化，深化教化领域综合改革的迫切需要。 第四，从“心起先，用恰当方法缓解工作压力。老师的压力来源：任务、学生、自我限制、自我成长、生活领域、角色、家长、社 2 会、人际关系、管理。要有阳光的心态，学会顺气，变更观念，换位思索，善

11、待自己，改善人际，学会理解，宽容别人，提升实力，明确目标，激发斗志。人生需要与快乐为伴，而快乐正藏在生活中那些令人快乐的事中。作为一名人民老师，要具备终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘人后的拼搏精神、不计得失的奉献精神、互相合作的团队精神、与时俱进的创新精神、躬身垂范的表率精神、刻苦钻研的钉子精神和勇挑重担的实干精神。我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运。让自己的生命处于不断探究与追求的过程中。 今后我会将在这里学到的新学

12、问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课标理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。 忙劳碌碌一辈子终成教书匠，边教边思一二十年方成名师。做一行，爱一行；做一行，成一行。从第一步楼梯起步，能爬多高爬多高，能爬多远爬多远。老师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和将来负责的使命，也是对于自己良心的责任。执教数年，寄情于课堂学生之间，愿意无穷矣。语文教学路漫漫，探究任重而道远。做一名优秀合格的一线老师将始终是我不懈追求、永不变更的信念。 3 第三篇：暑期培训学习心得 义城中心小学序号4

13、8沈 章 勇 暑期小学数学接着教化培训学习心得 为了进一步提中学小学老师的课堂教学实力，合肥学院特别组织了中小学老师暑期接着教化培训，全部参加本次培训的老师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活动赞美不已，并且热忱高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满胜利。我也从中受益匪浅。说到这里，您确定对我们的培训内容特别感爱好吧，那就是新一轮中小学老师教学基本功训练“关注课前准备，实施有效教学。 本次培训分五期进行，每一期培训老师都设计了周密的支配；第一天上午：对“关注课前准备，实施有效教学进行讲座。然后利用下午和其次天的时间各个研修团队进行研讨、沟通，第三天由培训老师进行检查验收。可

14、以说在整个培训的过程中我们的数学教研员老师特殊的辛苦，她不仅要关注整体，还要深化各个小组进行指导，而且对每一个微小环节都指导得特别到位，让我们每一个参加培训的老师都大有所获。 “关注课前准备，实施有效教学训练主要从以下六个方面入手：教材分析；学习者特征分析；确定教学目标；最近进展区分析与确定教学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过 本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深化谈一下自己的收获和体会。 新课程提倡“学生生活世界和科学世界的整合，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们偏远学校来说，我们不具备那些优越的教学条件，也没有优越的校外

15、课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创建性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们老师要有一双擅长觉察的眼睛，利用身边的教化资源对自己的学生进行教化，让学生感受到数学的生动好玩。说到这里，我不禁想到自己在教学四年级植树问题的点滴阅历，本节课最让学生难以理解的是“间隔，假如用术语来说明学生会感到很抽象。教材中也没有具体介绍“间隔一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢？正在我苦思冥想之际，我留意到很多小学生都玩拍手的玩耍，两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在教学时利用学生表演“华蜜拍手歌入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问“你能觉察什么数

16、字？生答：“5。我说：“你们说的很对，我们一只手确实有五个手指。可老师除了觉察你们说的5以外，还觉察一个数字4，你们知道指的是什么吗？学生一时全用惊诧的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学觉察了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。我赞扬地夸奖那个同学：“你真是一个擅长觉察的孩子。于是我轻轻松松地引导学生理解了“间隔这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。 就像新课程提倡的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。而如何把握教材，利用教材是我们老师教学成败的关键，我们老师要想成为才智型的老师，就应当主动参与课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。 2022-7

17、-24 第四篇：暑期培训学习心得 暑期培训学习心得 黄墩中心学校曹绪强 在暑期中，有幸到第一实小参加了暑期培训，让我收获颇多，培训里面有许多的理念和优秀老师的心得体会,需要我去追逐,去领悟,去反思。魅力老师的修炼都让我受到启发和深思,让我相识到自己在日常的教学和教化工作中的许多缺乏。每个修炼都可以成为我今后教化教学工作的指领。 在这里我要介绍自己体会最深的五点： 一、老师每天要多反思 擅长思索必定受益无穷。思索可以化解冲突的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了擅长思索的习惯。在平常的教化和教学实践中，我要持续不断、读思结合、以写促思、形成系统性的阅历储

18、备。 二、老师语言要有亲和力 老师的语言要具有亲和力，课堂上和学生进行学问和思想的沟通，语言要自然亲切，热忱明快；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行自由自由的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够谆谆教育赐予正确指导。学生生活中有苦恼或苦痛，老师要赐予关爱，即使是一句温和的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。 三、老师要与家长常沟通 与家长联系，这是每一个老师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本次学 习就提出很好的建议：老师应当在休息的时候，打两三个电话，与家长闲

19、聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平常加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢般的事后谈话效果更好。 四、老师在教学中要形成自己独特的风格 课堂教学是一门艺术，从书中学习的例子可以得出：设计独树一帜的特性化教学思路、寻求别出心裁的特性化教学艺术、塑造独具匠心的特性化教学风格、呈现略高一筹的特性化教学品位。 五、魅力老师如何修炼呢？ 从“修炼二字中，就可以看出其困难性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽多数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈。 我心

20、目中的魅力老师首先具有的优秀品质便是“爱无言。爱是教化的本质内涵。教化是爱的教化，没有爱便没有了教化。学问的传授，文化的传承，都必需以“爱为载体。爱同样也是老师的基本要求。学生的身心进展虽然处于慢慢成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱的感知。一个爱学生的老师，必定会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道，不仅含有实力因素，更多的是爱的元素。老师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教化价值的实现。我想，苏霍姆林斯基的“酷爱儿童这四个字的内涵，也 应当如此。 假如说爱是情感的源泉，事业是崇高的志向，那么老师要有渊博的学识则是深厚的积淀。要传授学问与技能，老

21、师除了有确定的专业基础学问外，还必需有常人不具备的运用实力和传导实力。与此同时，老师还必需随着现代社会学问和技能的快速进展而不断充溢自己，这样才能跟上教化进展的步伐，才能适应学生身心进展的规律。 老师是一份职业，同时也是一份事业。职业是谋生的手段，事业是毕生的追求。老师需要职业精神。一个老师能否成为好老师，名老师、乃至教化家，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。有职业精神的老师才能淡薄物欲和名利，守住良心这个道德的底线，悦纳自己的职业，保持心态清静平和，坦坦荡荡，为人师表，用才智启迪才智，用精神铸造精神，用人格塑造人格。老师最大的美德莫过于其崇高的职业精神，有职业精神的老师是中国教化真正的脊

22、梁，才是最有魅力的老师。 只有成为一个“有心、懂爱、善思、勤学、律己 的人，才能形成老师的完备人格，才能成为一个真正意义上的魅力老师！ 同时，我也信任经过学习、反思，在以后的工作中我能表现的更加突出，能成为一位合格的人民老师，在工作学习中，勤于修炼，尽最大努力，在最短时间里，修炼成一位有魅力的老师，进而成为最有魅力的老师队伍中的一员。 第五篇：暑期培训学习心得 2022年暑假培训学习心得体会 2022年8月27日上午，我参加了语文教材培训。通过这次教材的学习培训，作为一线老师的我们收获不小，这个平台给了宽阔老师更多的学习探讨的空间。此次培训我获益匪浅，下面谈谈自己的心得体会。 通过赵主任的讲解

23、，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深化的理解与思索。通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的相识与把握，极大地开阔了视野。讲座使我把握教材和设计教学的实力有了提升。 以前的我，对教材探讨不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法照旧存在，教学过程留意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，实力提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过赵主任的讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需

24、要深化地探讨教材，只有进行特性化的整合与重组，才能使教材的运用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维学习目标，根据培育学生自主学习实力、科学探究实力、接着学习的实力要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完好，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完好地呈现出来，让学生明确“学 什么?怎么学?解决什么问题，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 下面结合我们学校语文组基于“语文主题学习的课堂教学模式探讨的做法谈谈我们的做法。 “语文主题学习试验提倡的语文课常识不是举一反三，而是反三归一；不是分析训练，而

25、是质从量出。他们信任，光凭课内几篇课文来培育语文实力是行不通的，没有确定数量的阅读和体验，就没有视野和见识的拓展，也就没有语文实力的提升。 “语文主题学习试验找到了一把“金钥匙，那就是以主题的方式集约阅读的多元性，与教材相呼应，编写阅读“丛书，将多元的看法融入其中，从而满意不同年龄阶段阅读者不同侧面的需求。这种开放、多元的文化看法，敬重了少年儿童的阅读爱好，努力为少年儿童精神成长打下了良好基础。 为什么叫“主题学习，而不叫主题教学呢？因为语文是学出来的，不是讲出来的，所以我们要引导老师不要讲得太多，主要让学生自己去学习。怎么把这套书拿到“主题中呢？我们不仅仅要探究一种方法，每位老师都有自己的阅

26、历、风格，每个学校都有自己的教学传统，方法上我们提倡百花齐放，提倡用不同的风格把主题学习做好。 一、“语文主题学习是通过课内阅读、课内学习来学习语文 过去，有过很多教改试验，也有很多阅读资料和阅读系列的书籍，但大都强调课外阅读课堂就是完成课本，课堂就是要把教材教得死去活来，假如要读书，就请利用课外去读吧。假如语文的教学靠 课外，英语毫无疑问也要靠课外，数学同样也要靠课外，孩子们还能活下去吗？再试想，我们都提倡了几十年的课外阅读了，又有多少学生、多少家庭实现了课外阅读的目标？所以，不要再去更多地寄盼望于课外。 二、变更长期以来用理科学习的方式学习语文的现状 每一个学科都是不同的，但是我们却常常用

27、同样的方法来教学。表现最突出的是我们用理科的学习方式学习语文。我们知道，数学是举一反三，我们做了一个例题，然后就会了10个题目，这是理科学习的方式。但是语文学习的方式应当是反三归一，通过大量的阅读，最终感悟出点儿什么，是从量的积累到质的突破。像陶渊明所说的“好读书不求甚解，书读多了，感受慢慢就深刻了，积累就丰富了，相识就加深了。所以我们必需变更这一点，变更靠讲一篇文章，就盼望学生把好多文章都搞明白，语文素养就会大大提高的相识。我们必需把讲和练的时间压下来，把课时划分给“主题学习。没有哪一篇课文必需要用超过1课时的时间学习。我在高密一中进行语文教改时，大家也感觉到，像有些课文，如林黛玉进贾府，过

28、去讲5课时，如今1课时怎么完成呢？当时老师都感觉很困难，但我们就限定l课时完成，最终老师也都完成了，语文成果还提高了。老师讲的东西越多，就越不行能进行“主题学习。所以，简洁的方法，就是要将三分之二的课堂时间作为学生主导的时间。8节语文课，留下2到3节学统编教材，其他时间让学生阅读。 三、“语文学习的外延与生活的外延相等 这句话往往成为语文老师教不好语文的借口：学校就这么狭小的生活圈子，学生没有生活阅历和体验，我们怎么能教好这样“宽敞的语文呢？我感觉，这句话不应当成为借口，而要理解为责任，语文老师要思索怎样把生活的活水引到课堂里。只要老师给学生创建了条件，把生活精品化，把课堂变成了学生能够产生感

29、受和体验的生活，学生自然就有话可说了。有些老师特殊会做事情，一般没有体验就不让学生作文。比方，有的老师让学生扮演10分钟的残疾人，学生有的扮聋哑人，有的扮腿脚不便者，情愿扮什么就扮什么，然后再写一篇文章；有的老师让学生以一种特定方式跟过去结怨的同学和解；还有的让学生去探望一位多年未见的小学老师；或者回母校，为母校做一点事情。把生活的活水引入校内、引入课堂，这就是老师的责任。怎样使生活的外延和语文学习的外延相等，我们需要多思索。 所以，我们支配一个学期让学生课内阅读100万字，一个学年课内阅读200万字；将课堂三分之二的时间给学生；在作文课上没有体验先不要写作，特别是小学和初中。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，主动进行课堂教学改革与探讨的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页