2023年冀教版八年级下册生物知识点归纳总结.pdf

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1、冀教版八年级下册生物知识点 八年级 下册知识复习提纲 7、1、1 植物的生殖 1.生命在生物圈中的延续与发展,最基本的环节就是生物通过生殖与发育,世代相续,生生不息。2.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式、例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子)3.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。例:扦插、嫁接、压条、组织培养等。4.嫁接就就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧zh n木。嫁接的关键:接穗

2、与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如,将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。扦插就就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。5.植物的组织培养就是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖与分化,快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养要求在无菌条件下进行。组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株。练习将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带有一个芽眼,理由就是有一个健壮饱满的

3、芽,才就是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。没有芽的马铃薯小块,在土壤中会很快腐烂,很难实现繁殖的目的。7、1、2 昆虫的生殖与发育 1.家蚕通过有性生殖方式产生后代。家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹与成虫四个时期,完全变态发育,幼虫在发育过程中要蜕皮 4 次。比较家蚕的幼虫、成虫与蛹的形态特点与生活习性,并填写下表。时期 形态特点 生活习性 幼虫 身体柔软,具有环节,胸腹部有 8 对足 主要以桑叶为食,有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧 成虫 有三对足,两对翅,体被白色鳞毛 不取食,几乎不能飞行,雌雄交尾后,雄蛾死亡,雌蛾产卵后也死亡 蛹 体表光滑,体型呈椭圆柱状 不食不动,羽化成蛾,破茧而出

4、变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构与生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。完全变态:卵幼虫蛹成虫 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态:卵若虫成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 蝗虫的发育:受精卵若虫(又叫跳蝻)成虫。若虫蜕皮 5 次后才能发育成成虫。家蚕 有性生殖,发育为变态发育 发育经过卵、幼虫、蛹与成虫四个时期,幼虫的形态结构与生活习性与成虫有显著不同,为完全变态发育 子花胚花花成熟花萼、花花雌雄柱花卵精 受种子的胚 新一代植株 冀教版八年级下册生物知识点 蝗虫 有性生殖,发育为变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期,幼虫与成虫的形态结构、生活习

5、性相似,为不完全变态发育 3.蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。4.列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。比较 早期蝌蚪 成 蛙 外形特征 身体分为头、躯干与尾部,没有四肢 身体分为头、躯干与四肢,没有尾 头部 感觉器官不发达,头后两侧有鳃 视觉、听觉敏锐,无鳃(有肺),适于陆地上生活 躯干、四肢、尾 通过躯干与尾部的摆动产生运动,适于在水中游动 后肢强大,前肢短小,适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼,适于在水中游泳 7、1、4 鸟的生殖与发育 1.鸟卵的结构与功能 卵壳与卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。卵白对胚有营养与保护作用。卵

6、黄就是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。未受精的卵,胚盘色浅而小;已受精的卵,色浓而略大,这就是因为胚胎发育已经开始。2.鸟类的生殖发育过程:一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。3.鸟类生殖特点:体内受精,卵生(有性生殖的一种形式)。6.列表比较昆虫、两栖动物与鸟类的生殖与发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。生物种类 生殖方式 发育方式 昆 虫 有性生殖、体内受精、卵生 完全变态或不完全变态 两栖动物 有性生殖、体外受精、卵生 多为变态发育。在变态发育中,幼体离不开水 鸟 类 有性生殖、体内受精、卵生 受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发

7、育为成鸟,没有变态发育 7.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”描写了鸟的繁殖行为中的占区筑巢行为。第二章 生物的遗传与变异 遗传:就是指亲子间的相似性。变异:就是指子代与亲代个体间的差异。生物的遗传与变异就是通过生殖与发育而实现的。7、2、1 基因控制生物的性状 1.生物的性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征与行为方式,统称为性状。2.相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。3.基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠与小鼠(大鼠生长激素基因转基因超级鼠)。4.生物遗传下去的就是控制性状的基因而不就是性状本身。5.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培

8、育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。7、2、2 基因在亲子代间的传递 鸟 卵结构 卵壳 卵壳膜 保护 卵白营养、保护 卵黄膜保护 卵黄营养 胚盘内有细胞核 气室供给氧气 系带悬挂固定卵黄 卵细胞 冀教版八年级下册生物知识点 1.基因:就是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。2.DNA:就是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,由 DNA 与蛋白质组成。一条染色体上包含一个 DNA 分子。一条 DNA 上有许许多多的基因,一个基因只就是DNA 上的一个片段,生物的各种性状都就是分别由这些不同的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。

9、每一种生物细胞内的染色体的形态与数目都就是一定的。5.在生物的体细胞中,染色体就是成对存在的,如人体细胞中染色体为 23 对。基因也就是成对存在的,分别位于成对的染色体上。6.生物体的各种性状都就是由基因控制的,性状的遗传实质上就是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中,精子与卵细胞就就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。7.进行有性生殖的生物,在形成生殖细胞(精子或卵细胞)的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,成对的染色体彼此分开,分别进入不同的生殖细胞中。8.为什么无性生殖的后代,个体之间十分相像呢？这与染色体与基因在亲子代间的传递状况有关不？无性生殖过程都不涉及性别,没有两性生殖

10、细胞的参与,也没有两性生殖细胞的结合,新生的个体就是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代,只具备母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体与基因在亲子代间的传递状况无关。染色体由 DNA 与蛋白质组成,DNA 上控制 生物性状的特定片段叫基因,基因位于染色 体上。7、2、3 基因的显性与隐性 DD dd Dd Dd D、d D、d DD Dd Dd dd 1 :2 :1 基因型比例:DD:Dd:dd=1:2:1 表现型比例:3:1 “曼哈顿原子弹计划”、“阿波罗登月计划”与“人类基因组计划”并称为 20 世纪科学史上著名的三大计划。7、2

11、、5 生物的变异 1.生物性状的变异就是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。由遗传物质的改变而引起的变异就是可遗传的,叫可遗传变异;单纯由环境引起的变异,如没有影响到遗传物质基础,D d 冀教版八年级下册生物知识点 就是不遗传的,叫不遗传变异。因为有可遗传的变异,就能不断产生新的生物类型,生物就能适应不断变化的环境。由此可见,变异为生物进化提供了原始材料,对生物进化具有重要的意义。2.人类应用遗传变异原理培育新品种 第三章 生物的进化 5.生命起源的过程:无机小分子物质有机小分子物质有机大分子物质多分子体系原始生命。6.原始生命起源于原始海洋中 根据米勒以及其她学

12、者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段就是完全能够实现的。多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程就是在原始地球上进行。7.根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测:构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。7、3、2 生物进化的历程 1.学习研究生物进化的方法比较法 比较就是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同与不同之处。通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。1)化石在地层中埋藏的顺序比较:在越古老的地层里

13、,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多;在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多。2)始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又与鸟类有相同之处,就是爬行动物向鸟类的过渡类型。(古代爬行动物古代鸟类)3)蛋白质分子差异比较:动植物体都有细胞色素 C 的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素 C 的差异越小;亲缘关系越远的生物,细胞色素 C 的差异则越大。分子生物学上的证据。无脊椎动物进化历程:单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物 脊椎动物进化历程:鱼类 两栖类 爬行类 3.生物进化的总体趋势:形态结构由简单到复杂;生理功能由低等到高等;生活环境由水生到陆生。原始藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 哺乳类 鸟 类