2023年化学精品精品讲义方案..pdf

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1、 化学教学设计方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 化学教学设计方案 学科：化学（人教版）年级：九年级 单元课程：第 4 单元 课题 1 原子的构成 第 1 课 原子的构成 一、指导思想 课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教 育的重要载体。二、教材分析 本课题包括原子的构成、相对原子质量两部分内容。此前学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但她们并不满足，还想知道原子是否能够

2、再分，原子的质量有多大，等等。本课题学习的原子的构成，就是回答这些问题。三、学情分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考、中考中取得好的成绩。本期担任两个班的化学教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一 2 2020 年 4 月 19 日 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子

3、的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 个学生的工作，因材施教，使她们在各自原有的基础上不断发展进 步 。四、教 学 目 标 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的。2、初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。3、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。五、教 法 学 法 讨 论 法 六、媒 体 选 择 多媒体教学（电脑、课件）、教学挂图、投影仪七、教学程序 教学重点：构成原子的粒子之间的关系。教学难点：原子的构成 教学安排：1 课时 教师活动 学生活动 设计意 图 3 2020 年 4

4、 月 19 日 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 引入新课，屏显【教学 阅读【教学目标】目标】。类比想象 分析归纳 练习巩固 根据教学目标，设计学 习策略。分子是保持物质化学性质的最小粒子。让学生 明确学习 目标，增 强学习的 针对性，提高有效 性。教会学 生学习方 法（策 略），学 会探究 学、主动 复习旧知

5、：（有关分子、原子的知识）1、什么是分子？2、什么是原子？3、分子和原子的最大区别是什么？一、原子的构成 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的？教师点评，肯定学生。（观点同 19 世纪末前的科学家，如道尔顿。当时人们都认为原子不可分）。原子是化学变化中的最小粒子。在化学变化中，分子能够再分成原子，而原子不能再分。猜想：原子不能分。学生发挥想象说：1、原子可能是一个实心球体。2、原子可能像一个乒乓球。3、原子可能像一个樱桃。学、科学 学。培养学 生善于想 象的精 神，体验 探究学习 过程。问题激 那原子是否像同学 观看原子构成的动画，小组交流后汇 疑。们想像的那样呢？报。播

6、放动画（几个小粒子 原子原来不是一个实心球，而是一 绕着一个大粒子作高速 个空心球，几个小粒子围绕着一个大粒 运动）：子运动。但这些粒子是什么呢？变抽象 根据动画，你能说出原 为形象，让学生感 4 子的构成吗？2020 年 4 月 19 日 知原子能 教师讲解：对，确 够再分。生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 实是这样。其中

7、居于原 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 引导学生正确表述 原子的构成。原子核还能不能再 分呢？播放（中国第一颗原子弹爆炸的）图片：科学研究表明：原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。科学研究还发现，质子带正电，中子不带 电。科学研究还表明：构成原子的各种粒子的电性和质量如表 1。屏显 表

8、 1。原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。原子弹爆炸正是利用原子核裂变时产生的巨大能量，这说明原子核还能再 分。学生分析表 1，形成初步印象。构成原子的粒子的电性和质量（表 1）粒子种类 电 性 质 量 质子 1 个单位 1.672 6 10-27kg 正电荷 中子 不带电 1.674 9 10-27kg 1 个单位 电子 质子质量的 11836 负电荷 不同种类原子的质子数和电子数（表 2）原子种类 质子数 核外电子数 让学生 知道，科 学知识都 是经过科 学研究得 出的。培养学 生分析图 氢 1 1 碳 6 6 请学生找出不同种 类原子的区别。屏显表 氧 8 8

9、2：钠 11 11 硫 16 16 氯 17 17 钾 年 4 月 19 19 19 2020 日 表的能 力，会从 图表中得 出有效信 息。5 它们的质子数不同，核外的电子数 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 也不同。生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此

10、前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 由分子的性质引导学生得出原子的性质。如质量、体积如何？是否运动？原子间有无间 隔？教师用实例说明原 子很小。屏显教材 P71 图 4-2。文档仅供参考 （1）质量体积都很小 （2）不断运动 （3）原子间有间隔 经过观看 图片，加 深学生原 子很小的 印象。二、相对原子质量 一个氢原子的质量约为：1.67 10-27 学生感 kg 屏显几种原子的质 知得出：量：即 0.000 000 000 00

11、0 000 000 000 原子的质 000 00167 kg 量很小，一个碳原子的质量约为：1.993 10-26 书写、记 忆、使用 kg 很不方 即 0.000 000 000 000 000 000 000 便。000 01993kg 师生一起得出科学上一般不直接使用原子的实际质量，而使用相对质量。介绍概念。（它是一个比，是一个相对质量）介绍院士张青莲 学生训练：屏显【练习 2】从附 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质

12、系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 一个氧原子的质量约为：2.657 10-26 kg 即 0.000 000 000 000 000 000 000 000 02657 kg 一个铁原子的质量约为：9.288 10-26 kg 即 0.000 000 000 000 000 000 000 000 09288 kg 爱国主 义教育，激发学生 学习热 情，学习 6 2020 年 4 月 19 日 科学家的 科学精 神。生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学

13、生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 三、原子中的几个数量 关系 简单说明核电荷数的意 原子中的几个数量关系 (表 4)义。原子 质子 中子 电子 相对原子质量 培养学 种类 数 数 数（近似整数值）生分析图 表的能 氢 1 0 1 1 力，会从 图表中得 探讨原子中：相对原 出有效信 碳 6 6 6 12 息。子质量（近似整数 值）、质子数、中子数 的关系，屏显表 4：氧 8 8 8 16 钾 19 20 19 39 学

14、生训练：屏显【练习 5】完成表 5：学生训练：屏显【练习 6】3 月美国铱星公司宣布破产。依星公司原计划发射 77 颗卫星以实现全球卫星通讯，发射卫星的数目与依元素原子核外电子数相等。下列关于依元素的各种说法中，不正确的是 （）A、依原子的质子数为 77 B、依原子的相对原子质量为 77 C、依原子的核电荷数为 1、核内质子数核外电子数核电荷 数 2、相对原子质量 质子数 中子 数 （近似整数值）(表 5)原子 质子 中子 核外电 相对原 子数 子质量 种类 数 数 巩固原 子中的几 氮 7 7 个数量关 系的知 识。镁 12 24 磷 1615 铁 30 56 7 2020 年 4 月 19

15、 日 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 77 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担

16、任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 【板书设计】第四单元 物质构成的奥秘 课题 1 原子的构成 学习策略：类比想象 分析归纳 练习巩固 一、原子的构成 1、原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。2、原子核由质子和中子两种粒子构成。质子带正电，中子不带电。二、相对原子质量 1、定义 以一种碳原子质量的 1 12 为标准，其它原子的质量跟它相比较所 得的比，就是这种原子的相对原子质量。2、符号 Ar。3、原子的质量主要集中在原子核上。三、原子中的几个数量关系 1、核内质子数核外电子数核电荷数 2、相对原子质量 质子数 中子数 （近似整数值）八、教学评价设计 1、自评：

17、引导学生自己对该课所学情况做出合适的评价。鼓 励学生向同学们提出自己的观点。8 2020 年 4 月 19 日 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些 文档仅供参考 2、总评：教师充分肯定学生的参与讨论的热情与积极性，对 学生的总体学习情况进行点评。同时对知识点作一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。9 2020 年 4 月 19 日 生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础容此前学生已经学习了分子原子的概念初步探索了物质构成的奥秘但她们并满足还想知道原子是否能够再分原子的质系较多学生学习的热情较高教师应正确引导以期在毕业会考中考中取得好的成绩本期担任两个班的化学教学任务这些