2023年统编版一年级语文下册第五单元知识点归纳总结梳理.pdf

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1、一年级语文下册第五单元知识点梳理 目录 单元首页.3 识字 5.动物儿歌.3 一、朗读课文.3 二、会认字.4 三、会写字.5 四、易错字.5 五、多音字.6 六、近义词.6 七、反义词.6 八、词语搭配.6 九、读一读，记一记.6 十、课文拓展延伸.7 识字 6.古对今.7 一、朗读课文，背诵课文.7 二、会认的字.8 三、会写的字.9 四、易错字.9 五、词语解释.10 六、多音字.10 七、近义词.10 八、反义词.10 九、读一读，记一记。.11 十、课文拓展延伸.11 识字 7.操场上.12 一、朗读课文.12 二、会认的字.12 三、会写的字.14 四、易错字.14 五、词语解释.

2、14 六、近义词.15 七、反义词.15 八、词语搭配.15 九、你喜欢什么体育活动？.15 十、课文拓展延伸.15 识字 8.人之初.16 一、朗读课文，背诵课文.16 二、会认的字.17 三、会写字.19 四、易错字.19 五、词语解释.19 六、多音字.20 七、近义词.20 八、反义词.20 九、读一读，记一记。.20 十、课文拓展延伸.21 口语交际：打电话.21 怎样打电话？.21（引自小学创意写作一下第 5 单元）.21 打电话约同学踢球.22 打电话向老师请假.23 语文园地五.23 一、识字加油站.23 二、我的发现.24 三、字词句运用.25 四、日积月累.25 五、和大人

3、一起读.26 单元首页【人文主题】本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之初4 篇课文组成，渗透热爱自然、热爱生活思想。【语文要素】运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。识字5.动物儿歌 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了 6 种小动物的生活习性，展现了动物活动时美好快乐的画面。一、朗读课文 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。朗读指导：这是一首读起来朗朗上口又充满童趣的儿歌，读出韵律、读出趣味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，也是以此来停顿的，这样朗读就有了节

4、奏和韵律。二、会认字 蜻（q ng）蜓（t ng）迷（m）藏（c ng）造（z o）蚂（m）蚁（y）食（sh）粮（li ng）蜘（zh）蛛（zh）网（w ng）1.会读准音：“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。2.识字方法：归类识字：本课有 6 个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。掌握形声字规律，提高识字效率。字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，了解象形字的特点。熟字加偏旁：“迷”、“造”可以用熟字加“走之”的方法来识记。“食”、“粮”有共同的部件“良”，加上不同的

5、偏旁组成不同的字。3.认识新偏旁 虫【虫字旁】（蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）辶【走之底】（迷、造、运）三、会写字 间 ji n（花间）（中间）迷 m（入迷）（迷人）造 z o（造句）（打造）运 y n（运动）（运气）池 ch（小池）（水池）欢 hu n（欢乐）（欢快）网 w ng（电网）（上网）四、易错字 间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。运：里面是“云”，不要写成“元”。欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。网：里面是两个“”，不要写成两个“人”。五、多音字 藏 c ng（躲藏）（收藏）z ng（西藏）（宝藏）结 ji （团结）（总结）ji （结实）（结

6、果）六、近义词 造建 展伸 欢乐 七、反义词 忙闲 里外 欢悲 八、词语搭配（造）宫殿 （运）食粮 踢（足球）（锻炼）身体 九、读一读，记一记 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 指导：这些短语前半部分是动物名称，后半部分是它们的活动。十、课文拓展延伸 1.带有虫字旁的字都代表昆虫吗？答：不是，如本课中的“蚯蚓”，此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。如，古人称“蛇”为“大虫”。2.通过观察，模仿课文“谁在哪里干什么”，再编几句儿歌。蜜蜂花间采蜜忙，鱼儿水中游得欢。识字 6.古对今 本课采用对韵歌的形式识字，三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替

7、的节奏，或同义组队，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，感受自然、生活的美好。一、朗读课文，背诵课文 古对今，圆对方。严寒对酷暑，暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。朗读指导：第 2、4、6、8、10、12 行的最后一个字“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母是“ang”，读起来更有韵律，美妙和谐。二、会认的字 圆(yu n)严(y n)寒(h n)酷(k)暑(sh )凉(li ng)晨(ch n)细(x)朝(zh o)霞(xi)夕(x)杨(y ng)1.会读准音：“暑、晨、朝”是翘舌音“圆、严、寒”都带

8、有前鼻韵母 an“凉、杨”都带有后鼻韵母 ang 2.识字方法：熟字加减法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。会意字识字：如“寒”由三个部件构成：外部是屋子的侧视形；中间是人形；人周围是四堆草形。辨形审义，字的形体含义是：人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但仍无法御寒。“朝”是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。词语认读法：“严”结合词语“严寒”认读，“杨”结合词语“杨柳”认读，也可以结合学生的姓名认读，不单独认读。三、会写的字 古 g（古今）（古文）凉 li ng（清凉）（凉风）细 x（细雨）（细长）

9、夕 x （夕阳）（前夕）李 l（李子）（姓李）语 y（语文）（成语）香 xi ng（清香）（香水）四、易错字 夕：里面是一个点，不要写成两个点。香：上部撇、捺伸展，盖住下部“日”，下部不要写成“目”。五、词语解释 夕阳：傍晚的太阳。严寒：气候极冷。朝霞：日出时出现的云霞。古今：古代和现代 酷暑：指极热的夏天。和风细雨：温和的风和细小的雨。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，形容春天的令人陶醉的景致。六、多音字 朝 zh o（朝霞）（朝阳）ch o（朝向）（朝着）七、近义词 和风微风 细雨小雨 八、反义词 古今 圆方 晨暮 严寒酷暑 春暖秋凉 朝霞夕阳 九、读一读，记一记。和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香

10、 朝霞 古今 酷暑 指导：这些词语大多与天气情况有关。十、课文拓展延伸 1.老师来说前面部分，你来对后面部分，看谁是对对子的小状元！长对（短），远对（近）。春风对（夏雨），山高对（水深）2.收集对子，读背对子。溪对谷，雾对云。日月对山川。暮雨对朝烟。朝对暮，夏对春。重阳对七夕，冬至对秋分。识字 7.操场上 本课以体育活动为主题，由 6 个词语、一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，儿歌概括了同学们在操场上活动的情景，告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。一、朗读课文 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。朗读指导：“下课了”

11、“热闹”，这两处读轻声，整首儿歌就显得轻快了。根据停顿符号读出节奏，读出韵味。二、会认的字 操（c o）场（ch ng）拔（b）拍（p i）跑（p o）踢（t）铃（l ng）热（r）闹（n o）锻（du n）炼（li n）体（t）1.会读准音：“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。2.识字方法：熟字加偏旁：如“拍、跑、铃、体”。钅+令=铃 门+市=闹 偏旁归类：如“操、拔、拍”。又如“跑、踢”。同部件比较：如“杨、场”、“休、体”、“伯、拍”。形声字规律：如“拍、跑、踢、铃、锻、炼”。熟字组词：操：早操体操操心 场：广场菜场农场 拍：拍手拍打球拍 铃：门铃风铃

12、铜铃 热：热水热心热爱 体：体育体操全体 3.认识新偏旁【足字旁】（跳、跑、踢）扌【提手旁】（打、拔、拍）火【火字旁】（炼、烧、灿）三、会写的字 打 d（打开）（打工）拍 p i（拍打）（拍手）跑 p o（跑步）（长跑）足 z（手足）（足球）声 sh ng（声音）（风声）身 sh n（自身）（全身）体 t（身体）（字体）四、易错字 拍：右部是“白”，不要写成“百”。跑：左边最后一笔是提，不要写成横。声：上面是“士”，不要写成“土”。身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。体：右部是“本”，不要写成“木”。五、词语解释 热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的场景。锻炼：通过体育运动使

13、身体强壮。本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。六、近义词 打击 跑奔热闹喧闹 七、反义词 好坏 真假 热闹安静 八、词语搭配（拍）皮球 （踢）足球 （踢）毽子（丢）沙包（跳）绳 （打）篮球 （跑）步 （穿）长袍 九、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。（课后第 2 题）例：我喜欢跑步。每天早上我跑步上学，晚饭后也会和爸爸一起跑步。跑步能锻炼身体，增强体质。十、课文拓展延伸 你也来试着编一段课堂三字经吧！小朋友，爱学习，上课时，认真听。勤动脑，爱思考，要发言，手先举。识字 8.人之初 本课精选三字经的两个片段进行识字教学，第一片段讲述了教育孩子的重要性，第 2 个片段讲述了学习对儿童成长

14、的重要性。培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。一、朗读课文，背诵课文 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。朗读指导：文中出现 7 个“不”字，“不”的变调规律：“不”在第四声前面，应读成第二声 b，如：不是、不要等。在第一声、第二声、第三声前应读第四声 b，如：不依、不能、不给等。课文解释：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

15、小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂礼仪，不能成才。二、会认的字 之（zh）初（ch）性（x ng）善（sh n）习（x）教（ji o）迁（qi n）贵（gu）专（zhu n）幼（y u）玉（y）器（q）义（y）1.会读准音：“之、初、善、专”是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音。2.识字方法：熟字加一加：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，竖心旁加“生”；“贵”，“中”加横加“贝”；“玉”，“王”加一点。字理识字法：“性”，从“心”，指人的本性；从“生”，指

16、人的本性、性格、一生下来就有。“教”的甲骨文的字形像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看来十分美好。熟字组词法：之：之后之前 习：学习习气 专：专心专一 幼：幼儿园 幼小幼虫 玉：玉石、宝玉 三、会写字 之 zh（之前）（之后）相 xi ng（相对）（相同）近 j n（远近）（近处）习 x（学习）（自习）远 yu n（远方）（远大）玉 y（玉石）（玉米）义 y（正义）（义气）四、易错字 之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。相：左边的木最后一笔是点。五、词语解释 苟：如果，假如。乃：就。迁：搬迁，变化。宜：意

17、思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。琢：雕刻。器：器具，有用的玉器。义：道理。初：开始。性：品性，品格。教：学习，受教育。何为：指不能有作为。六、多音字 教 ji o（教书）（教学）ji o（教育）（教师）为 w i（为人）（作为）w i（因为）（为了）相 xi ng（相同）（相近）xi ng（相片）（照相）七、近义词 幼小 初始 欢乐 八、反义词 善恶 近远 幼老 九、读一读，记一记。初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善 点拨：这四组词语是一字组两词，同一个字在不同的词语中意思有时是不同的，记住它们吧。十、课文拓展延伸 在中国古代经典中，三字经是最浅显易懂的读本之一。它取材典范

18、，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。在格式上，三字经三字一句，读起来朗朗上口，具有通俗、顺口、易记特点，这使其与百家姓、千字文并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。口语交际：打电话 1.你打过电话吗？应该怎样打电话呢？2.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。3.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容，都要注意使用礼貌用语。怎样打电话？（引自小学创意写作一下第 5 单元）交际指导 明确打电话的基本步骤：1.打电话要先拨号，号码要拨对。2.如果是忙音，可过几分钟再拨打。3.电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。4.如果对方不是

19、你要找的人，要告诉对方你找谁。5.无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。打电话时常用的礼貌用语有：你好，请问，谢谢，再见。交际示范 打电话约同学踢球 张阳妈妈：喂，你好。请问你找谁？李中：阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？张阳妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他。李中：谢谢。张阳：喂，你好！李中：张阳，我是李中，想约你下午三点一起去体育馆踢足球。你有空吗？张阳：太好了，正好我今天下午有空。李中：那就这样说好啦！再见！张阳：再见！打电话向老师请假 老师：喂，你好。小林：您好，请问是李老师吗？我是小林，我生病发烧了，要去医院，需要请一天假，请您批准。老师：好的，那你要

20、多注意休息哦。小林：我会的，谢谢您的关心，再见。老师：再见。语文园地五 一、识字加油站 有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。发现规律：这些字都是“包”加上不同的偏旁组成的新字，而且偏旁不同，生字所表达的意思也会不同。饭 f n（吃饭）（做饭）能 n ng（才能）（能力）饱 b o（吃饱）（饱饭）茶 ch（喝茶）（泡茶）泡 p o（泡茶）（泡泡）轻 q ng（轻重）（轻轻）鞭 bi n（鞭子）（甩鞭）炮 p o（鞭炮）（大炮）二、我的发现 吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 1.口字旁的字大多和嘴有关。我还知道很多口字旁的字，如：呼、吸、喊、叫、吹

21、、咆、哮等。.2 提手旁的字大多和手的动作有关。我还知道很多提手旁的字，如：扑、打、拧、操、捏、抓、揍等。3.足字旁的字大多和脚或走路有关。我还知道很多足字旁的字，如：跟、趴、跃、距等。三、字词句运用 选一选，填一填。青 清 1.远处有（青）山，近处有（清）泉。再 在 2.放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。比一比，看谁先从字典里查出下面的字。溪（x）解（ji）准（zh n）楼（l u）伯（b）用音序检字法查生字的时候，我们要先查音序，再查音节，最后翻页就能找到要查的字啦。四、日积月累 小（xi o）葱（c ng）拌（b n）豆（d u）腐（fu）一（y）清（q ng）（青）二（r）白

22、（b i）竹（zh）篮（l n）子（zi）打（d）水（shu）一（y）场（ch ng）空（k ng）芝（zh）麻（m）开（k i）花（hu）节（ji）节（ji）高（g o）十（sh）五（w）个（g）吊（di o）桶（t ng）打（d）水（shu）七（q）上（sh ng）八（b）下（xi）歇后语：是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本意，像谜底，日常生活中通常只说 前半句，省略后半句。你还知道哪些歇后语呢？1.八仙过海 各显神通 2.外甥打灯笼 照旧（舅）3.半夜吃黄连 暗中叫苦 4.猴子捞月亮 空忙一场 五、和大人一起读 狐狸和乌鸦 这个故事告诉我们什么道理呢？在遇到别人的阿谀奉承、花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。