2023年新人教版八年级上册生物超详细导学案及超详细解析答案.pdf

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1、 1 新人教版八年级生物上册导学案 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 简单 ,其中大多数生活在 海洋 中，例如 水母 、海葵 、海蜇 、珊瑚虫 等；少数生活在 淡水 中，例如 水螅 。2.水螅的生活在 水流缓慢，水草繁茂的清洁淡 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 触手 ，用于 探寻 和 捕获猎物。3.水螅体形呈 辐射 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 防御

2、。4.水螅身体由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫 消化腔 ；外胚层上的 刺细胞 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 触手 部位尤其多。5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹 扁平 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 涡虫 （动物），属于 扁形 动物。6涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 咽 ，吃进去的食物在 内消化，然后食物残渣从 口 排出，因为它无 肛门 。7、涡虫的身体呈 两侧 对称，也称 左右 对称。除涡虫外还有 华枝睾吸虫 、血吸虫 和 绦虫 也属于扁形动物。8、大多数的扁形动物没有专门的 消化 器官，靠 寄生 在人和动物体内，获取寄主体内

3、的养料。9.腔肠动物的主要特征是身体呈 辐射 对称；体表有 刺 细胞，有 口 无 肛门 。10.扁形动物的主要特征是身体呈 两侧 对称；背腹 扁平 ，有口 无 肛门 。行课案【合作探究】1水螅是怎样捕食的？2水螅的生殖方式是怎样的？3如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4为什么要保护腔肠动物？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。2.概述扁形动物的主要特征。3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。学习难点：扁形动物的主要特征。反思与补充：2 5.涡虫是怎样捕食的？6有些人

4、喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7.消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案 1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（A B E ）扁形动物（A C D ）A.没有肛门；B.有刺细胞；C.身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称 2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（A）。A刺细胞 B 触手的缠结 C 发达的肌肉 D 口的吞噬 3.水螅在营养条件好时，进行（C ）生殖。A有性 B分裂 C出芽 D孢子 4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的

5、方式(D )。A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 5.涡虫排出食物残渣是通过（B ）。A肛门 B口 C 胞肛 D 细胞膜 6.水螅的体壁是由_外胚层_和_内胚层_两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做_消化腔_它与_口_相通。7.涡虫背腹 扁平 ,体形像一片柳叶。身体前端呈_三角_形 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 眼点 ,可以辨别光线的明暗。第二节 线形动物和环节动物 学习目标：1、概述线形动物的主要特征。2、概述环节动物 3 预习案 一、预习提纲 1线形动物和环节动物的主要特征是什么？2它们与人类

6、的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1 线形动物因体形 细长 如 线 而得名。蛔虫 是常见的线形动物。2它寄生在人的 小肠 里，靠吸食 小肠 中半消化的食糜生活；它的身体呈 圆柱 形，前段有 口 ，后端有 肛门 ；消化管结构简单，肠仅由 一 层细胞组成；3蛔虫体表起保护作用的结构叫 角质层 ；生殖 器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的 弯曲 和 伸展 慢慢地蠕动。4.除蛔虫外，蛲 虫、钩 虫、丝 虫和 线 虫也属于线形动物。5.线形动物的主要特征是身体 细长 ，呈 圆柱 形；体表有角质层 ；有 口 有 肛门 。6 蚯蚓的身体呈 圆筒 形，由许多相似的环形_体节_构成，以土壤中的_有

7、机物_为食。有环带的是它的 前 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。7用手触摸蚯蚓会有湿润和 粗糙 的感觉，蚯蚓的运动是靠的 肌肉 收缩和刚毛 的配合完成的。8蚯蚓的呼吸是靠_体壁_完成的，_体壁 中分布着丰富的毛细血管，_体壁_可以分泌 黏液 ，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表 黏液 中，然后再进入 体壁 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。9除蚯蚓外，沙蚕和 蛭 也属于线形动物，沙蚕的运动器官是 疣 足。10环节动物的主要特征是身体呈 圆筒 形，由许多彼此相似的 体节 组成；靠 刚毛 或 疣足 辅助运动。行课案【合作探究】1为什么说线形动物比腔肠动物和扁形

8、动物高等（从结构上分析）？2怎样预防蛔虫病？3蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？4蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？5大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？6蚯蚓对人类有哪些益处？检测案 1、蚯蚓的生存环境是（A）A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤 2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（D ）的主要特征。3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。4、进行蚯蚓观察的实验。5、关注蛔虫病的预防。学习重点：1、线形

9、动物、环节动物的主要特征。2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。学习难点：线形动物的主要特征。反思与补充：4 A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端 3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（B）A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，影响呼吸 C.离开了穴居，生活不习惯 D.神经系统受到损坏 4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是(C)。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行 C蚯蚓的运动要借助刚毛的配合 D玻璃

10、板不能粘住蚯蚓的身体 5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（A）。A.体表 B.口 C.肺 D.体壁 6、下列能自由生活而不是寄生生活的线形动物是（B）A蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 7.下列说法正确的是（D ）A.线形动物都是寄生生活的 B.蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成 C.丝虫是环节动物 D.区别线形动物和环节动物主要看结构 第三节 软体动物和节肢动物 预习案 一、预习提纲 1、软体物和节肢动物的主要特征是什么？2、它们与人类生活有什么关系？二、预习自测题（自学检测）1、地球上的动物大约有 150 万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120 万种以上，占所有已知动物总

11、数的 80%以上。虽然昆虫有 100 万种以上，但是它不是第二大类群，第二大类群是软体动物，河蚌 、扇贝 、文蛤 、石鳖 、蜗牛、缢蛏 和 乌贼 等是常见的软体动物。2、缢蛏或河蚌的结构有 贝壳 、外套膜 、鳃 、足 、出水管 和入水管 等部分，保护缢蛏柔软身体的坚硬构造是贝壳_，它是由_外套膜_的分泌物形成的。3、缢蛏的呼吸器官是 鳃 ，运动器官是 足 。4、软体动物的主要特征是柔软的身体外面有 外套膜 ，体外大多具有 贝壳 学习目标：1、概述软体动物的主要特征。2、概述节肢动物的主要特征。3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。2、软体动

12、物和节肢动物与人类生活的关系。学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。5 对身体有很好的保护作用。运动器官是足 。5、节肢动物又分为昆虫纲动物、蛛形 纲动物、甲壳 纲动物和 多足 纲动物四个类群。6、蝗虫的身体分为 头部 、胸部 和 腹部 三部分；有 一 对触角；三 对足，其中 中足 足发达，适于跳跃；两 对翅膀。7、蝗虫的呼吸器官是气管，气管里有丰富的 毛细血管 ，气管是气体交换的场所；气门 是仅仅气体进出身体的门户，不是气体交换的场所。8、节肢动物的主要特征是身体表面有坚韧的 外骨骼 ，身体和附肢都 分节 。行课案【合作探究】1、缢蛏是如何获得食物的？2、水里的钉螺和陆地上的蜗牛的呼吸器都

13、是鳃吗？3、软体动物与人类生活有什么关系？4.把两只蝗虫的身体的头部和腹部分别没入水中，那个容易死？为什么？5、节肢动物有 150 万种以上，昆虫虽有 100 万种以上，软体动物有 10 万种以上，为什么说昆虫不是第二大类群？为什么节肢动物的种类和数量是最多的？6、蝗虫的身体和附肢都分节，这对蝗虫的生活有何意义？7、蝗虫外骨骼能随身体的长大而长大吗？因此它的一生会出现什么现象？外骨骼什么作用？8、节肢动物与人类生活有什么关系？检测案 1、下列动物（D）是软体动物。A水螅 B涡虫 C蚯蚓 D石鳖 2、下列动物中，都属于节肢动物的是（A ）A螃蟹、苍蝇 B蚯蚓、蜘蛛 C乌贼、金龟子 D钉螺、水蛭

14、3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（B）A身体柔软、有贝壳 B身体柔软、有外套膜 C身体由体节构成 D有消化腔，有口无肛门 4、节肢动物的主要特征不包括下列哪一项？（A ）A体内有骨骼 B身体由许多体节构成 C体外有外骨骼 D足和触角分节 5、蝗虫的触角具有的作用是（A）A嗅觉和触觉 B 嗅觉和听觉 C 视觉和味觉 D 听觉和味觉 7.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：内填数字，上填名称）(1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 头部 、腹部 、胸部 三部分，其中有发达肌肉的是11 胸部 。反思与补充：6（2）图中9 翅 是它的飞行器官，它有 三 对足，跳跃时主要靠图中

15、6 中足 ，运动器官都着生在 胸 部。（3）蝗虫的呼吸器官是 气管 （气门或气管）。第四节 鱼 预习案 一、预习提纲 1、鱼的主要特征是什么？2、鱼与人类的生活有什么关系？二、预习自测题 1、目前已知动物的种类大约有 150 万 种，可以分为无脊椎动物 和 脊椎动物 两大类。2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 游泳 来获取食物和防御敌害。二是能够在水中 呼吸 。3、四大家鱼：鲢鱼 、鳙鱼 、草鱼 、青鱼 。4、鱼的呼吸：呼吸器官是 鳃 。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2、鱼是怎样呼吸的？鱼离开水我说你就容

16、易死亡？3、鱼是怎样运动的？4、鱼各个鱼鳍有什么作用？5、鱼的主要特征有哪些？6、鱼与人类的生活有什么 关系？7、池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征 3.举例说明鱼与人类生活的关系。4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。学习重点：1、鱼适的主要特征。2、鱼与人类生活的关系。学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。反思与补充：7 8.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较，水中的气体含量有什么变化？检测案 1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是(C)A体表大多被有鳞片 B

17、用鳃呼吸 C体内有脊柱 D通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳 2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在(C)A吞咽食物 B喝水 C呼吸 D散热 3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（B ）A鳞片是否新鲜 B.鳃丝的颜色 C身体有无伤痕 D.体表是否湿润 4.下列生物中是鱼类的有（A）海马 鲨鱼 娃娃鱼 鳄鱼 鱿鱼 鲫鱼 A B.C.D.5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（C）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭 B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业 D.耗巨资修建的

18、三峡水利工程，非常有利于鱼类生活 6.下列属于脊椎动物的是（B）A虾 B.鲫鱼 C.蜗牛 D.乌贼 7.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是(A)A胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍 C.背鳍和臀鳍 D.鳍和尾鳍 8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（B ）A预防人类捕捉 B.减少运动阻力 C保持体表湿润 D.辅助呼吸 9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（B）A产生前进的动力，控制前进的方向 B.使鱼体直立 C维持鱼体的平衡 D.帮助鱼体转换方向 10.下列动物属于鱼类

19、的是（D）A章鱼 B鲸鱼 C甲鱼 D海马 第五节 两栖动物和爬行动物 学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。学习重点：8 预习案 一、预习提纲 1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？2、它们与人类生活有什么关系？二、预习自测题 1、蝌蚪在水里生活，用 鳃 呼吸，发育成青蛙以后 尾 和 鳃 都消失了，生出了 四肢 和 肺 ，可以在陆地上生活，青蛙属于 两栖 动物。2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需 皮肤 辅助呼吸。3、两栖动物中的 大鲵 是国家二级保护两栖动物。4、蜥蜴和龟属 爬行 动物，呼吸器官是 肺 。5、爬

20、行动物将受精卵产在 陆地 上，并受精卵外有坚硬的 卵壳 有利于适应生活环境。6、爬行动物中 扬子鳄 是我国特有的一级保护动物。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1、常见的两栖动物有哪些?2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构？青蛙的皮肤有什么特点和功能？3、说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？4、两栖动物的主要特征有哪些？5.两栖类是动物进化中从_向_过渡的类群。6、常见的爬行动物有哪些？7.蜥蜴之所以适应陆地生活与哪些结构有关？8.总结归纳爬行动物的主要特征 9、爬行动物与人类的生活有什么关系？10、蛇没有四肢，但是它属于爬行动物，为什么？11.“稻花香里说丰

21、年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙记起农业生产的关系作出了生动的描述。现在的夏季，为什么许多农田听不到蛙声？检 测 案 1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是(D )A 肠 B肺 C.口腔黏膜 D皮肤 2、两栖类是(C)。A、典型的水生动物 B、真正的陆生动物 C、由水生到陆生的过渡类群 D、最低等的脊椎动物 3、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是(D )A 有利于运动 B保护皮肤 C.有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用 1、两栖动物和爬行动物的主要特征。2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。学习难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。反思与补充：9 4、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有

22、较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是(A)。A 缺氧 B饥饿 C.惊吓 D水质有问题 5、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是(C )A 皮肤裸露 B 幼体用鳃呼吸 C.生殖发育离不开水 D 肺不发达，需要皮肤辅助呼吸 6、蜥蜴的呼吸特点是(B)A完全用肺呼吸 B肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸 C用体表呼吸 D用鳃呼吸 7、判断：（1）既能生活在水中，有能生活在陆地上的动物 属于两栖动物。（）（2）有的两栖动物终生生活在水里。（）（3）两栖动物的生殖和发育都离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）8.连线 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿

23、润，可辅助呼吸 在陆地产具有坚韧卵壳的卵 蜥蜴 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 终生生活陆地上 第六节 鸟 预习案 一、预习提纲 1、鸟的主要特征是什么？2、鸟与人类的生活有什么关系？二、预习自测题 1、所有的鸟都能飞吗？不对（对或不对），能飞的动物都是鸟类吗？不对 （对或不对）2、鸟类视觉 发达 ，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的 角质喙 来啄取食物，嘴里没有 牙齿 。3、鸟的呼吸作用旺盛，具有与 肺 相通的 气囊 ，可 辅助 呼吸。心跳频率 快 ，体温 高而恒定 。4、鸟的生殖方式是 卵生 。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】学习任务一、多种多样的鸟 阅读教材 P30 的

24、观察与思考的内容并小组讨论完成相应的讨论题。学习目标：1.概述鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4.尝试探究鸟适于飞行的形态、结构特点。5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。学习重点：1.鸟的主要特征。2.鸟与人类生活的关系。学习难点：1通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与 10 学习任务二、鸟的主要特征 1、探究鸟适于飞行的结构特点：（1）探究实验的一般步骤有：（2）阅读教材 P31-P33，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：对照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系

25、？2、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？3、鸟的胸骨有什么特点？4、鸟的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？6、总结鸟适于飞翔生活的形态结构特点：7.归纳鸟类的主要特征：8.鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？检测案 1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（A ）。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型 2.鸟排便频繁的原因是（D ）。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便 3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（D ）。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达 4.鸟飞行

26、时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(C )A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛 5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在(D )A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨 6.蜂鸟的心搏次数为 615 次/min，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关(A)A飞行 B呼吸 C生殖 D孵卵 7、双重呼吸指的是(D)A只在呼气时，肺进行气体交换 B只在吸气时，肺进行气体交换 C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换 D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 8.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈 流线型 型，可以减少空气阻力，利于飞行。功能相统一、鸟与环境相适

27、应的观点。2.通过探究认识鸟适于飞行的形态、结构特点。反思与补充：11(2)飞行器官发达：前肢变成了 翼 ，生有几排大型的 羽毛 ，胸部有很突出的 龙突骨，其两侧有发达的 胸肌 ，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠 很短 ，粪便可及时排出体外，这样可以 减轻体重 ，利于飞行。(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 气囊 经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定（5）心脏有 四 腔，心肌发达，血液输氧气能力强。第七节 哺乳动物 预习案 一、预习提纲 1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题 1、_哺乳_动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类

28、群。2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是 恒温 动物。3、哺乳动物用 犬齿 、门齿 、臼齿 撕咬、切断和咀嚼食物。4、哺乳动物体毛有 保温 作用，用 肺 呼吸，心脏分成 四 腔，输送 氧气 和 营养物质 的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的 热量 ，因而体温恒定，属于 恒 温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很 发达 ；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有 胎生 、哺乳 的特征。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么

29、意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。5.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。“鲸”不是鱼，是 哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学习重点：1.哺乳动物的主要特征。2.哺乳动物和人类生活的关系。学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。反思与补充：12 检测案 1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是(D)A门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B有发达的门齿 C犬齿数

30、目很多 D 犬齿尖锐锋利，特别发达 2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是(C)A脑和脊髓 B大脑和小脑 C脑、脊髓和神经 D大脑、脊髓和神经 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（D ）A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D胎生提高了哺乳动物的产仔率。4、下列动物不属于恒温动物的是(B)A猎豹 B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩 5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格 体表：皮肤裸露；被毛；被覆羽毛；大多有鳞片 呼吸器官：肺；肺和气囊；幼体用

31、鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；终生用鳃呼吸 体 温：恒定；不恒定 生殖发育：变态发育；胎生，哺乳；卵生 动物 体表 呼吸器官 体温 生殖发育 鱼 蛙 鸟 兔 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 预习案 一、预习提纲 1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题 1、哺乳动物的运动系统由 骨 、关节 和 肌肉 组成。学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。2.骨、关节和肌

32、肉 13 2、关节的结构包括:关节头，关节囊 、关节腔 、关节、关节软骨 。3、骨的运动要靠 骨骼肌 的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫 肌腹 ，两端较细的呈乳白色的部分叫做肌腱 。骨骼肌具有 收缩和舒张 的特性。4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要 神经系统 的控制和调节，运动中能量的供应需要 消化 系统、呼吸 系统、循环 系统等系统的配合。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？4做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样

33、协调配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？6、运动对于动物的生存有什么意义？7.用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。检测案 1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：.填写图中各部分名称：关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 .尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节 肘关节 膝关节 。关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_ 2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：.当你做屈肘运动时，1 肱二头肌 处于 收缩 状态，2 肱三头肌 处于 舒张 状态。.如果你手提一桶水，容易感到累，这是

34、因为1 处于 收缩 状态，2 处于 舒张 状态。的协调配合完成运动的过程。学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。反思与补充：14.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在 神经系统 的支配下，相互配合，共同完成的。.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（A ）A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B）A.一块骨上 B.两块骨上 C.三块骨上 D.不能确定。3、将下列动物与运动方式用线连起来。（有的动物有多种运动方式）动物名称 运动方式 金丝猴 飞行 蜗 牛 攀缘 蚯 蚓 行走和奔跑 猎 豹 蠕动 蝗

35、 虫 游泳 家鸽 爬行 鱼 跳跃 袋 鼠 第二节 先天性行为和学习行为 预习案 一、预习提纲 1、如何区分先天性行为和学习行为？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？二、预习自主检测 1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？取食行为，防御行为，攻击行为，繁殖行为，迁徙行为，领域行为，社会行为 。2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 先天性行为 和 学习行为 。3.先天性行为是指 生来 就有的，由动物体内 遗传物质 所决定的行为，如：蜘蛛结网、小鸟喂鱼 、公鸡打鸣 等。4.学习行为是指在 遗传因素 的基础上，通过 环境因素 的作用，由生活经验和 学习 而获得的行为，如

36、：海豚顶球、小狗算数 等。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材 P47-50，组内分析、讨论完成下列问题：（1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为；学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、说出某种动物行为的成因。3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。学习重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。学习难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。反思与补充 15（2）资料 16 中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行

37、为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？（3）不同动物的学习能力有什么区别？（4）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于 行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。2.研究小鼠走迷宫的学习行为。温馨提示：探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 总结：引导学生通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。3.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？这对他的生存有什么意义？4.动物越高等，学习行为越多吗？检测案 1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：(C)A 马戏团的猩猩、猴子等动物会

38、打篮球 B 狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C 幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D 家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的(B )A.攻击行为，防御行为 B.繁殖行为，繁殖行为 C.防御行为，攻击行为 D.防御行为，防御行为 3、被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；母鸡孵卵；老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是 （B ）A.B.C.D.4、下列现象和典故属于先天性行为的是（D ）A.望梅止渴 B.老马识途 C.杯弓蛇影 D.受烟熏而流泪 5、动物具有“学习能力”，这有利于（D ）A、找到食物 B、逃避敌害 C、

39、找到配偶 D、适应复杂的生活 6、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（D ）A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等 B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强 C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达 D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式 7.攻击行为是指_动物_个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互攻击的行为。8鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于_先天性_行为 9判断（1）动物的行为从获得途径看，都可以分为先天性行为和学习行为（）（2）动物的学习行为一旦形成就不会改变（）（3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（）学习目标

40、：1、描述动物的社 16 第三节 社会行为 预习案 一、预习提纲 1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题 1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 明确的分工.群体组成中有（蚁后 ）、（蚁王 ）（兵蚁 ）和工蚁。蚁后的主要职能是 产卵 ；蚁王的主要职能是 主要与蚁后交配 ；兵蚁的职能是 蚁巢的保卫 ；工蚁的主要职能是 觅食，筑巢，照料蚁后产下的卵，饲喂其他白蚁 等。2、通讯的概念：一个动物群体中的 某个个体 向其他个体发出 某种信息 ，接受信息的个体产生某种 行为反应 。3、用提取的或人工合成的性外激素作 引诱剂 ，可以 诱杀农业害虫 。【展

41、示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？2.分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活（注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有 和 ，优先选择 ，其他成员对它做出 的姿态。3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？3、群体动物的传递信息的方式有（）、（）和（）4.动物群体中信息交流的有什么意义？5探究：蚂蚁的通讯 通讯的概念：阅读教材第 56-58 页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。（1）提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？（2）作出假设、制定计划。（3）小组内对

42、探究计划进行讨论和完善。（4）实施计划，得出结论 讨论：蚂蚁的通讯是依靠气味吗?通讯在社会行为中有什么意义?6.我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58 页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？7.某些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗？会行为的特点。2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。学习重点：1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。反思与补充：17 8.具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么？检测案 1、在动物的社会行为中，最占优势者是（A）A、主要表现在攻击

43、行为上总是得胜者 B、最后享用食物者来源:21 C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗、保护群体者 2、不具有社会行为的动物是（A）A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴 3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（B）A 生理活动的需要 B 留下气味做“记号”C 与其他的狗沟通信息 D 吸引异性的狗前来 4、具有社会行为的一组动物是（D）蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A、B、C、D、5、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（C）A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁 6、动物的社会行为的特征不包括（C

44、）A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级 C、群体内部成员各自独立生活 D、群体内部成员之间能够进行信息交流 7、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（D）A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声 C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁 8、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（B）A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情 9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（C）A、椿象发出的光 B、椿象发出的声音 C、椿象发的气味 D、椿象的挣扎动作 第三章 动物在生物圈中的

45、作用 预习案 一、预习提纲 1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？二、预习自测题 1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互 依赖 和相互 制约 的关系。2.在生态系统中，各种生物的 种类 、数量 和所占的 比例 总是维持相对 稳定 的状态叫作生态平衡。3.动物在自然界中的作用主要包括：1在维持_生态平衡_中的重要作用 2促进生态系统的_物质循环_ 学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依

46、存、相互影响的关系。学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。工蜂 18 3帮助植物_传粉_、传播_种子_【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1、麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什么？3.动物怎样促进生态系统的物质循环：动物作为 者，直接或间接地以 为食，通过 和 将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过 ，释放 ，同时产生 、等物质，又被 利用。【总结归纳】动物在自然界中的作用：检测案 1.判断题 （1）

47、自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。（）（2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。（）2、寂静的春天一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （D）A人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害 C 自然灾害造成的 D 更有利于人类的生存 3、对于重庆古城因蝗灾急需 5000 条蛇、2 万只麻雀和 20 万只青蛙的做法，你认为（C ）A 多此一举 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境 D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫 4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 （B ）A 禁止捕鱼 B 及时适时捕

48、捞成鱼 C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗 5、下列关于生态平衡的解释，正确的是 （C ）A 生态系统中各生物成分、种类保持不变 B 生态系统中生物的总数量保持不变 C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D 生态系统中生物的数量和种类不变 6、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（D）A 火山 B 地震 C 台风 D 人类活动 7、在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 （D ）学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响 2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。反思与补充：19 A 缓慢上升 B 迅速上升 C 仍保持相对稳

49、定 D 先迅速上升后急剧下降 8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（B ）A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻 C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜 20 第四章 细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 预习案 一、预习提纲 1.细菌和真菌的分布范围是怎样的 2.怎样检测环境中的细菌和真菌 二、预习检测：（自学检测）1、菌落就是由一个 细菌 或 真菌 繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、看图 5-40 填空，细菌的菌落比较 小 ，表面 或 光滑 黏稠 或 粗糙干燥 。3.真菌的菌落一般比细菌菌落 大几倍到几十倍 。4.真菌中的霉菌形成的菌落常呈 绒毛 状、絮 状或 蜘蛛

50、网 状，有时还呈现出 红 、褐 、绿 、黑 、黄 等不同的颜色。5.从菌落的 形态 、大小 和 颜色 可以大致区别细菌和真菌。6.细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的 培养基 ，然后是对它和用具进行高温灭菌 ，在它冷却到室温后进行 接种 ，最后是对接入细菌或真菌进行恒温 培养 。7.细菌和真菌生存所需的条件有 水分 、适宜的温度 和 有机物 ，有的还需要或一定不需要 氧气 。【展示交流】分小组交流以上内容 行课案【合作探究】1.养鸡场的饲养员为什么要穿白大褂，农民伯伯给散养的鸡喂食为什么不穿白大褂？2.为什么培养用细菌时选用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉