2023年外科及皮肤病学精品讲义皮肤病精品讲义1赵兴国.pdf

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1、 课程名称 外科学 授课专业 社区医学 授课教师 项目 第二十五章 皮肤病 第一节 概述 课型 理论 教学资源 教材及有关参考资料 授课序号 26 教研组长检查签字 授课时间学生考勤 班级 日期 周次 星期 节次 应到数 实到数 迟到数 纪律 教学目标 知识目标：1.复述皮肤的结构和功能。2.熟悉皮肤病的常见症状和体征。3.了解皮肤病的常用诊断方法和治疗。能力目标：1.对皮肤的结构和功能及诊断有所认识。2.能正确认识皮肤病的治疗。情感态度价值观：1.通过学习，知道皮肤病人的痛苦。2.通过学习能正确把握皮肤病的诊断治疗。重点 1.皮肤的结构和功能。2.皮肤病的常见症状和体征。难点 皮肤病的治疗。

2、教学方法手段 教学方法：项目教学法、案例教学法、启发式教学法 教学手段：讲授、举例、多媒体课件 评价方式 课堂提问、回示，课下习题练习、布置作业。课后反思 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配【课前准备】就下列问题查询资料 1.皮肤的结构和功能 2.皮肤病的常见症状和体征 3.皮肤病的诊断和治疗 【复习导入】皮肤的解剖生理 【探索新知】第一节 概述 展示学习目标 展示病例 患儿，男，9 个月，手背皮疹 3 天，查：营养可，发育正常，T36.5 度，P98 次/分，余无异。但是经常给玩具玩，尤其是橡胶类、塑料类玩具多。提出任务 任务一、该病例如何诊断？任务二、如何治疗？分析任务 1、皮

3、疹产生的原因 2、进一步的诊断治疗 分解任务 带着问题学习 学习要点：皮肤的结构和功能 设计典型病例，并将教学内容划分为 3 个任务，提前通知学生预习。提问相关基础知识 点评、记成绩 导入并展示教学内容 展示、讲解学习目标 课件展示病例，激发学习兴趣 讲授 利用课余时间查阅资料、复习、讨论。课前预习 温故知新 倾听 倾听、理解 阅读病例 倾听、思考 5 分钟 3 分钟 5 分钟 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 一、皮肤的结构和功能 皮肤是人体最大的器官，被覆于人体表面，成人皮肤总面积约 1.5 m2。皮肤薄厚不一，约在 0.54.0mm 之间。皮肤的颜色与种族、年龄、性别、部位

4、及外界环境有密切关系。皮肤由浅至深由表皮、真皮和皮下组织所构成，其间除有毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附属器外，还有丰富的血管、淋巴管、神经和肌肉。皮肤的功能有屏障保护、感觉、吸收、分泌和排泄、调节体温、代谢和免疫作用。二、皮肤病的临床表现（一）症状 主要有瘙痒、疼痛、烧灼、麻木感等，瘙痒最常见的症状。（二）体征 通常称皮损或皮疹，一般分原发性和继发性两种。1.原发性皮损 为皮肤病病理变化直接产生的最原始的皮肤损害。包括斑疹（红斑、出血斑、色素沉着斑、色素减退斑）、丘疹、风团、斑丘疹、结节、水疱、血疱、脓疱、囊肿等。2.继发性皮损 由原发性皮损演变而来。包括糜烂、溃疡、鳞屑、浸 提出本节课要

5、完成的任务、创设情境、启发学生思考 启发学生阅读、分析。讲解 展示活动内容、过程，提示要点、巡回指导 点评，结合临床引导学生思考、推导 帮助学生理解 展示活动内容、过程、评估要点，巡 了解任务、熟悉情境 在学习中找到本节课相关要完成的任务 阅读内容，找出关键词 细心感悟 学生听中体会 思考、理解、记录要点 回顾 讨论、归纳整理课 前 收 集 的 资料，得出结论，然后补充 思考、推导、理解 评价 10分钟 15分钟 10分钟 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 渍、痂、瘢痕、抓痕、萎缩、苔藓样变、裂隙等。三、皮肤病的诊断 皮肤病的诊断需要对病史、体格检查、辅助检查等信息进行综合分析。

6、四、皮肤病的治疗（一）内用药 1.抗组胺药 包括H1受体拮抗剂和 H2受体拮抗剂。目前临床应用较广的是二代 H1受体拮抗剂，不易透过血脑屏障，不引起嗜睡或仅有轻微困倦作用。同时抗胆碱能作用较小，吸收快，作用时间长，一般每天服一次即可。2.糖皮质激素 有抗炎和抗过敏作用。3.抗感染药物。4.维生素。5.免疫抑制剂等。（二）外用药 见教材【小结】1.皮肤的结构和功能 2皮肤病的常见症状和体征 3.皮肤病的诊断治疗【作业】同步练习册习题（明日交）（1）填空题（2）选择题（3）问答题 回指导 点评，归纳要点 结合实际介绍具体预防方法方法，体现科学育儿的意义 课件引导 课间查看学习情况、解答学生的疑问 提出问题 点评、记成绩 提出任务、创设情境、启发引导 布置作业 讨论、归纳整理课 前 收 集 的 资料，得出结论，聆听、思考、理解完善学习单、评价 回顾、整合知识 回答问题 温故知新 了解任务、熟悉情境 记录要点 在同步练习册上勾画作业内容 10分钟 20分钟 5 分钟 7 分钟 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 3 分钟 12分钟 15分钟 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配 8 分钟 教学过程与内容 教师活动 学生活动 时间 分配