2023年新苏科版九年级数学下册《8章统计和概率的简单应用8.5概率帮你做估计》精品讲义_6.pdf
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1、8.5 概率帮你做估计教学目标:(1)经历大数次试验的过程,感受用大数次试验频率对总体的概率进行估计;(2)利用概率原理,设计方案对总体进行估计,加强学以至用的意识。教学重点:经历大数次试验的过程,感受用大数次试验频率对总体的概率进行估计教学难点:利用概率原理,设计方案对总体进行估计教学过程:一、情境引入:袋中装有红球和白球共20 个,每个球除颜色外都相同。你能通过摸球实验来估计袋中有多少个白球、多少个红球吗?从袋中任摸一球,一定是白球吗?一定是红球吗?若某小组通过200 次实验,摸出红球的频率为59 次,摸出白球的频率为141 次,请估计袋中红求和白球的个数。归纳:在随机试验中,每一次实验的
2、结果事先是无法预料的,收集到的实验数据都带有不确定性,但经过大量的试验后,频率会稳定在理论概率上,因而我们可以用试验得到的频率来估计概率。二、探究活动:下表是某班4 个小组 40 位同学共计400 次同时掷两枚硬币的实验中成功掷出“两个正面”的次数统计:第一组学生学号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 出现“两个正面”的次数1 2 3 3 3 3 3 6 3 3 第一组学生学号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 出现“两个正面”的次数1 1 3 2 3 4 2 3 3 3 第一组学生学号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 出现“两个正面”的
3、次数1 0 3 1 3 3 3 2 2 2 第一组学生学号31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 出现“两个正面”的次数2 2 1 4 2 4 3 2 3 3(1)计算学号为1-10 号的学生掷出“两个正面”的频率;计算学号为1-20 号的学生掷出“两个正面”的频率;计算学号为1-30 号的学生掷出“两个正面”的频率;请通过上述实验计算出掷出“两个正面”的频率。(2)掷出“两个正面”的理论概率是多少?(3)从上述过程中,你得到了怎样的结论?归纳:(1)用频率估计概率的大小时,实验的次数越多,估计值越接近于真实值;(2)求概率值的方法除了用列表法或树状图,还可以通过大数次实验
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