2023年人教版五年级语文上册知识点归纳总结梳理.pdf

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1、 1 人教版五年级语文上册知识梳理 第一单元 我爱读书 一、词语盘点(读读写写)招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 (读读记记)贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过癮 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 二、重点词意 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合

2、，相宜。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，

3、放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。三、多音字及近反义词 第一课：转-zhu n 转变、转换；Zhu n 转圈、转盘 钻-zu n 钻探、钻研；Zu n 钻头、钻石 种-zh ng 种子、种类；Zh ng 播种、种植 待-d i 待一会儿；D i 对待、等待、期待 咽-y n 咽气、细嚼慢咽；Y n 咽炎、咽喉 第二课：绿-l绿林、绿营；l绿色、绿化 济-j经济、救济；j人才济济 盛-ch ng 盛饭、盛东西；Sh ng 盛产、茂盛、盛情 藏-c ng 藏身

4、、躲藏；Z ng 西藏、宝藏 倒-d o 倒退、倒车；D o 打倒、倒闭 第三课：供-g ng 供应、供给；G ng 供奉、供认 似-s似乎；sh似的 处-ch好处、住处、到处；ch处理、处分、处罚 2 第四课：禁-j n 禁受、不禁；J n 禁止、禁地 差-ch i 差事、出差；ch差异、差错 ch差不多、差了；c参差不齐 奔-b n 投奔、奔命；B n 奔跑、奔波 撒-s撒种、撒播；s撒网、撒手 反义词 急切从容 贪婪知足 惧怕泰然 隐藏公开 暂时长久 轻松沉重 喜欢厌恶 主张反对 困难容易 毫不犹豫优柔寡断 忽略重视 熟悉陌生 注意忽视 隐藏公开 继续中断 亲切冷淡 愉悦沮丧 悲惨幸福

5、皎洁昏暗 囫囵吞枣字斟句酌 近义词 急切急迫 贪婪贪心 惧怕害怕 适宜适合 光顾光临 充足充分 鼓励激励 随便随意 可靠牢靠 领悟领会 培养培育 贯通贯穿 起码至少 环绕围绕 娱乐消遣 熟悉熟识 思考思索 品味品尝 忽略忽视 亲切亲热 跳跃跳动 呐喊呼喊 遭遇遭受 悲惨凄惨 灿烂绚丽 倾盆大雨滂沱大雨 津津有味兴致勃勃 三、易错字及音 1 窃读记 转(zhu n)过街角 仍(r n)暂(z n)时 目的（d）地 踮（di n）起脚尖 3 走遍天下书为侣 供(n)自己娱乐 一幅(f)4 我的“长生果”津(j n)津(j n)有味 奔(b n)向 分(f n)外 呕(u)心沥血(xu)w y n

6、zh ch ng g l hu n r o pi n du n h l 屋 檐 支 撑 鼓 励 环 绕 片 段 忽 略 四、课文内容：（学会概括课文主要内容）1、窃读记 作者：林海音，城南旧事就是他的作品，窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。重点句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情

7、感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧 3 与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表

8、现出了“我”对读书的喜爱。这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。课文理解：课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。2*小苗与大树的对话 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好

9、外语，还要进行古诗文积累。1在苗苗与季老的交谈中，用很长的时间在讨论看闲书的事。那么，到底闲书指什么？请联系课文谈谈自己的理解。答：这里的闲书是指不是课本的书。如苗苗看的水浒传，季老小时候读的三国演义三侠五义 彭公案等课外书。闲书与“正课”的区分源自家长的界定。许多家长把读课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的，浪费时间。像一些儿童看的卡通、漫画、故事，还有哈里波 特等流行书，都被部分家长视为闲书。实践证明，学生在课余时间阅读这些课外书，对增强阅读与写作能力，对提高语文素养是大有益处的，由此可见，“闲书”不闲。3、走遍天下书为侣【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由

10、；并介绍了自己反复读书的方法。作者：英国作家，尤安艾肯【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。【重点词句】重点句 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，

11、续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。4“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。仿写：一本你喜爱的书就是_，也是_。1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇

12、，也是嘴边一段喜爱的小曲。3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。课文理解：本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？答：认真研读课文的第 7 自然段，我们能够感受到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目重复，而是讲究一定的方法的。首先，通过读文理解故事的内容，揣摩 写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再读某些细节，寻找自己忽略的地

13、方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知，到深入研读再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书要从多角度反复读书，并注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。4*我的“长生果”作者：叶文玲 重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。如何体会作者在写作上悟出的道理？答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道理：一个是要构思新颖，别出心裁，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要写出真情实感，在模仿借鉴后要进行

14、呕心沥血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。五、课文内容背一背 第 1 课窃读记，第 2 页，第 4 页最后一段。急忙打开书，一页，两页，我像_，_地读者。我很快乐，也很_这种_。我低着头走出书店，脚站得有些_，我却_。这时，我总会想起国文老师_我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：_ 第 3 课走遍天下书为侣，第 10 页，第 7 自然段。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些

15、片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。5 第 4 课*我的“长生果”这小小的 ，使我悟得一点 ：作文，首先构思要 ，落笔也要有点 的“鲜味”才好。这些 自然是 的馈赠。于是，我又 了一点道理：作文，要写 ；作文练习，开始离不开 和 ，但是真正 的东西，应该是自己 的创造。日积月累一：关于爱读书的名言警句 1 一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）2 读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉

16、赠韦左丞二十二韵)3 书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）4 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿劝学 5 读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的训学斋规)6 关于读书的其它格言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-华罗庚 好书不厌百回读，熟读深思子自知。-宋 苏轼 书是人类进步的阶梯。-苏联 高尔基 读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。-德国 歌德 书读百遍，其义自见。书中自有千钟粟。书是全世界的营养品。-莎士比亚 神奇的书 （美国）狄金森

17、 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带领我们领略人生的真谛；即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！6 第二单元 “露从今夜白，月是故乡明”一、词语盘点、(读读写写)幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节(读读记记)玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸

18、点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 二、重点词意 泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。指指点点：指出来使人知道，点明；在旁边挑剔毛病。姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀

19、：衬托、装饰，使更好看。三、多音字及近反义词 第五课：重-ch ng 重复、重合；zh ng 重量、沉重 第六课：7 蒙-m ng 朦胧；m ng 蒙人；m ng 蒙古 第七课：担-d n 担心；d n 重担 熟-sh熟悉、成熟；sh u 饭熟了 挑-ti o 挑选、挑剔；ti o 挑衅、挑拨 第八课：缝-f ng 缝隙、门缝；f ng 缝补、缝纫 扒-b扒开、扒拉；p扒草、扒手 反义词 清白污浊 慈祥凶恶 稀罕常见 郑重草率 欺凌保护 盛开凋谢 完整零碎 新鲜陈腐 清澈浑浊 柔软僵硬 清爽闷热 近义词 偶尔偶然 分外格外 爱惜珍重 玷污污辱 慈祥安详 郑重庄重 珍藏收藏 眷恋思念 欣赏观赏

20、姿态姿势 寻找寻觅 担心担忧 新鲜清新 尤其特别 干涸干枯 点缀装点 充足充分 三、易错字及音 5 古诗词三首 泊船瓜州 一水间(ji n)6 梅花魂 玷(di n)污 抹(m)净 骨()气 低头折(zh)节 8 小桥流水人家 唱和(h)即(j)使 野菌(j n)y u f ng pi o b c xi ng x han d d g q 幽 芳 漂 泊 慈 祥 稀 罕 大 抵 骨 气 q l ng j ng y b j ng sh l sh u ju n sh ng 欺 凌 境 遇 毕 竟 梳 理 手 绢 上 腭 四、课文内容：（学会概括课文主要内容）5、古诗三首 泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情

21、），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）泊船瓜洲 宋 王安石 全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思 唐 张籍 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲

22、人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。8“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思 清 纳兰性德【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因

23、为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。三首诗词之间的区别：泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）【重点词】本课的多音字有：“间”读 ji n；“万重山”和“意万重”的“重”读h ng；“还”读 hu n；“风一更”的“更”读 g ng。意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人。聒：指声音嘈杂。那畔：那边。开封：把封好的信拆开。6、梅花魂【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达

24、了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不

25、服输的民族精神。这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情：、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。（读诗落

26、泪）、因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。（不能回国）间接表达这种感情：、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 （珍爱墨梅图）、临走送我墨梅图 (赠墨梅图)9、到船上送我带着梅花的手绢等。（送梅花手绢）课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系：首尾呼应，这种写法的好处和（作用）是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；意思是：我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人。现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。“春草明年绿，王孙归不归”是唐

27、代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；意思是：明年绿草如茵的时候,你（朋友）你回不回来？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。意思是：天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。说明文常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序 7、桂花雨 琦君 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。桂花是没有区别的，因为家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，因此母亲说“这里的桂花再香，也比不上家

28、乡院子里的桂花。”8、小桥流水人家 谢冰莹 日出而作，日入而息：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。小桥流水人家：语出马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家。五、课文内容背一背 5、古诗词三首第 21 页全文、书下注释、译文 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，从京口到瓜洲仅是一江之隔，钟山只隔数重山。京口到南京也只隔几座山。春风又绿江南岸，春风又吹绿了长

29、江南岸，明月何时照我还？明月什么时候才能照我回到家乡。秋思 张籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里秋风乍起，欲作家书意万重。想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多。复恐匆匆说不尽，信写好后，担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来，行人临发又开封。当送信人要出发的时候，又打开信查看。长相思 纳兰性德 山一程，水一程，将士们跋山涉水，10 身向榆关那畔行，向山海关进发，夜深千帐灯。夜晚，每个帐篷都点起了灯。风一更，雪一更，又是刮风，又是下雪，聒碎乡心梦不成，将士们从梦中醒来，不禁思念故乡再也睡不着了，故园无此声。因为故乡是没有寒风朔雪之声的。6梅花魂 第 26 页，第 13 自然段 描写梅花品格

30、的语句 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”多少年过去了，我每次看到外祖父_的这幅梅花图和给我的_，就想到，这不只是_，而且是_老人一颗_。7、桂花雨背：5 处描写桂花香的句子 8、小桥流水人家背：第 1 小节 日积月累二：关于思乡的名言警句 悠悠天宇旷，（切切故乡情）。（张九龄）浮云终日行

31、，（游子久不至）。（杜 甫）落叶他乡树，（寒灯独夜人）。（马 戴）明月有情应识我，（年年相见在他乡）。（袁枚）家在梦中何日到，（春生江上几人还）？（卢纶）江南几度梅花发，（人在天涯鬓已斑）。（刘著）6 悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。7 浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我

32、啊，因为每年我们都能在他乡相见。家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。思乡诗句：1.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡。【唐】李白静夜思 2.露从今夜白,月是故乡明。【唐】杜甫月夜忆舍弟 3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。【唐】王维九月九日忆山东兄弟 4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。【唐】王建十五日夜望月寄杜郎中 故乡 杨牧 没有离开故乡的时候，11 故乡是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边

33、遥远的云霞。远远地离开故乡的时候，故乡是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。第三单元 研究大自然 一、词语盘点 第三单元词语盘点：目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千 二、重点词意 寿命：生存的年限。比喻使用的存在

34、的期限。玲珑：精巧细致。乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。企图：图谋，打算。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。生息：生活；生存。气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。三、多音字及近反义词 第九课：得-de 跑得快；d得意、得奖；d i 得劲、挺得 属-sh属于、家属；zh属文、属意 应-y ng 适应、供应；y ng 应该、应当 肚-d肚子、肚皮；d猪肚子、羊肚子 喷-p n 喷泉、喷壶；p

35、 n 喷香 第十课：露-l露水、露天、暴露；l u 露马脚、露风 横-h ng 横梁、横道；h ng 蛮横、横事 塞-s i塞住、瓶塞；s i要塞、塞外；s堵塞、阻塞 扎-z扎腿、扎染；zh扎针、扎根；zh挣扎 12 强-qi ng 勉强、强迫；qi ng 强大、强壮 第十一课：划-hu划船、划破；hu计划、划分 尽-j n 尽管、尽量；j n 尽头、用尽 第十二课：曾-c ng 曾经、未曾；z ng 曾祖、曾孙 将-ji ng 将来、将军；ji ng 将士、大将 削-xu削弱、剥削；xi o 削掉、削铅笔 散-s n 散漫、松散、散文；s n 散场、解散、散步 调-ti o 调节、调色；di

36、 o 调动、音调 朝-zh o 朝霞、朝气；ch o 唐朝、朝廷 反义词 宽敞狭窄 退化进化 锋钝 凶猛善良 垂直倾斜 安全危险 敏捷笨拙 强烈柔和 锐利迟钝 干净肮脏 急促缓慢 坚硬柔软 温暖寒冷 削弱增强 藕断丝连 一刀两断 分散集中 稳定动荡 单调丰富 近义词 宽敞宽阔 适应适宜 锋利锐利 凶猛凶狠 判断断定 特征特点 矫健矫捷 机警机灵 锐利锋利 响亮洪亮 暖和温暖 宽敞宽阔 陈列陈设 企图打算 嫌疑可疑 坚硬坚固 炎热酷热 阻挡阻隔 危害损害 部分局部 柔和柔软 饱和饱满 依附依靠 稳定稳固 单调单一 三、易错字及音 9 鲸 哺(b)乳 潜(qi n)入水中 倾(q n)斜 比(ji

37、 o)较 四散(s n)游开 10 松鼠 驯(x n)良 勉强(qi n)11 新型玻璃 夹(ji)丝网 处(ch)理 尽(j n)管 奇迹(j)12 假如没有灰尘 削(xu)弱 因而(r)散(s n)射 j ng y n p n du n xi n y j n sh j sh chu ng li n 经 验 判 断 嫌 疑 金 属 即 使 窗 帘 z o y n f i shu y n zh hu y ng j li y s i 噪 音 废 水 研 制 辉 映 剧 烈 鱼 鳃 四、课文内容：（学会概括课文主要内容）说明文常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较。常见的说明顺序有：时间

38、顺序、空间顺序和逻辑顺序 9、鲸 鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7 段分别从四方面（食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸的生活习性。作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数 13 字的方法说明鲸的体重，以此来

39、说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字）它要是张开嘴，人站在它嘴

40、里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例子、列数字、作比较）鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）10*松鼠（文艺性说明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱 2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。3、文从面容、

41、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮的外形特征。课文理解：本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。作者主要采用了比喻、拟人手法，生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。11、新型玻璃 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第 2 自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第 3 自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第 4 自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第

42、5 自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起着：总结全文，点明主旨的作用。本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃。名 称 特 点 作 用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子 夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方、列数字 12*假如

43、没有灰尘 1 作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地 14 认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。3、灰尘的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能。4、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。五、课文内

44、容背一背 9鲸 鲸生活在_，因为_像鱼，许多人管它叫_。其实它_鱼类，而是_。鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是_，没有牙齿；一类是_，有_的牙齿。鲸跟牛羊一样用_呼吸，这也说明它不_鱼类。鲸的鼻孔长在_顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的_一样不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有经验的人根据水柱的形状，就可以_鲸的种类和大小。鲸是_的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明_。10松鼠 第一段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、

45、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。作者简介：布封是 18 世纪法国著名的博物学家、作家。用 40 年时间写成 36 册巨著自然史。11新型玻璃 新型玻璃题目中的“新型”的意思是_。课文先向我们介绍了可以自动报警的“_”，人们主要用它来 _；接着介绍了非常坚硬 的“_”，它可以安装在_建筑上；再介绍被称为“自动窗帘”的“_”，它可以调节_；然后介绍了“_”，它的作用是_；最后介绍了消除_的能手“_”。P56 课外书屋：记住作家及相关的作品 高士

46、其 细菌世界历险记 李四光 穿过地平线 法布尔 昆虫记 房 龙 地球的故事 伊 林 十万个为什么 维比安基森林报 日积月累三 四时之风：和风 熏风 金风 朔风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。15 春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微动摇，花香也时不时的从别处传来。夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，

47、秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，冬风声整日呼呼地响，鸟雀都藏了起来 第四单元 生活的启示 一、词语盘点 第四单元词语盘点 附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋

48、布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 二、重点词意 涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。居然：表示出乎意料；竟然。络绎不

49、绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。开辟：开拓发展。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。深幽：深而幽静。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。索性：直截了当，干脆。信赖：信任并依靠。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。三、多音字及近反义词 第十三课：16 着-zh o 着凉、着急；zhe 等

50、着、走着；zhu穿着、着陆；zh o 着数 第十四课：的-d无的放矢、目的；d的确；de 红的、我的 第十六课：要-y o 只要；y o 要求 挨-i 挨近、挨着；i挨冻、挨打、挨日子 爪-zhu爪子；zh o 爪牙 觉-ju觉悟；ji o 睡觉 反义词 熟练生疏 简单复杂 亲近疏远 皎洁暗淡 葱茏枯萎 和蔼严厉 素净华丽 巧妙笨拙 告辞相逢 隐约清晰 特殊平常 推迟提前 便宜昂贵 爱慕厌恶 静悄悄闹哄哄 近义词 剧烈猛烈 熟练娴熟 争辩争论 乞求恳求 开辟开垦 沮丧懊丧 抉择选择 环抱环绕 巧妙奇妙 吩咐嘱咐 计划规划 爱慕仰慕 居然竟然 便宜廉价 信赖信任 体面气派 舒适舒服 茂盛旺盛 隐