2023年小学一年级语文上册识字9日月明精品教案.pdf

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1、小学一年级语文上册识字 9 日月明教学设计 一、教学目标 一知识目标：1、认识 11 个生字，会写 5 个字。2、认识偏旁日字旁“日”，认识笔画：卧钩 2、初步了解会意字的构字特点。二能力目标 正确、流利地朗读课文。三情感目标：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，了解会意字。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入新课 同学们，记不记得我们学过象形字，今天呀我们将学习会意字的构成。二、出示课题 老师板书课题日月明这篇短

2、短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情 三、学习生字 一初读课文 1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。二学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。m n l ch n c n zh n shu n m l n s n ti o x n t 明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 土 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生

3、字明：音节：两拼音节，偏旁：日字旁。结构：左右结构，组词：请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词 明暗 这节课我们要记住 日字旁“日”。三我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字 一带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读一课一领读 二去掉拼音朗读生字 我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，

4、学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、读一读课后练习 1、老师出示课后生字，看一看谁会读。2、学生读一读。明月 力气 尘土 众多 树林 森林 关心 开心 七、考一考你 汉字魔术 变一笔 刀九力 加一笔 木本术禾 土王 写偏旁 明 尘 从 条 加偏旁 月 木 反义词 明暗 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时 一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、

5、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文 一老师示范朗读课文 二学生自己朗读课文 在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几句话？6 句话 2、你是怎样确定的？这课文里有6 个句号 3、同学们齐读第一句话 日-月-明，田-力-男 4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。小-土-尘，小-大-尖 5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。人-人-从，人-人-人-众 6、请第一行读四句话 木-木-林，木-木-木-森，6、请第二行读五句话 一人不成众，独木不成林 一个人不是众人，一棵树不是树林 7、请学生齐读读六句话 众人一条心，

6、黄土变成金。很多人在一起力量大。8、学生讨论：这些都是会意字。9、老师总结：会意字的构成特点是几部分的字放在一起构成另一个新字。四、朗读课文，感悟课文 学生齐读男生读女生读分行读学生自读 五、灵活朗读 接力朗读：四个人一小组，进行朗诵，一人读一句。六、考一考你 汉字加减法 日+月=小+大=小+土=人+人=木+木=人+人+人=木+木+木=明-日=尖-小=从-人=众-从=林-木=森-林=七、课文升华课后练习 编一编，读一读 1、同学们看这几个个汉字，仿照课文的形式编成韵文。2、水目泪，人木休。不正歪，手目看。鱼羊鲜，一火灭。双又双，日光晃，三口品，品品茶。三日晶，亮晶晶 3、学生一起读一读。八、小

7、结 1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字 认识笔画卧钩 一指导书写汉字木 1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“木”共4 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准

8、下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词 1让学生说一说怎样组词。2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。二指导书写汉字林 1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“林”共8 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词 1让学生说一说怎

9、样组词。2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三指导书写汉字土 1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“土”共3 笔 2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词 1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生

10、自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。四指导书写汉字力 1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“力”共2 笔 2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词 1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。五指导书写汉字

11、心 1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“心”共4 笔 2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词 1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结 这节课，我们学习了以下内容：1、正确书写三个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。