2023年小学四年级信息技术下册.pdf

《2023年小学四年级信息技术下册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学四年级信息技术下册.pdf（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级信息技术教学计划 信息技术教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期信息技术教学计划：一、学生基本情况分析：四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，操作计算机也比较熟练，本学期要教会学生管理计算机资源，能够利用计算机收发邮件、聊天。同时在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。二、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第二册（上），共两

2、个单元：第一单元：常规文档的制作；第二单元：让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。三、教学目标：1、通过本单元的学习，使学生了解 WORD 文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会 WORD 文档的建立、打开、编辑及保存；能够对文 章进行简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。2、学会创建表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成

3、样式的表格。3、了解板报制作的基本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。四、教学措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学中应注意的问题 1、教学中注重对学生信息素养的教养，从信息意识、信息常识、信息能力、信息道德四个方面，使学生能够正确认识，应用信息技术。2、扩

4、展信息技术教育的教学内容，增强学生对计算机等信息设备的工具性认识。3、以学生为主体，本着发展学生个性和培养学生创造精神的原则，采用灵活多样的评价方式。4、教学中渗透爱国教育、安全教育。六、教学进度 第一单元：常规文档的制作 第 1 课：编写我的演讲稿 1课时 第 2 课：充实完善演讲稿 1 课时 第 3 课：修饰我的演讲稿 1 课时 第 4 课：制作作息时间表 1 课时 第 5 课：我的课表我来做 1 课时 第 6 课：我的佳作我发表 1 课时 第 7 课：综合实践 1 课时 第二单元：让文档图文并茂 第 8 课：文章标题更醒目 1 课时 第 9 课：图文并茂更精彩 1 课时 第 10 课：巧

5、设分区出效果 1 课时 第 11 课：适当标注更直观 1 课时 第 12 课：大家一起作报刊 1 课时 第 13 课：综合实践 1 课时 七、具体工作安排 二月份：研究、交流新学期工作计划，做好本学期的教案设计。三、四月份：交流信息技术课程内容及教案。提高学生英文录入速度，学习文字块操作、设置文字颜色、设置字号、字体等文字编辑有关操作。举行一次同级部的 word 编辑操作比赛。五月份：学科教研活动,侧重于学生能力的提高。抓好微机兴趣小组的正常活动。六月份：学生信息技术能力检测。评选出信息技术小能手。备课时间：2011.2.21 教案总序号：2 常规文档的制作文字处理 教材分析：在信息技术广泛应

6、用的今天，文字处理已经是办公自动化的主要内容之一。目前文字处理软件以美国微软公司的WORD 和中国金山公司的WPS 使用最为广泛。本单元以 WORD 为例，学习用电脑编辑文稿的一般方法。教学内容：1、在 WORD 中输入各种文字、符号的方法。2、对文字块进行选定、移动、复制、删除、查找、替换等编辑方法。3、设置字体格式、段落格式及：“页面设置”的方法。4、制作、编辑、修改表格的方法。教学目标：1、体验制作版面整洁、规范、精美、实用的常规文档的全过程。2、感受学习信息技术的乐趣和学以致用的成就感。教学中应注意的问题：1、教学中注重对学生信息素养的教养，从信息意识、信息常识、信息能力、信息道德四个

7、方面，使学生能够正确认识，应用信息技术。2、扩展信息技术教育的教学内容，增强学生对计算机等信息设备的工具性认识。3、以学生为主体，本着发展学生个性和培养学生创造精神的原则，采用灵活多样的评价方式。4、教学中渗透爱国教育、安全教育。教学时数：七课时 备课时间：2011 年 2 月 21 日 教案总序号：3 课题 编写我的演讲稿 课型 新授 教学 目标 知识与技能：使学生学会 Word 的启动、退出的方法及操作；了解 Word窗口的组成；学会 Word文档的建立、打开及保存的方法与操作 过程与方法：在学习中，对比写字板跟 word 文档的区别 情感、态度与价值观：体验成功操作的愉悦。教学 重点 难

8、点 教学重点：ord 的进入、文档的建立、保存、退出 教学难点：保存文件的路径是教学难点 教学 方法 教学方法：本课在教法上采取演示教学、对比教学法 师生活动过程 设计意图 1、导入：用 Word 写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件 WPS和国外生产的 Word 等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以 Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2、学习新知：1）出示一篇利用 Word制作的作品，简介 Word的基本功能。创设情境

9、，激发学生学习的兴趣。2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗 让学生初步了解word 的基本功能 口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。3、反馈及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入 Word，用哪些方法可以退出ord 等。保存文件是这节的重点，要在大屏幕上演示 板 书 设 计 编写我的演讲稿 一、启动 Word 二、Word窗口 三、输入文字 四、保存 Word文档五、退出 Word.教 学 反 思

10、1、教学中对比写字板与word 的比较，注重知识的迁移。2、小组合作时多交流，让学生尽可能多的去参与到课堂教学中去 3、教学过程中注意理论与实践相结合，多用操作去验证掌握理论。备课时间：2011 年 2 月 28 日 教案总序号：4 课题 充实完善演讲稿 课型 新授 教学 目标 知识与技能：使学生掌握在 Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。过程与方法：使学生在合作中掌握知识与技能 情感、态度与价值观：体验计算机的探索意识 教学 重点 难点 重点：文字块的选取、查找、替换的操作方法；难点：剪切、复

11、制、粘帖是本课的教学。教学 方法 任务驱动法 师生活动过程 设计意图（一）导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？（板书：充实完善我的演讲稿-操作文字块）。（二）学习新知 1、打开已有的文档。通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？2、编辑整块字。如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复制”按钮；（3

12、）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，兴趣导入，引发学生的学习积极性 对比学习文字块的各种操作 在操作过程中有新的发现。3、查找、替换文字。在 Word 中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。学生练习，指生演示，师总结操作步骤。4、字数统计。我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在 Word中怎么样才能快速获得文章的字数？师演示，生总结。单击菜单栏（工具）-字数统计-显示结果。5、换名保存文档。文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来

13、，怎么办？下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。生练习，师总结操作步骤 6、巩固练习。（1）从网上查找古诗望岳，复制到新建的 Word 文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。7、归纳总结，完成评价。小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结；让学生学会文档的保存 巩固所学新知识 板 书 设 计 充实完善演讲稿（1）打开已有的文档；（2）编辑整块文字；（3）查找、替换文字；（4）字数统计；（5）换名保存文档。教 学 反 思 1、让学生先操作发现问

14、题在解决问题 2、小组合作、探究、发现问题 3、充实完善演讲稿调动学生学习的积极行 备课时间：2011 年 3 月 3 日 教案总序号：5 课题 修饰我的演讲稿 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：掌握演讲稿的修饰方法 2、过程与方法：感受字体、段落的设置 3、情感、态度与价值观：体验收获的喜悦 教学 重点 难点 重点：字体的设置 难点：段落的设置 教学 方法 合作、探究 师生活动过程 设计意图（一）范例导入，激发兴趣 教师演示两个范例，让学生通过比较从中感受到文章格式设置的重要性，从而激发他们的学习兴趣。教师小结：用 Word编辑好的文章，通常还需要进行一些格式的设置，才能使文章变得更加

15、规范、清晰和美观。（二）欣赏范例，整体感知 教师引导学生进一步仔细观察范例，说出文章中哪些位置被修饰过？鼓励学生在欣赏范例的过程中分小组讨论，大胆交流。教师针对学生的交流及时评价总结。文章中的格式设置主要可分为两种情况：文字格式的设置和段落格式的设置。我们只是学习了文字格式的设置。1、以小组为单位，学生自主探究文字格式的设置。2、针对学生自主探究情况，教师及时总结和补充：选中 激发学生学习的积极性 标题文字，进行字号、字体、文字颜色的设置（补充：字号单位有号和磅两种；系统默认的字体和字号）3、教师强调：还可通过菜单命令“格式/字体”实现，让学生充分体会到在计算机操作上，一项任务的完成渠道不是单

16、一的。但具体设置放手让学生做。3、补充：Word 2000 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。依次单击格式工具栏上的按钮，说说各个按钮的用途，此部分的具体操作仍放手给学生做。4、学生上机操作，通过小组评比，学生之间相互交流、相互比较，美化字体的格式。教师个别指导。三、小结 学生交流有什么收获？让学生以小组为单位来探索，发现问题，解决问题 板 书 设 计 修饰演讲稿 设置字号、字体、颜色、格式、页码、分栏 教 学 反 思 1、本节课的知识学生比较有兴趣，能够积极参与到课堂教学中来。2、在课堂上还应进行课堂延伸，让学生思考和尝

17、试“除了修饰文章的字体、字号、文字颜色外，还可以对文字进行哪些方面的修饰呢？”3、让学生充分发挥自己的想象，利用工具栏中的其他字体修饰命令，大胆创新，精心修饰。备课时间：2011 年 3 月 10 日 教案总序号：6 课题 制作作息时间表 课型 新授 教学 目标 知识与技能：了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。会使用制表工具。过程与方法：学会使用多种方法绘制表格。培养信息搜集、处理的素养与能力。情感、态度与价值观目标：培养学生使用计算机良好的行为习惯。培养学生学会合理的安排时间。教学 重点 难点 重点：制作表格 难点：格式的设置 教学 方法 合作、演示 师生活动过程 设计意图 一、引

18、入 前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来交流 3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来交流？过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课；第几节上什么课；什么时间午休；做操等等都不太了解，今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗？让

19、他们能对一学期的学 习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。二、新授 1、讲解作息时间表的一些要素 导入新课，激发学生的学习兴趣 标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：上学、放学等等 2、制作的要求 可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来 3、表格的制作：制作的表格有哪些形式 如何合并单元格 文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替）三、认领任务 分小组认领一年级各班的课程表 四、学生制作 学生制作一年级各班作息时间表（可以独立完成、也可合作完成）五、作品交流评价 组内同学根据评

20、价单互评 推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价（教师评价、学生）强调制作表格所要注意的因素 任务驱动 板 书 设 计 制作作息时间表 创建表格 输入文字 设置文字格式 编辑文字 教 学 反 思 1、由实际出发引入新课，激发学生的学习兴趣 2、先应准备一张新的时间表让学生制作 3、课堂教学多组织有效的小组合作，合作学习时多交流多归纳 备课时间：2011 年 3 月 17 日 教案总序号：7 课题 我的课表我来做 课型 新授 教学 目标 1认知与技能：掌握表格修饰的几种操作方法；能够用表格自动套用格式制作表格；2过程与方法：能够灵活地对几种操作方法进行综

21、合运用。3情感、态度与价值观：通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。教学 重点 难点 重点：插入行和列，合并单元格 难点：斜线表头 教学 方法 探究、对比、合作 师生活动过程 设计意图 1学生讨论导出教学目标 师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一

22、个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。2利用旧知完成文字修饰 师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、通过学生手中的课表来激发学生的学习兴趣，绿色。3前后知识联系完成表格边框和底纹设置 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在 WORD 中如何对文字设置底纹和边框的？生：（口答）可以利用格式菜

23、单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、05 磅、蓝色，外框线为三维效果、15 磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。生：以小组的形式加以讨论，然后操作。师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）4知识拓展尽显学生风采 师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒）5放开手脚充分彰显学生个性 师：刚才同

24、学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这有一个粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？让学生学会表格的编辑与调整 利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。板 书 设 计 我的课表我来做 插入行、列、合并单元格 绘制斜线表头 设置边框与底色 教 学 反 思 1、在这节课的教学中，采用任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习。2、教学中让学生更多地表达出自己的思路。3、教学过程中要培养了学生自主学习的能力，更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正

25、的学习主体。备课时间：2011 年 3 月 25 日 教案总序号：8 课题 我的佳作我发表 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。2 过程与方法：通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。3、情感、态度与价值观：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行设置的良好习惯 教学 重点 难点 重点：页面设置 难点：对打印机的设置 教学 方法 以自主探究尝试操作合作交流形成技能，演示法、自主探究法 师生活动过程 设计意图（一）、创设情境，激情导入 本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学

26、生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课-在打印之前还需要做好准备工作。(设计意图：（二）、自主探索、获取新知：第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成：1、提出任务、学生合作探索：小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的母亲节由来文章，完成如下设置：通过出示作品打印稿，让学生自己找出问题，带着问题去学习，培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力)设置 16 开纸，页边距上、下、左、右分别为 2 厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。示范操作如何设置页面，不管

27、是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距（文件页面设置纸型页边距确定）。3、学生反馈操作：学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个 第二个知识点：打印预览。完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应该怎样知道它这样设置就可以了 学生先示范性操作：（或者是教师示范操作）本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。）板 书 设 计 我的佳作我发表 页面设置 打印预览 设置打印 教 学 反 思 1、学生能够主动愉快的学习，

28、学习方式多样。2、多种学习方式，结合运用的不够理想。3、教学活动中，注重教法与学法的结合，提高学生能力，学习效率。备课时间：2011 年 4 月 2 日 教案总序号：9 课题 综合实践 课型 新授 教学 目标 知识与技能：用 word 制作胸卡 过程与方法：合作、交流，发现长处、不足之处。情感、态度与价值观：运用所学的知识解决实际问题 教学 重点 难点 教学重点：用 word 制作胸卡 教学难点：胸卡的段落设计 教学 方法 合作、探究、操作 师生活动过程 设计意图 一、导入 胸卡是学生身份的标志，胸卡中一般包括学生的姓名、学校、所在班级和照片等内容。二、自主探究，合作交流 1、设计胸卡的草图

29、正面 姓名 班级 贴照片 学校 背面 让学生明白先设计，再动手操作。校园规定 2、用 word 制作 选择合适的字体、字号、颜色来制作胸卡，把有关数据标注在设计图上 3、保存 将自己的作品以“胸卡（姓名）”为文件名保存在自己的文件夹中。4、欣赏作品，相互交流 通学自己交流制作的经验和体会，学会交流、学会说出自己的成功之处，需要改进的地方，有哪些收获。三、评价 选出比较好的作品 用所学的知识来解决实际问题 学会交流，学习别人的优点 板 书 设 计 综合实践 制作胸卡 设计草图、word 制作、保存 教 学 反 思 1、让学生亲自参与到胸卡的设计、制作，充分调动他们的积极性。2、教学中可放手让学生

30、小组设计、发挥他们的创造力。3、在教学过程中，大胆放手，体现学生的主体性。备课时间：2010 年 4 月 11 日 教案总序号：10 课题 文章标题更醒目 课型 新授 教学 目标 1.认知与技能：掌握在 WORD 中插入艺术字和编辑艺术字的方法。2.过程与方法：学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。3.情感、态度与价值观：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。教学 重点 难点 重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字 教学 方法 演示法 合作探究法练习

31、法 师生活动过程 设计意图 教学过程：（一）激趣导入 1.教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。2揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。3出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。（二）探索新知（教师活动）一、学习插入艺术字。1教师讲解并演示建立艺术字。教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。2.教师指导学生练习：建立艺术字。二、改变艺术字的大小和位置。通过漂亮的幻灯片，引出艺术字，激发学生学习的积极性 1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击 2、拖动改变艺术字的大小和位置。三、设置艺术字的阴影效果、利用“

32、绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。四、设置艺术字的三维效果 1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣 2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮（学生活动）1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。3.学生练习：建立艺术字。4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。先确定艺术字的大小和位置，在进行阴影、三维效果的设置 板 书 设 计 文章标题更醒目 艺术字的大小和位置 在进行阴影、三维效

33、果的设置 教 学 反 思 4、本节课的内容学生比较感兴趣，能够积极参与到课堂教学活动中。5、教学中可放手让学生小组合作、讨论交流得到结论。6、在教学过程中，大胆放手，体现学生的主体性。备课时间：2011 年 4 月 21 日 教案总序号：11 课题 图文并茂更精彩 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。2、过程与方法：使学生学会图片的格式设置及调整。3、情感态度与价值观：培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教学 重点 难点 教学重点：引导学生自主探索剪贴画的插入方法 教学难点：学生作品创作及评价 教学 方法 合作、探究、操作 师生

34、活动过程 设计意图 一、导入：欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题图文并茂更精彩。二、自主学习：学生机上有几篇没完成的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。学生继续创作，插入图片、艺术字等。教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难？对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。教师巡视、及学生反馈老师发现在制作过程中同学遇到了哪些困难：1不知图片如何放大缩小。2不知如何调整图片周围的文字排版方式。3艺

35、术字排不好。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。（一）插入图片 选择“插入”菜单下的“图片”命令。老师来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了各类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入（二）设置图片格式 方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示”图片

36、“工具栏”选项。作品交流评价 教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。这 一 过 程 讲授、演示、练习相结合。教师讲解完毕后，由学生自己上机操作练习。教师巡回指导，纠错答疑，发现好的要及时表扬 我给了学生时间限制，这样某种程度上可以激发小组交流的活跃度，加深学生知识记忆。板 书 设 计 图文并茂更精彩 插入粘贴画 插入来自文件的图片 教 学 反 思 1、由图文并茂的作品导入新课，调动学生兴趣，激发了学生学习的积极性 2、学生应打开已经建立的文档，不能用空文档来插入图片，设为背景。3、让学生在探索、发现、交流中学习 备课时间：2011 年 4 月

37、 18 日 教案总序号：12 课题 大家一起制报刊 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：通过对 WORD 文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。2、过程与方法：通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。3、情感态度与价值观：提高学生的审美情趣，提高学生的团队精神，教学 重点 难点 教学重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。教学难点：在 WORD 文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。教学 方法 任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式 师生活动过程 设计意图（一）

38、、谈话交流，导入新课 六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？那同学们更喜欢看电视，还是更喜欢六一节目？（指名回答）师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用 word 电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨大家一起作报刊制作电子报。（二）、合作学习，探索发现 1、欣赏佳作，激起创作兴趣 师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还

39、必须要具有哪些基本要素？电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立 通过六一儿童节，班级准备的六一节目，导入新课，充分调动学生的学习积极性。指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word 中表现不明显。2、大显身手，合作创作 师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？（指名回答）我们可以以小组为单位，3 人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟

40、后我们比一比哪个组制作的最富特色。师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。（三）、探索交流，作品展示评价 1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。（四）、总结 对比电子报刊与普通报纸的区别，让学生掌握电子的特征。板 书 设

41、计 大家一起制报刊 电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏 教 学 反 思 4、由图文并茂的作品导入新课，调动学生兴趣，激发了学生学习的积极性 5、学生应打开已经建立的文档，不能用空文档来插入图片，设为背景。6、让学生在探索、发现、交流中学习 备课时间：2011 年 4 月 25 日 教案总序号：13 课题 巧设分区出效果 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：使学生掌握插入文本框的方法与操作。2、过程与方法：使学生学会改变文本框的底色和边框。3 情感、态度与价值观、培养学生自主学习和合作学习的能力 教学 重点 难点 教学重点：熟练掌握文本框的插入 教学难点：文本框的修饰

42、 教学 方法 合作、探索与交流 师生活动过程 设计意图 一、导入 我们班要举办一次电子报刊大赛，同学们已经收集了一部分图片和文字，怎样才能合理的排版，使做出的电子报刊更好看？（出示幻灯片）师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？生：非常漂亮。师：你想不想亲自动手制作一份？生：想 师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。三、新授：1、插入文本框 师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？生：师：说得真

43、好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？比一比，看谁首先能最先找到方法。利用好看的电子报刊，引出课题，激发学生的学习兴趣 动手探索插入文本框 师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了！谁还想给大家再演示一边？生：（边演示边讲述）师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。2、修饰文本框 师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好？生：文本框有底色（你真会欣赏）生：对边框做了修饰（说得真好）生：打配了插图（不错）师：那么，看一看你

44、插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？生：不满意。老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗？生：有 师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。生：（自愿组成小组，研究讨论）1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式 2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。板 书 设 计 巧设分区出效果 插入文本框 修饰文本框 教 学 反 思 7、学生对于本节

45、课的内容比较感兴趣，能够积极参与到课堂教学活动中来。8、以小组为单位合作讨论交流归纳得到结论，感受知识的获取过程。9、让学生在探索、发现、交流中学习。备课时间：2011 年 5 月 12 日 教案总序号：14 课题 适当标注更直观 课型 新授 教学 目标 1、知识与技能：能在 WORD 中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。2、过程与方法：培养了学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力，。3、情感态度与价值观：培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。教学 重点 难点 教学重点：在WORD 中插入、修饰

46、自选图形。教学难点：熟练的组合图形。教学 方法 任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式 师生活动过程 设计意图 上课的前 5 分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。（一）复习导入 1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：（1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。（2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）（3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的颜色）并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。（学生演示）2、接下来熊猫们又对我们说了一句话；“大家好，萌芽又与大家见面了，快来看看又增添了哪些栏目，跟我来吧！”看一

47、看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗？它又是怎样做出来的呢？老师告诉你们：“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观巧用绘图”。（板书）（二）讲授新课 插入自选图形 1、怎样插入，找到“自选图形”“标注”进行选择。锻炼学生的基本能力，提高打字速度 复习上节课学习的电子报刊 引出新课 修饰自选图形 1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。（同学展示）自学“

48、设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导）请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？2、怎样把这两个星星合成一个图形。（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。（学生演示，如不会,教师演示：按住 Shift单击选择，右键单击组合。）（三）学生练习 请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。通过修饰自选图形，让学生掌握标注的方法，掌握其操作技巧 板 书 设 计 适当标注更直观 插入自选图形 修饰自选图形 教 学 反 思 10、学生对于本节课的内容比较感兴趣，能够积极参与到课堂教学活动中来。11、以小组为单位合作讨论交流归纳得到结论，感受知识的获取过程。12、让学生在探索、发现、交流中学习。