2023年语文S版小学四年级下册语文百花园三作文精品精品讲义习作3精品讲义.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 语文 S 版小学四年级下册语文作文教学设计 百花园一作文教学设计习作 1 教案 一、引入主题，明确习作要求 1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！2、让学生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。二、启发习作内容，感悟习作方法 1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。采购年货 就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。进入“世纪

2、联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”哎呀

3、，她该不会是要回娘家吧？与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！（过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！2.小作者的眼睛就像一架优质

4、照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3.时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。）3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。第 2 页 共 6 页 可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特点等多方面交流。三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。四、以“寒假生活“写一篇习作，题目自拟。教学建议：“笔下生花”要和口语交际有机

5、的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提高习作的能力。教学要求：1、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。2、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感 教学过程：1、妙语堂(练习句、段、篇)介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有 什么发现呢？还是进去看看吧!问：同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你 心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。2、练习说 3、小组推荐说 4、小结。今

6、天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有 更多的收获。5、作业：把你们今天说的写在本上。一、话题导入 读了小树的死因调查报告一文，我们都深受感动。不仅知道了有关环保和节能的知识，也学会了写调查报告的方法。让我们也组成小组，到社区。学校、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告。好吗？二、活动准备的教学 （一）确定调查主题。让学生根据自己的实际情况确定调查主题 例如：居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长的怎样等。（二）根据主题，划分小组 1、板书几个同学们比较感兴趣的问题，让学生根据共同关切的主题选择分 组（教师应调节人数合理、组员能力均衡的作用，以利

7、用开展调查活动。）第 3 页 共 6 页 2、确定小组组长，组名，人员任务等方面。（三）选择调查方法。1、复习实地调查的方法。（调查方法。如问卷、走访、测量等）。2、根据调查的主题让学生选择可行的方法、同时，安排组员的不同任务（根 据个人能力，家庭可以提供的方便条件等。）三、实地调查：1成立调查小组，落实调查任务。小组长根据小组每位同学的特点分配任 务，尽量做到让每个人充分发挥自己的特长，圆满完成任务 2约定好时间，制定好方案，强调安全问题等。3要求学生对调查的结果进行原因分析，的出结论，提出建议，而且将自 己的调查、分析、结论和建议整理一下，准备在小组内汇报。四、课堂交流：1小组交流：把自己

8、的调查情况讲给小组里的同学听，有什么问题也可以提出来互相讨 论，大家评一评谁的调查最全面，谁的分析和结论最准确，谁的建议最合理，最有可行性。2全班交流：以小组为单位，利用投影展示调查结果，互相启发，共同提高。评议优点，查找不足、积累经验。（引导学生说出调查时遇到的困难，解决办法等。）3、指南针 我们收集了这些宝贵的资料，真的很棒，但是，在写调查报告时，我们如何使用搜集到的资料呢？（1）、请同学们读读对话框中学习小伙伴说的话，说说怎样使用搜集到的资料。提示学生：一是要对资料进行整理。整理前阅读这些资料，再按一定的顺序归类整理。二是引用资料要注意准确，包括时间、地点、人物、4、写调查报告：（1）复

9、习写调查报告的一般方法、（2）写的时候，注意用事实说话，还要注意格式。（3）调查报告写成后，可以送交或寄给有关部门，让有关部门了解情况，合理解决问题。板书设计 第 4 页 共 6 页 我的调查报告 一、确定调查主题。二、根据主题划分小组 三、选择调查方法。四、实地调查：五、课堂交流：六、指南针：写调查报告：百花园四作文教学设计习作 4 教案 一、笔下生辉描绘家乡的现在或设想家乡的未来 1.读题目，弄清本次习作的训练要求。2.讨论：你喜欢家乡的现在吗？为什么？你希望家乡的未来是什么样儿的？3.自主选择，确定习作内容。4.分组指导。（1）写家乡的现在：抓住家乡变化的一个方面写。写家乡哪里的变化？哪

10、个方面的变化？这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？想想如何写具体、写生动。（2）设想家乡的未来。思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。指名发言、评议。小组中人人发言，评评谁的创意好。5.学生写作，教师巡视指导。6.在小组中展示习作，互阅互评。7.全班交流，教师相机指导。二、拓展活动 用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。语文 S 版小学四年级下册语文百花园四作文教学设计习作 4 教案 一、笔下生辉描绘家乡的现在或设想家乡的未来 1.读题目，弄清本次习作的训练要求。2.讨论：你喜欢家乡的现在吗？为什么？你希望家乡

11、的未来是什么样儿的？3.自主选择，确定习作内容。4.分组指导。（1）写家乡的现在：抓住家乡变化的一个方面写。第 5 页 共 6 页 写家乡哪里的变化？哪个方面的变化？这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？想想如何写具体、写生动。（2）设想家乡的未来。思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。指名发言、评议。小组中人人发言，评评谁的创意好。5.学生写作，教师巡视指导。6.在小组中展示习作，互阅互评。7.全班交流，教师相机指导。二、拓展活动 用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。教学目标 1、通过能说会道进行口语交际训练

12、，培养学生听说能力、交际能力。2、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。教学重点 向别人道歉，态度要诚恳。教学难点 写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。教学准备 课件 一、导入 同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！二、分项训练 1、能说会道（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德，使别

13、人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。3）向别人道歉，态度要诚恳。（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释

14、，委屈了别人要向别人道歉。2、笔下生辉 启发谈话，揭示主题（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。（2）习作内容：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。提出要求，指导习作 第 6 页 共 6 页 1、提出习作要求：（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。（3）题目自拟，字数不限。2、学生写作，教师巡视指导 3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。4、全班交流，教师相机指导。三、课堂总结，置留作业 1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。2、进一步完善自己的作文。