2023年语文北师大版三年级下册《田忌赛马》第一课时精品精品讲义.pdf

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1、田忌赛马第一课时 教学目标：一、学习本课生字新词，理解重点词语。二、默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。理解课文主要内容。三、学习田忌和齐威王的第一次比赛的情况。四、有感情地朗读课文。重难点：了解课文主要内容。学习田忌和齐威王的第一次比赛的情况。教学过程：一、故事导入，激发探究。（一）孩子们，今天我们学习智慧单元的第一课.在距今两千多年前的战国时期，发生了一个开动脑筋，以智取胜的小故事，叫做田忌赛马，板书课题，齐读课题。（二）题目是文章的重要组成部分，好比是人的眼睛。围绕这个课题你有什么问题要问的吗？（田忌和谁赛马？一共赛了几次马？赛马最后的结果是什么？）师范读课文，生带着问题认

2、真听。（三）学生汇报课前搜集的相关资料。【设计意图】直接导入新授课，利用孩子对题目的疑问，激发对文章的探究兴趣。二、初读课文，学习本课生字新词。（一）书读百遍，其义自见。多读一读课文，对文章就会有更深的理解。下面请孩子们用自己喜欢的方式按要求读课文。请看老师给出的读书要求。出示读书要求：（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。（3）独立识字，掌握字形。（二）生按读书要求，自由读课文。【设计意图】训练孩子的自学能力，通过初步读文章，扫清字词障碍。三、汇报自学情况。孩子们，生字，词语是文章中的小明星，和他们交上好朋友了，文章掌握起来就容易得多了。老师先检查一下你们的自学

3、情况吧！（一）出示生字：忌 讥 讽 蔑 赢 孙 夸 序 胸 呆 指名认读、开火车小组读生字、男女生分别读生字。（二）去掉拼音指名读、齐读。（三）恭喜你们，都能准确地叫出你们的生字朋友。可是你能给他们找一个词语朋友吗？指名生回答。（忌，忌妒、田忌。讥，讥笑，讥讽）谁知道“讥讽”在文中是什么意思吗？（“讥讽”的意思是用旁敲侧击或刻薄的话指责，嘲笑。）“讥讽”在文中的这句话里，你能通过课文中的话，把这种意思读出来吗？和齐威王的第一次比赛的情况教学过程一故事导入激发探究一孩子们今天我们学习智慧单元的第一课在距今两千多年分好比是人的眼睛围绕这个课题你有什么问题要问的吗田忌和赛马一共赛了几次马赛马最后的结

4、果是什么师范读课文探究兴趣二初读课文学习本课生字新词一书读百遍其义自见多读一读课文对文章就会有更深的理解下面请孩子们用自（出示：齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”）指名读。你读的时候还用不屑的眼神表现出来，不错。还有谁组了其他的词？指名答。（胸，胸脯、胸有成竹）“胸有成竹”是什么意思？指名答。（画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。）你能根据意思，说一句话吗？（对于这次行动，我胸有成竹。）生指名生组词。（蔑，蔑视、轻蔑。序，顺序、排序。赢，输赢。匹，一匹马、一匹布、匹配。）大家组词的兴致感染了老师，老师也来组一个词

5、语。呆，目瞪口呆。“目瞪口呆”是什么意思？指名答。（就是眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。）你能把这种吃惊的表情做出来吗？看，理解着词语的意思来读句子，多么形象啊！那就带着对词语意思的理解齐读这些词语吧。和齐威王的第一次比赛的情况教学过程一故事导入激发探究一孩子们今天我们学习智慧单元的第一课在距今两千多年分好比是人的眼睛围绕这个课题你有什么问题要问的吗田忌和赛马一共赛了几次马赛马最后的结果是什么师范读课文探究兴趣二初读课文学习本课生字新词一书读百遍其义自见多读一读课文对文章就会有更深的理解下面请孩子们用自（四）通过大家的理解，这些生字词语已经变成了你们的好朋友。大家看，这些

6、生字你们会写吗？出示生字：孙 肩 匹 输 胸 夸 呆 呀 生观察这些生字的写法。总结写这些字的要领。师相机指导书写生字。【设计意图】更多的让孩子自己汇报学习成果，产生成就感，进一步巩固课文生字词。四、再读课文，概括课文的主要内容，理清层次。（一）概括主要内容。1.孩子们，生字词语已经变成了你的好朋友，那么读起课文来一定更加正确流利了。那就自己读读课文，想一想，课文写了一件什么事情？生自由读课文，概括课文主要内容。2.指名汇报。3.师小结课文主要内容：即战国时期齐国大将田忌和齐威王比赛，第一次比赛田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌掉换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。（二）理清层次。1.课

7、文哪些段落写的是田忌与齐威王的第一次比赛？哪些段落写的是田忌与齐威王的第二次比赛呢？学生再自由读读课文，同桌讨论。2.指名汇报交流。3.师小结理清课文层次。和齐威王的第一次比赛的情况教学过程一故事导入激发探究一孩子们今天我们学习智慧单元的第一课在距今两千多年分好比是人的眼睛围绕这个课题你有什么问题要问的吗田忌和赛马一共赛了几次马赛马最后的结果是什么师范读课文探究兴趣二初读课文学习本课生字新词一书读百遍其义自见多读一读课文对文章就会有更深的理解下面请孩子们用自第 1 自然段和第 2 自然段：第一次比赛田忌失败。第 3 自然段到第 11 自然段：田忌在孙膑的帮助下，准备再去比赛。第 12 自然段到

8、第 17 自然段：第二次比赛田忌胜利。【设计意图】通过进一步的读，把握文章的主要内容，理清层次。在整体上对文章有个把握。五、学习课文第一段。（1 至 2 节）（一）田忌第一次比赛失败了，文中是怎么描写第一次比赛的呢？大家自由读读课文第 1,2 自然段。（二）指名汇报交流。1.出示：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。“他们”指谁？“各自”什么意思？（“他们”指田忌和齐威王。“各自”就是自己在分自己的马。也就是说齐威王把他的马分为上中下三个等级，田忌把他的马分为上中下三个等级。）2.根据学生回答，出示：比赛的时候，上等马对上等马，中等马对

9、中等马，下等马对下等马。学生理解比赛的具体情况，画出比赛对阵图。3.出示：齐威王每个等级的马都比田忌的强。你从这句话中体会到了什么？和齐威王的第一次比赛的情况教学过程一故事导入激发探究一孩子们今天我们学习智慧单元的第一课在距今两千多年分好比是人的眼睛围绕这个课题你有什么问题要问的吗田忌和赛马一共赛了几次马赛马最后的结果是什么师范读课文探究兴趣二初读课文学习本课生字新词一书读百遍其义自见多读一读课文对文章就会有更深的理解下面请孩子们用自（齐威王的上等马比田忌的上等马强，齐威王的中等马比田忌的中等马强，齐威王的下等马比田忌的下等马强。）4.田忌输了，失败后的田忌显得怎么样？出示：田忌觉得很扫兴，垂

10、头丧气地准备离开马场。通过“扫兴”“垂头丧气”，体会田忌失败后的失意、失落。（三）让我们再次齐读课文前两个自然段，回顾一下这次比赛。学生齐读前两个自然段。（四）那么第二次是怎样比赛的呢？孙膑给田忌出了什么主意让他获胜的呢？下节课我们继续学习课文。【设计意图】通过学习汇报的形式，体会第一次比赛。通过多种形式的读，让孩子从读中感悟。六、布置作业。课下完成老师布置的作业。（一）书写本课生字词语。（二）读熟课文。【设计意图】巩固本课所学知识，为下一节学习做好准备。和齐威王的第一次比赛的情况教学过程一故事导入激发探究一孩子们今天我们学习智慧单元的第一课在距今两千多年分好比是人的眼睛围绕这个课题你有什么问题要问的吗田忌和赛马一共赛了几次马赛马最后的结果是什么师范读课文探究兴趣二初读课文学习本课生字新词一书读百遍其义自见多读一读课文对文章就会有更深的理解下面请孩子们用自