2023年人教版英语七年级上册第七单元说课稿.pdf

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1、 1 Unit 7 How much are these socks?一、说教材 本单元是七年级上册的第七个单元，以 Shopping 为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据

2、学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对 Section A 部分的三个听力只处理了 2b。根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用 how much 问句来询问和谈论衣物的价格。2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法 5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同 2 和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。本课时的重点：How

3、 much 引导的特殊疑问句；衣物名称 二、说教法 坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采用：1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环

4、境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。三、说学法 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。促使学生学会体验、实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程，确立在用中、做中、交流中学习英语的思想；通过发现知识的内在规律提高学习效率。3 四、说教学过程 课前先告诉学生本节课将按男生和女生分组进行竞赛，根据学生的表现可以获得星星，看这节课结束后是男生赢还是女生赢。这样，一方面可以调动课堂的气氛，另一方面

5、也可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。Step One 热身：Color Song 学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，他可以改进学生的语音和语调，还有助于记忆新学的语句。活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知。Step Two 呈现新知：颜色、大小、长短等形容词 学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高，同时，学生已经学过各种水果名称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此，我边画各种形状的水果，边让学生猜 Whats this?学生猜对后，师问：What color is it?教学颜色词汇。Step Three 呈现新知：衣物名称 T:I like fruits

6、 and I like shopping,so I have many nice clothes.利用图片教学 T-shirt,sweater,bag,hat,skirt，同时附带教学big/small,long/short。师示范描述衣物 This is a red T-shirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。以同样的方式教学和练习 socks,shorts,pants,shoes 等通常以复数形式出现的衣物词汇。Step Four Memory Game巩固新知 通过闪现各种衣物图片，问学生都看到了什么，可以巩固新 4 知，又可以训练学生的快速记忆能力、提取信息的能力

7、，也可以吸引学生的注意力。Step Five 我的衣物 要求学生模仿教师的示范描述自己今天所穿的衣物，巩固新知，学会在真实生活中运用新知。Step Six 呈现目标语言结构 How much is it/are they?出示一件 T-shirt，呈现句型 How much is it?Its 7dollars.出示 1dollar8yuan。学生可以了解美元与人民币之间的价值关系，为接下来的交谈和任务打下基础。出示附有价格标签的衣物图片，pairwork 操练对话。同 样 教 学 How much are these socks/shorts/pants/shoes?Theyre dolla

8、rs.Step Seven Guessing Game 猜价格 运用目标语言结构，活跃课堂气氛。Step Eight 任务型听力 2b 可以培养学生听取数字/价格信息的能力和敏捷的思维。Step Nine Pairwork 2c 将书本上的对话模型运用到更广泛的物品上去，提高口语表达能力。Step Ten Task:Make a survey:了解你朋友的衣物的颜色和价格（注意灵活分组：将上面分别写有 shorts,bag,T-shirt,socks字样的小纸条随机分发给学生，让学生根据字样自己找到自己的伙伴成为一组。变换合作伙伴，可以增加新鲜感，在合 5 作与交流中营造更和谐的英语课堂。）每组调查的物品不同可以在 report 时吸引全体学生的注意力。Homework 1、在互联网上或在其他资料上搜索更多人民币与外币的汇率资料。这是一个开放性的作业，能够照顾到层次各有差异的学生。2、将自己所拥有的衣物列个清单，并写份介绍性文字。这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。这两份作业学生可以根据自己的能力自由选择，体现分层教学要求