2023年人教版新课标四年级上册数学精品讲义 第七单元.pdf

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1、教 案 （序号 1 ）课题 简单的数据统计 课型 新授 本课题教时数：本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 27 日 教学目标 1、使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理。2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。3、培养学生的观察能力和分析能力。教学重难点 绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、引入课题 二、教学新课 1、学习例1 问：为什么要收集这些数据？表中的数据对反映情况来看有什么缺点？2、学习数据整理的方法。（1）问：表中数据分为哪几类？用什么方法 整理数据？边讲边板书，用划正字的方法整理 11

2、0号同学喜爱球类的情况。指明一学生板演11-20号同学喜爱球类的情况，其他同学自己划“正”字整理数据。谁来说说我们刚才是怎样整理数据的？（2）算出喜爱每一种球类的人数。（3）绘制统计表。投影出示一张完整的统计表。观察一下，这一张统计表有那些部分构成？教师边板书边知道学生编制统计表。三、巩固练习 四、课堂小结 五、作业 3、察、分析统计表。根据表中的数据，大家看明白了什么？分析一下 ，在这个班中组织哪种球类比赛，最受欢迎？4、说明：上述统计表还可以制成书竖式的，投影出示并让学生观察。5、小结：怎样进行数据整理？制一张统计表要注意什么问题？做“练一练”，填在书上。看表回答下面的问题。练习 20、1

3、、2 课后感受 在自学和联系生活实际的基础上，学生学得比较轻松。授课日期 12 月 8 日 教 案 （序号 2 ）课题 简单的数据整理练习 课型 练习 本课题教时数：本教时为第 2 教时 备课日期 11 月 27 日 教学目标 1、使学生进一步会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表，并能在教师的知道下绘制简单的统计表。2、进一步培养学生的时间操作能力，在时间过程中培养学生相互协作的精神。教学重难点 会用划正字的方法收集数据，并能在简单的统计表里表示出来，进一步学会看简单的统计表。教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、基本练习 二、综合练

4、习 三、课堂练习 1、揭示课题 2、练习20、3 填完整表格，再回答问题。说说怎么想的？3、练习20 4 问：每个方框表示什么？三年中各有多少游客？算出的游客人数填在表格中，指名回答。讨论第2 问题，并说明估计的理由。1、练习20、6 出示题目，要求两人合作，一人从离桌面约 30 厘米的高度落下硬币，一人用划正字的方法来统计是“1 角”字向上，还是图案向上，共20 次。2、统计的数据制成简单的统计表。把结果填在课本上。从统计结果中，看出了什么，有什么想法？练习 20 5 1、讨论 四、课堂小结 如何收集、整理数据？怎样绘制简单的统计表？2、从表中数据，明白了什么？说一说，今天这堂课你学到了什么

5、？课后感受 对于这堂课，学生表现的兴趣比较浓，也许是因为和学生自己身边的事情联系起来的原因吧！授课日期 12 月 9 日 教 案 （序号 3 ）课题 简单的数据整理 2 课型 新授 本课题教时数：本教时为第 3 教时 备课日期 12 月 1 日 教学目标 使学生初步学会把原始数据分段整理的方法。使学生进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力。教学重难点 把原始数据分段整理的方法。进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、引入新课 二、教学新课 1、出示例2 问：根

6、据这张记分单，你能不能很快的看出某报社这次环保竞赛的成绩大多数在什么范围？2、学习整理数据的方法。找出原始数据的范围，从记分单中看出最高分是 100 分，最低分是55 分。根据统计的需要，把数据的范围划分为几段。把分段情况按一定顺序排列后，再用划“正”字的方法整理各段中的数据，在这里我们可以把某报社环保知识竞赛的成绩划分为以下几段：100分 90-99分 80-89分 70-79 分 60-69 分 60分以下 教师完成板书后，问：每段中各有几人？（1）知道学生将积分单中 1-6 号学生的考 三、巩固练习 四、总结 试成绩用划正字的方法进行整理。（2）（2）请学生在书上用划正字的方法继续整理7

7、-36号的学生的成绩，并统计各分数段人数。（3）编制统计表，并把整理出的数据填入统计表内。学生填写第104 的表格。最后填上日期。3、引导学生观察统计表，分析下面两个问题。90-99 分的有多少人？你能按顺序说说每个数段的人数吗？这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。4、讨论：制成的统计表，和原来的成绩单相比，有那些优点？竞赛组织者想设置一等奖5、6 人，二等奖 10人左右，期于的为三等奖，上述数据该怎样分类？1、练一练 看表，体重分为几段？是哪几段？用划正字的方法整理数据。说一说各段各有几人？填入表格。制成的统计表，和原来的记录相比，有哪些优点？分析表中每段的人数，你想大了什么？2、练习 2

8、1 1 学生独立完成。口答。1、学习了什么知识？2、怎样对数据进行分类整理？课后感受 对于怎样分段，学生的时间经验比较缺乏，所以在分类上还是不能灵活运用。授课日期 12 月 10 日 教 案 （序号 4 ）课题 简单的数据整理练习 课型 练习 本课题教时数：本教时为第 4 教时 备课日期 12 月 1日 教学目标 使学生进一步学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。教学重难点 学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、引入课题 二、数据整理练习 1、口算

9、 练习21 2 2、引入课题 1、练习21 3 问：第3 题里各人的分数叫做什么？怎样才能看地出来，哪个分数范围里的人数最多？表里的分数分为哪几段？你能把这些原始数据按这几段分类整理出来吗？这个表里哪一段分数的人数最多？第 3 题的要求同第2 题。问：这两个统计表有什么不同的地方？它们豆油什么优点？你能给上面的统计表取个名字吗？2、练习21 4 问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗？问：你想知道我国运动员在四届运动会上获 三、总结 得的金牌总数，在统计表上增加合计。根据所给的数据，把统计表填写完整。谁能看着统计表说一说每栏是什么意思？3、练习 21 5 学生把统计表填写完。并校对。问：哪个班学生最喜欢跳橡皮筋？哪个班学生人数最少？哪个班约有一半的同学喜欢扔沙包？你觉得每班各开展哪些活动受欢迎？你知道数据的整理要分为几步吗/。每一步要干什么？你能举例说一说，日常生活中哪些方面可以分类整理制成统计表？课后感受 学生表现出来的信息比较丰富，我应该充分利用学生比较熟悉的或感兴趣的话题改变教学例题。授课日期 12 月 11 日