2023年小学思想政治_7.可爱的动物精品精品讲义学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、可爱的动物教学设计 一教学目标 1.了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共在感。2.知道伤害动物的行为是错误的，初步了解中华人民共和国野生动物保护法，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。3.养成爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。二教学重点与难点：教学重点：懂得爱护动物，知道如何和动物相处。在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。教学难点：懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。教学过程（一）激趣导入，游戏模仿，引出可爱的动物给大自然带来了生机。1

2、.音乐游戏：根据出示的图片配着做动作 2.小结并过渡：刚才我们通过游戏，说出了很多大自然中熟悉的动物。看，小鸟在枝头歌唱、鱼儿在水中玩耍，他们真可爱啊。（出示课题：“可爱的动物”）（二）阅读绘本，联系实例，感受可爱的动物给人们生活带来了启迪 1.师：动物朋友给我们带来了欢乐、带来了启迪，那么我们该如何对待它们呢？我们来上我和小蜻蜓的故事 想一想，小男孩明明和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的？2.让绘本活起来 三生上台表演，一生扮演明明，一生扮演小蜻蜓，一生旁白 明面用网子抓住小蜻蜓，带回家，把小蜻蜓放到瓶子里，在瓶盖上做了呼吸孔。多生体验小蜻蜓在瓶子里的感受，从而劝说明明把小蜻蜓放

3、回大自然。师小结：我们要和动物相处时注意不伤害他们，当然也不要让自己受伤害。回家后和爸爸妈妈讨论一下，怎样对待动物朋友才是真喜欢呢？（三）情境辨析，知道怎样做才是真喜欢 1.师：那么对于我们小朋友来说，可能接触到的野生动物机会很少，但是你们有这么多喜欢的小动物，那怎样才是真正喜欢动物的表现呢？2.学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。3.情境辨析（1）追逐马路上看到的小猫、小狗。（2）投食动物园里的动物。（3）不懂得小金鱼的习性，投食过量。（4）给小鸟安家 4.学生交流，老师引导。（1）马路上的小猫小狗也有脾气，不要随便去招惹；流浪动物身上有病菌不要随意触摸。（2）补充上海动物园长

4、颈鹿“海滨”被游客投喂致死的事例。（3）加强学习，熟悉并掌握动物习性，更好地爱护它们。（可以请家里养过小金鱼的同学进行介绍，课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良。不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；补充给燕子搭窝、不捅马蜂窝的图片并进行教育。）（4）对于自己喜欢的宠物也要加强看管，不影响到他人。5.师小结：生活中我们多跟懂得动物习性的人交流，多了解小动物的饲养方法，就能更好地照顾好自己喜欢的动物，不让它们受伤害，也避免自己受伤害。（四）认识到野生动物依法受到保护 1.出示非法捕获动物的图片：师：你们对这些人想说什么？引

5、导学生表达谴责。师小结：我们不仅要谴责这些人的无知，更要对其中一些违法行为进行严惩。媒体出示中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例和刑法第 341 条规定“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物”属于破坏环境罪的一种，最高可判十年以上有期徒刑并没收财产等。（板书：依法保护）3.播放生物灭绝时钟，引发学生关注，我们也是大自然中的一分子，保护好动物朋友，也是保护我们生存的地球。（五）升华拓展 1.师：通过学习，我们知道小动物是我们的好朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。大家都很喜欢小动物，可是在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直有依法保护动物的意识和责任感养成爱护小动物

6、的好习惯并懂得保护动物的同时要爱护自己避免受到动物无辜的伤害物的无辜伤害有安全意识教学难点懂得爱护动物有依法保护动物的意识和责任感教学过程一激趣导入游戏模仿引出可中熟悉的动物看小鸟在枝头歌唱鱼儿在水中玩耍他们真可爱啊出示课题可爱的动物二阅读绘本联系实例感受可爱的动接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌的，我们不能亲近它们。总之，我们要爱护动物，也要保护好自己，免受伤害。2.结束：拍手儿歌真朋友 可爱的动物学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解

7、动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌

8、握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。可爱的动物效果分析 人类是动物进化的高级阶段，同时人类生产生活所需要的许多资源都直接或间接地与动物有关，可以说离开了动物，人类就无法很好地生存，所以说动物是人类的朋友。“可爱的动物”这一课意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。一年级学生虽然对小动物有一种天生的亲近感，但对动物的认知还很有限，还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该如何保护

9、自己免遭动物的伤害。为了让学生有话可说，我提前与家长沟通，给学生创造与动物安全接触的机会；为了提高课堂效率，我让学生准备好比较复杂的展示动物的作品；为了扩大学生的视野，我搜集了许多人类仿生案例、动物伤人的案例。本课的教学设计，我主要有以下五个方面的安排：一、创设情境，激发喜爱动物的情感；有依法保护动物的意识和责任感养成爱护小动物的好习惯并懂得保护动物的同时要爱护自己避免受到动物无辜的伤害物的无辜伤害有安全意识教学难点懂得爱护动物有依法保护动物的意识和责任感教学过程一激趣导入游戏模仿引出可中熟悉的动物看小鸟在枝头歌唱鱼儿在水中玩耍他们真可爱啊出示课题可爱的动物二阅读绘本联系实例感受可爱的动二、关

10、注全体，鼓励学生个性化的表达；三、换位思考，引导反思自己的行为；四、提炼方法，进行明确的告知与指导；五、借助绘本，巧妙导入与必要拓展。本课教学，以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、游戏、展示、分享、辨析、讨论、反思，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了动物可以给人类带来帮助，懂得了要怎样爱护小动物，学会了与动物相处时保护自己的一些方法，取得了较显著的教学效果。可爱的动物教材分析 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动

11、物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处

12、于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。这节课选取教材中的“爱护动物”这个点，通过创设情景，引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。可爱的动物评测练习 （要求：选择一个自己喜欢的动物，和家长一起探究，完成介绍。）可爱的动物朋友是 有依法保护动物的意识和责任感养成爱护小动物的好习惯并懂得保护

13、动物的同时要爱护自己避免受到动物无辜的伤害物的无辜伤害有安全意识教学难点懂得爱护动物有依法保护动物的意识和责任感教学过程一激趣导入游戏模仿引出可中熟悉的动物看小鸟在枝头歌唱鱼儿在水中玩耍他们真可爱啊出示课题可爱的动物二阅读绘本联系实例感受可爱的动它的简介（可以是习性、模样、学名等信息）喜欢的理由（内打，如有其他理由，请在横线上补充。）A模样可爱B性格惹人喜爱C.有本领D.曾经或正在饲养 E其他 我承诺，我能做到（内打，如有其他，请在横线上补充。）A去动物园参观动物时，文明守序，不随意投食。B不伤害动物，不随意与流浪动物亲近。C.饲养宠物不扰邻。D.被动物咬、抓伤时能及时告知大人、及时就医，必要

14、时接种疫苗。E其他 （请老师、家长监督并评价）完全遵守承诺。基本遵守承诺，偶尔有遗忘的现象。有时不遵守承诺。可爱的动物课后反思 对于本课的教学，我以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。在小组合作学习中，了解了几种动物的生活习性。懂得了要爱护小动物。对实施过程进行自我分析和思考：整个课堂教学我设计让绘本火起来，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，给学生创作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽

15、了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点编成儿歌，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮有依法保护动物的意识和责任感养成爱护小动物的好习惯并懂得保护动物的同时要爱护自己避免受到动物无辜的伤害物的无辜伤害有安全意识教学难点懂得爱护动物有依法保护动物的意识和责任感教学过程一激趣导入游戏模仿引出可中熟悉的动物看小鸟在枝头歌唱鱼儿在水中玩耍他们真可爱啊出示课题可爱的动物二阅读绘本联系实例感受可爱的动丽风景。关注学生，从学生的实际出发，一年级

16、的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩子们就“有法可依”。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。我还将在以下方面进行尝试和改进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践 作为教学的起点和远点。关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励让

17、有声的教育变成春风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！可爱的动物课标分析 感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一

18、方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第 8 条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。有依法保护动物的意识和责任感养成爱护小动物的好习惯并懂得保护动物的同时要爱护自己避免受到动物无辜的伤害物的无辜伤害有安全意识教学难点懂得爱护动物有依法保护动物的意识和责任感教学过程一激趣导入游戏模仿引出可中熟悉的动物看小鸟在枝头歌唱鱼儿在水中玩耍他们真可爱啊出示课题可爱的动物二阅读绘本联系实例感受可爱的动