2023年小学数学《100以内数的认识》说课稿范文.pdf
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1、小学数学100 以内数的认识说课稿范文 100 以内数的认识是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第 1 单元生活中的数的内容,是在学生了 20 以内数的认识,且根本上已能数百以内数的根底上进展教学的。旨在让学生在掌握数序的同时,理解数数方法的多样化及如何按规律选择适宜的方法数数,这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的根底。1表达数与生活亲密联络,强调从学生身边的事物出发认识数。据此,课前安排小调查,课中利用生活中常见物品分类、数数等,使学生体会到“生活中处处有数”。2进步小组合作学习的有效性。课中安排两次小组合作学习。第一次 8 人小组合作分类、数数,在活动中让学生试着与别
2、人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习“去公园”,假设说第一次合作学习是老师安排的话,这次合作可属于学生自发行为,当学生单独未数清画面数量时,自发产生小组分工、合作的需要,从而再次数数。3促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进展,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。在数格子时,请学生当小老师,讲自己巧数的方法,其他学生可对其随时发问,理解自己不明白的地方,充分表达教学过程的师生互动、生生互动,学生在轻松、和谐的气氛中主动地学习,实现个性化开展。1通过小组调查、数数活动,初步体验数与生活的亲密关系。2能运用不同的方法数出百以内的数,知道 10
3、 个 10 是 100。3通过选择适宜的数数方法,初步培养观察才能与合作意识。请学生课前调查:生活中哪些方面存在着数,说一句含有生活中的一个实际数字的话。老师询问调查结果。学生汇报调查情况。【体会生活中处处有数,对 100 以内的数有一个初步感知。】1创设智慧老人和大家做游戏的情境。2讲清活动(游戏)要求:(1)8 人一组在组长带着下将盒中东西分成四类,由组长分配好哪两人分哪一类。(2)两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清各类东西的数量。(3)每类东西都数正确的小组获胜。3学生游戏。老师激情引入,电脑显示活动要求,理解学生的数法,观察他们能否纯熟数数,对不同数法及时给予鼓励和引导。学生看看盒中
4、有哪几样东西。小组合作学习,先分类,再动手数数。【8 人小组的分类活动,旨在表达学习中的分工与协作。两人合作的数数活动,使学生在操作中理解数序,在共同数数中互相提示、检查。用最喜欢的方法数数,旨在表达个性化的学习。】4交流、汇报数数方法。(1)请学生讲讲自己是怎样数的?老师鼓励评价引导学生用多种方法数数。学生展示数数方法,集体接数。【尊重学生个性化学习成果。】(2)每当出现一种新的数数方法,老师及时鼓励学生。当出现以下几种情况,请全班学生用此方法数数。1 个 1 个数随意接数;2 个 2 个数数至 50;5 个 5 个数、10 个 10 个数数至 100。【只选此四种方法请学生接数,原因在于这
5、四种方法学生易于承受,旦生活中较为常用。】5理解 10 个 10 是 100。(1)小棒演示。(电脑显示:一捆一捆出示小棒。)提问:看看这有几个10?老师操作媒体,引导学生探究。学生观察并考虑。(老师出示 9 捆小棒后)提问:几个 10?是多少?再添 1 个10 呢?引入:10 个 10 是 100。老师操作媒体,引导学生探究。学生议论并归纳。【通过直观演示,使学生初步感知“10 个 10 是 100”。】(2)小树演示。(电脑演示先出示 1 棵树,再出示 1 排树10 棵,最后出示 10 排树。)提问:估计一下共有多少棵树?老师要求说明估计的理由。学生观察并估计,讲清理由。验证:得出 10
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