2023年小学英语三年级上册第一模块二单元 精品讲义.pdf

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1、1 小学英语三年级上册第一模块二单元 教案 题目 新标准英语三年级起点三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?教材分析 本模块主要在单元一的问候语 Hello/Hi;Im.;Goodbye的基础上进而学习How are you?及答语：Im fine,thank you.以及 Good morning 等新句型。学生在现实生活中能够接触到本课语句，但是如何运用以及发音需要矫正。学情分析 三年级学生刚刚接触英语，对英语怀有新鲜好奇心理，运用活动、动作等一些能够调动学生积极性的教学手段，尽可能多地让学生在玩中学、学中玩，并且要善于关注每个学生的情感，保护自尊心，着重以培养

2、学生学习英语的兴趣为最终目的。知识目标 基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine，thank you 基本能唱出英文歌曲 Im fine，thank you 技能目标 能够运用问候语 how are you 向他人问好，并能作出答语 Im fine thank you 能够运用问候语 Good morning 向他人问好 能够运用 hello hi Im 完成Unit2 的对话 能够运用 how are you Im fine thank you来完成 Unit3 的游戏 情感态度 目标 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。从简单

3、的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教法和学法指导 在本课中，我准备了很多直观、有趣味的图片、实物、小礼物等，依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生积极参与到教学活动中，形成自主学习的能力。教学重点 难点 重点：基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine，thank you 基本能唱出英文歌曲 Im fine，thank you 难点：注意 thank 中 th 的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置 教具准备 录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片 导 学 过 程 活动进程 学生活动 教师导学

4、 设计意图 备注 一、游戏导入，激发兴 Step1：Do action swim swim swim swim like a fish 教师双手作出鱼摆动状 jump jump 师生一起做TPR 课前热身，听听英文歌曲，师生问答。为学生学 2 二、呈现新知，合作互动趣 Step 2:师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls 向学生问好，教师拿出一玩具 熊扔向学生，老师与学生会话：jump jump like a rabbit两手放于头顶 fly fly fly fly like a bird 两臂飞翔向鸟儿状 sit sit sit sit like a dog

5、T：Hello,Im Annie.whats your name?S：Im T:Nice to meet you S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。师生相互问候 习英语营造一个宽松、浓厚的氛围。通过谈话出示卡片引出本课课题。采用直观形象的卡片教授新词。学生容易接受，学习起来兴趣高。采用形象的多媒体检测学生掌握情况并用 sticker给予奖励，充分调动学生的积极性。引入比卡丘，自由谈话引入呈现新句型 教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛

6、，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu.Good morning.”通过引入比卡丘，引导学生理解学习并为后来实践运用新 句 型 做 铺垫。三年级孩子性格活泼好动，喜欢形象直观的人物和动作！本课通过引入孩子耳熟能详的动画人物比卡丘，自然过渡到本课新句型How are you?Im fine,3 S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning 比卡丘。教 师 出 向 卡 片Good morning 附有汉语

7、“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答 Im fine thank you 附有汉语 教学转向全班学生how are you boys and girls 引导学生回答：Im fine thank you 教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？比卡丘：How are you!学 生 回 答：Im fine thank you thank you.的学习 4 三、巩固操练，拓展延伸 Step1:Lets chant.Step2:Play games Step 3:Step1:儿歌：“见面问声

8、How are you!你好！我很好谢谢 Im fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌 曲，Im fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 How are you!活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座 的同学向他打招呼 How are you 此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：Im fine thank you 进行3-4组。教师将全班分为大组，将

9、句型编成 Chant 学习完新句型后，通过编成Chant 的方式让学生轻松记住新句型的问答为后面操练活动打下基础。四、学以致用，升 华 全文 Step1:引入文本，巩固教学 Step 2:学习文Step1:教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：Sam/Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心，今天他们师生自由交谈，引导学生学习文本 通过谈话，引导学生回到文本的学习，加以对新句 型 的 巩 固 复习。5 ：本活动2 在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。Step 2:教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜

10、猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的 bird,一位是忠诚的 dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam 说什么呢？学生猜测运用 hello/hi/Good morning/how are you,播放录音，给猜对的同学给予 sticker 鼓励 五、课堂总结，消化吸收 教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第 3单元歌曲，结束本节课的学习 板 书 设计 Module 1 Unit 2 How are you?Words:how、are、you、good、morning、fine、thank Sentences:Good morning!How are you?Im fine,thank you!