2023年部编版七年级语文上册文言文基础知识全面汇总归纳(最详细).pdf

《2023年部编版七年级语文上册文言文基础知识全面汇总归纳(最详细).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版七年级语文上册文言文基础知识全面汇总归纳(最详细).pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第 1 页 共 8 页 部编版七年级上册语文 文言文基础知识总结 一、重点实词 1谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)2俄而雪骤(俄而，不久，一会儿；骤，急)3公欣然曰(高兴的样子)4白雪纷纷何所似(何，疑问代词，什么；似，像)5撒盐空中差可拟(差，大体；拟，相比)6陈太丘与友期行(约定)7太丘舍去(丢下(他)而离开)8门外戏(玩耍)9相委而去(委，舍弃；去，离开)10下车引之(拉，牵拉)11元方入门不顾(回头看)12学而时习之(按时)13不亦说乎(同“悦”，愉快)14人不知而不愠(生气，恼怒)15吾日三省吾身(日，每天；省，自我检查、反省)16与朋友交而不信乎(诚信)17传不习乎(传授，

2、指老师传授的知识)18温故而知新(学过的知识)19学而不思则罔(罔然无所得，即没有收获)20思而不学则殆(疑惑)21静以修身(个人的品德修养)22俭以养德(培养品德)23非宁静无以致远(宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24非学无以广才(增长才干)25非志无以成学(达成，成就)26淫慢则不能励精(放纵懈怠)27意与日去(消失，逝去)28险躁则不能治性(轻薄浮躁)29多不接世(接触社会)第 2 页 共 8 页 30将复何及(来得及)31一狼径去(径直)32屠暴起(突然)33缀行甚远(连接、紧跟)34屠自后断其股(大腿)35苫蔽成丘(覆盖、遮盖)36目似瞑(闭上眼睛)37

3、狼亦黠矣(狡猾)38眈眈相向(注视的样子)39一狼仍从(跟从)40屠大窘(处境困迫，为难)41顾野有麦场(看，视)42积薪其中(柴草)43又数刀毙之(杀死)44一狼洞其中(洞穴，这里用作动词，指挖洞)45止露尻尾(屁股)46乃悟前狼假寐(假装睡觉)47止有剩骨(仅，只)48两狼之并驱如故(并，一起；故，原来的)49恐前后受其敌(这里指攻击)50弛担持刀(弛，解除，卸下；持，拿起)51有人忧天地崩坠(倒塌坠落)52天果积气(果然、果真)53只使坠(纵使，即使)54充塞四虚(四方)55及其家穿井(待，等到)56国人道之(讲述)二、重点虚词 第 3 页 共 8 页 1之 学而时习之（代词，指学习过的

4、知识）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （代词，它）夫君子之行（助词，的）又数刀毙之（代词，它，指狼）禽兽之变诈几何哉（助词，的）久之（助词，调整音节，不译）而两狼之并驱如故（助词，位于主谓之间取消句子独立性）复投之（代词，代骨头）2而 相委而去（表承接，不译）人不知而不愠（表转折，却）3盖：盖以诱敌(表示推测，大概，原来是)4其人不堪其忧（代词，这种）仁在其中矣（指代某人的思想的一部分）恐前后受其敌（指狼）场主积薪其中（指麦场）屠乃奔倚其下（指柴草堆）一狼洞其中（指柴草堆）意将隧入以攻其后也（指屠户）屠自后断其股（指狼）5以静以修身（介词，用）非志无以成学（介词，来）投以骨（介词，把）以刀

5、劈狼首（介词，用）意将遂入以攻其后也（介词，来）盖以诱敌（介词，用来）6乃去后乃至（才）屠乃奔倚其下（于是，就）乃悟前狼假寐（才）三、通假字 第 4 页 共 8 页 1尊君在不(同“否”，读 fu，相当于“吗”)2不亦说乎(同“悦”，愉快)3吾十有五而志于学(同“又”，用于整数和零数之间)4其人舍然大喜(同“释”，解除、消除)四、词类活用 1友人惭(意动用法，感到惭愧)2学而时习之(名词作状语，按时)3吾日三省吾身(名词作状语，每天)4温故而知新(形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5传不习乎(动词作名词，老师传授的知识)6饭疏食(名词作动词，吃)7好之者不如乐之者(名词的意动

6、用法，以为快乐)8非学无以广才(形容词作动词，增长)9狼不敢前(名词作动词，上前)10恐前后受其敌(名词作动词，攻击)11一狼洞其中(名词作动词，挖洞)12意将隧入以攻其后也(名词作状语，“从通道”的意思)13其一犬坐于前(名词作状语，像狗似的)14苫蔽成丘(名词作状语，盖上)15一屠晚归(动词作名词，屠户)16一屠晚归(名词作状语，傍晚)17弛担持刀(形容词作动词，解除，卸下)五、一词多义 1日日中不至（太阳）寒雪日内集（天）2为可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）3知人不知而不愠（了解）温故而知新（懂得）4学非学无以广才（学习）非志无以成学（学业、成就）第 5 页 共 8 页 5止止有

7、剩骨（仅，只）一狼得骨止（停止）6意意暇甚（神情、态度）意将隧入以攻其后也（意图）7敌恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）8前恐前后受其敌（前面）狼不敢前（上前）9积薪场主积薪其中（堆积柴草）转视积薪后（堆积在那里的柴草）六、古今异义 1与儿女讲论文义 古义：_泛指小辈，包括侄儿侄女_ 今义：_指子女_ 2与儿女讲论文义 古义：_文章的义理_ 今义：_文章的意思_ 3去后乃至 古义：_离开_ 今义：_到、往_ 4相委而去 古义：_舍弃_ 今义：_委屈、委托_ 5元方入门不顾 古义：_回头看_ 今义：_照顾_ 6与人期行 古义：_约定_ 今义：_日期_ 7下车引之 古义：_拉，牵拉_ 今义：_引

8、用_ 8不亦君子乎 古义：_有才德的人_ 今义：_泛指品德高尚的人_ 9可以为师矣 古义：_可以凭借_ 今义：_可能、许可_ 10饭疏食，饮水 古义：_粗劣_ 今义：_疏通、疏散_ 11饭疏食，饮水 古义：_冷水_ 今义：_无色、无味、无臭的液体_ 12匹夫不可夺志也 第 6 页 共 8 页 古义：_平民中的男子，泛指平民百姓_ 今义：_无学识、无智谋的人_ 13吾日三省吾身 古义：_多次_ 今义：_数词，三_ 14非宁静无以致远 古义：_精力集中_ 今义：_安静、不嘈杂_ 15险躁则不能治性 古义：_轻薄_ 今义：_危险、不安全_ 16淫慢则不能励精 古义：_懈怠_ 今义：_速度缓慢_ 17

9、少时 古义：_稍微_ 今义：_数量小_ 18禽兽之变诈几何哉 古义：_多少_ 今义：_几何学的简称_ 19止增笑耳 古义：_古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”_ 今义：_耳朵_ 20屠自后断其股 古义：_大腿_ 今义：_屁股_ 21身亡所寄 古义：_依附，依托_ 今义：_寄托_ 22因往晓之 古义：_告知，开导_ 今义：_知道_ 七、文言句式 1省略句。(1)谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”之前省略了介词“于”)(2)可以为师矣(“以”后面省略了代词“之”)(3)投以骨(省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”)(4)一狼仍从(省略了宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”)(5)场主

10、积薪其中(省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”)(6)一狼洞其中(省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”)(7)屠乃奔倚其下(省略了介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”)(8)顾野有麦场(省略了主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”)(9)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(省略了主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”)2倒装句。第 7 页 共 8 页(1)白雪纷纷何所似(宾语前置，正常语序是“所似何”，像什么东西)(2)投以骨(“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”)(3)意暇甚(正常语序应为“意甚暇”)(4)身已半入(正常语序应为“身已入半”)(5)而两狼之并驱如故(正常语

11、序应为“而两狼如故之并驱”)3判断句。(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(“即”表示“这就是”，“也”在这里表加强判断语气)(2)贤哉，回也！(“也”表判断)八、重点句子翻译 1俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”_ 2公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。_太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。_ 3非人哉！与人期行，相委而去。_真不是人哪！与别人相约同行，丢下我走了。_ 4子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”_孔子说：“读书不深入思考，就会罔然无所得；只思考而不读书，就会有

12、疑惑。”_ 5子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”_孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”_ 6子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”_孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”_ 7子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”_孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”_ 8夫学须静也，才须学也。_学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。_ 9非学无以广才，非志无以成学。_不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。_ 10年与时驰，意与日去。_年

13、纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。_ 11骨已尽矣，而两狼之并驱如故。_骨头已经扔光了，但两只狼像原来一样一起追赶。_ 12狼不敢前，眈眈相向。_狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。_ 13少时，一狼径去，其一犬坐于前。_一会儿，一只狼径直离开，其中的一只像狗似的蹲坐在前面。_ 14意将隧入以攻其后也。_想从通道进入来攻击屠户的后部。_ 15禽兽之变诈几何哉？_禽兽的诡诈手段能有多少啊？_ 第 8 页 共 8 页 16又有忧彼之所忧者，因往晓之。_又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。_ 17日月星宿，亦积气中之有光耀者。_日月星辰，也是聚集的气体中发光的东西。_ 九、问题探究 1 咏雪

14、在文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？_作者最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。_ 2 陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？_“尊君”指别人的父亲，是敬辞；“家君”指自己的父亲，是谦辞。_ 3通过陈太丘与友期行一文可知元方是一个怎样的孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。_元方是一个聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。_ 4“贤哉，回也”一则中表现出了颜回什么样的精神品质？_颜回为了自己的理想，不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。这体现

15、出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神。_ 5 论语十二章在内容上、文字上有什么特色？对我们有什么启发？这十二章语录不仅内容丰富，文字上也别具特色。比如第一章：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”连用三个反问句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开，句式整齐、音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取，学习方法的机敏灵活，品德修养的自律豁达，论述得言简意深，富有哲理。它像一个路标，给每位求学之子指引着前进的方向。6 诫子书中作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论述的？_观点：修身要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。分别从治学须静正面论证、修身忌躁反面论证。_ 解析：弄清楚了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果。设计这样的问题，其实是教师已经列出了本课的主要内容和脉络。学生在回答的过程中，一定要紧贴文本，思考并组织运用语言来回答的过程，就是锻炼自己的分析概括能力的过程。要调动学生的积极性，要求他们独立思考和讨论探究相结合。7“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到什么启示？_原因：传播者没有调查事实，道听途说。启示：凡事要调查研究，面对纷繁的信息不能轻信，要实事求是。_