2023年八年级上册政治复习最全面精品资料人教版.pdf

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1、八年级上册 第 1 页 共 8 页 第 1 课 爱在屋檐下 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家的最主要特点：家里有亲人，家中有亲情。3、家庭关系确立的几种情形？依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。因生育导致的血缘关系结合成家庭。按照法定条件和法定程序收养而组成家庭。随父（母）再婚组建新的家庭。4、家庭结构的类型 核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成的家庭）主干家庭（是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭）单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）5、家庭的功能 物质

2、生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。6、你是怎么认识与父母的关系的？答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。7、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师 8、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们的第一任老师，我们尽享家庭的亲情和温暖。9、母爱与父母的区别：母爱和父爱，是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如山，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。10、从各个方面感受

3、家庭带给我们的温暖：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。11、我们为什么要孝敬我们的父母？答：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德。孝亲敬长是我们的天职。12、孝敬父母的有什么具体表现？答：孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。对我们来说，孝敬

4、父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴这些都是孝敬父母的表现。13、孝敬父母的收获是甜蜜的：孝敬父母需要付出，既要付出代价。我们可能付出的时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。14、孝敬父母不是愚孝和盲从：我们对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目的顺从，在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。15、对祖父母、外祖父母尽孝心：他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。第 2 课 我与父母交朋友 1、我们

5、为什么会与父母产生矛盾？答：小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，八年级上册 第 2 页 共 8 页 在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。2、两代人的代沟 产生代沟的直接原因：两代人的年龄差距。实质：年龄差距背后的多重代际差异

6、。3、我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。4、逆反心理 含义：逆反心理是指人们为了维护自尊而采取的与对方要求相反的态度和言行的一种心里状态。表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。如何正确看待逆反心理？答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们

7、的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。逆反心理的危害（自身、父母）答：其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。5、架起理解的桥梁 亲近父母，化解矛盾：积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。学会遇事与父母商量 首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚

8、至改变父母的主意使我们如愿以偿。与父母沟通的基本要领 了解是前提。尊重是关键。换位思考是有效方法。结果是求同存异。6、如何与父母交往？赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。第 3 课 同侪携手共进 1、友情的重要意义：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。2、我们应该怎样交朋友？对于友情、需要我们明智而谨慎地把握。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交

9、到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。要乐交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。3、男女生之间正常交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。4、男女生之间的正常健康交往的要求：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频

10、率。5、如何正确对待男女同学之间的感情？答：男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。八年级上册 第 3 页 共 8 页 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。第 4 课 老师伴我成长 1、师生关系对学生的影响（学习、身心发展）：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2、老师工作的特点：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理。帮助我们掌

11、握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。3、老师对我们成长起不可替代的作用：老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。4、老师值得我们尊敬和热爱的原因：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！5

12、、夸夸我们的老师：同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。6、新型的师生关系：建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。7、“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交友还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。8、主动沟通是师生交往的前提。当我们埋怨老师处理不公时，当我们埋怨老师不能听进我们的意见时，当我们觉得被老师误解时，我们要主动与老师沟

13、通。沟通产生理解，理解产生信任。9、如何与老师沟通和注意的问题是什么？从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的错误。礼貌待师。注意场合。勿失分寸。第 5 课 多元文化“地球村”（本课不是很重要，内容只需理解）1、什么是节日？节目是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。2、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。3、正确对待文化

14、差异：面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。4、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁货的历史重任。5、对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。6、任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。7、保护本民族的

15、文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。8、面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。9、正确对待文化差异 八年级上册 第 4 页 共 8 页 面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；人乡随俗，尊红当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待 做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬文明

16、的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。第 6 课 网络交往新空间 1、丰富的网络生活的表现（好处）：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药。2、网络交往的意义（特点）：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。3、网络交往的性质：网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。4、网络的优势：网络，

17、为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。5、网络的益处：开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。6、如何发挥网络的优势？答：以健康的心态把网络作为生活的补充。要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。利用网络为人民服务，实现人生价值。7、什么样的同学容易沉迷网络游戏？答：性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。因为他们在现实生活中

18、感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。8、过分沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？答：过分沉迷网络，会摧残身体，浪费时间，精力和金钱，忽视现实中的交往，影响正常的学习和生活，甚至会导致欺诈，抢劫，有暴力倾向、行为发生，走向违法犯罪的道路。9、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。10、我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。11、在网络交往中，我们应该如何自我保护？答：我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要

19、仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。12、在网络交往中，我们应该遵守的道德是什么？答：网络交往要遵守道德。要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。13、在网络交往中，我们应该遵守的法律是什么？答：上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。

20、14、践行网络文明，礼礼创造绿色网络空间，青少年应该怎样做？答：要遵守道德规范，在网络聊天，公共栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默等等。要遵守法律，网络交往是现实人际交往的延伸。因此，上网更要遵守法律这一最基本的行为准则。八年级上册 第 5 页 共 8 页 第 7 课 友好交往礼为先 1、礼貌的含义：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。2、礼貌的重要意义：礼貌的尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好

21、坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。3、辨析题：是否文明礼貌，只是我们个人的私事，与他人无关。答：这个观点是错误的。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。4、礼貌的要求是什么？答：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。语言文明。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口

22、吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。态度亲和。我们态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。举止端庄。我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼。5、礼仪是文明的象征：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。6、礼仪的广泛适用性：在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。7、个人礼仪的内容：就个人礼仪来说，表现在

23、举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检 点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。8、讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。9、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。10、如何正确对待传统礼仪？答：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。11、在与少数民族交往时，要尊重少数民族

24、的礼仪习俗，要“入乡随俗”。第 8 课 竞争合作求双赢 1、竞争的的积极意义：它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。2、竞争的负面影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的妒忌心理。3、如何消除忌妒心理？答：忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是消极

25、情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。做一个合格的竞争者，就要消极忌妒心理，培养健康的竞争意识。4、（选择题）良好、不良好的竞争意识 八年级上册 第 6 页 共 8 页 良好的竞争意识 不良好的竞争意识 相信自己能够发挥最佳水平 对竞争对手保持高度“戒备”崇尚公平竞争 对对手的不良处境“幸灾乐祸”保持良好心态，胜不骄、败不馁 生怕别人超过自己 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人 试图通过某种不正当的方式压倒对手 5、竞争的规则公平 答：竞争是基于一定规则进行的。对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。

26、道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。6、竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。7、人们需要合作：社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。8、（选择题）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们合作的核心是发扬集体主义精神。9、为什么说合作是事业成功的土壤？答：合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。合作能聚集力量，启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神

27、。一个人具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。10、竞争与合作两者的关系：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。11、在合作中的竞争的内涵有两个方面：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。12、在合作中的竞争的好处：使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。13、如何对待竞争对手？答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。14、如何正确对待合作中竞争

28、的成功与失败？答：在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。15、在竞争中合作应体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。16、如何处理好自己与他人的关系？答：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。要学会理解和谅解别人，在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。17、团队精神的

29、含义：团体精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。18、团体精神的核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功，团体的成功才是最终的成功。19、辨析题：有人说：“竞争就是你死我活”；合作就是“一团和气”；两者是水火不相容的关系。请问：这种看法对吗？为什么？答：不对。竞争不是“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步。合作不是“一团和气”，合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作与竞争不是水火不容的关系，而是互相依存，你中有我，我中有你，两者是统一的，我们要在合作中竞争，在竞争中合作。第 9

30、课 心有他人天地宽 1、宽容的含义：宽容指的是宽大有力量，原谅和不计较他人。2、我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。3、为什么说宽容是合作的基础？答：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方式、八年级上册 第 7 页 共 8 页 行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。4、人人都会犯错误：我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤

31、冤相报。5、宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是高尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。6、宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。7、宽容有何意义？答：宽容饱含着理解。有了理解，就会有谅解、有同情；多一份理解，就少一分误解、少一分怨恨、多一分融洽。生活经验告诉我们，善于宽容，利于利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。8、宽容是有原则的：宽容并不

32、意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的、宽容要讲究策略。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。9、宽容自己、完善自己：我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也会给自己留下信心和希望。10、“已所不欲，勿施于人”的含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。11、“已所不欲，勿施于人”的要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。12、“已所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。13、“己欲立而立人，己欲达而达人

33、”的含义：在谋求自己生存与发展的同时，液压盘帮助别人生存与发展。14、“己欲立而立人，己欲达而达人”的要求：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。15、交往中要相互理解：换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。16、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。17、只有理解他人，才能与

34、人为善。我们对周围的食物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。18、平等的表现（人格法律）：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。19、不平等的表现（金钱、社会地位、权力）：金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。20、平等待人的正确态度：增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。21、这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。22、如何尊重他人？

35、答：人们需要相互尊重。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。23、如何尊重社会？答：尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。24、如何尊重自然？答：关爱自然，珍爱生命，保护环境，节约资源，减少资源，消耗环境污染，美化净化环境。25、尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。八年级上册 第 8 页 共 8 页 第 10 课 诚信做人到永远 1、诚信（诚实信用）的含

36、义：即诚信守信。“诚”，就是内城于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信用。2、承诺必须履行：“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。3、失信不能自身（生存）：“人而无信，不知其可也”，生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能其人一世，一旦被破识，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。4、对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。格守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。5、慎重

37、对待承诺：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。6、我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。7、诚信的人会赢得信任：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提。信任的基础永远是诚实。8、诚信守则的具体要求：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚实守

38、则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。9、我们对诚信的理解应与具体情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。10、如何正确处理诚信与保护隐私的关系？答：对人诚实与尊重他人的隐私，往往相互关联且常常发生冲突。我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重他人隐私；当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。11、正确处理诚信与谎言的关系：诚实一般不说谎；善意的谎言不违背诚实的道德。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒实情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。