2023年部编版五年级语文下册同步训练、课时作业附超详细解析超详细解析答案18威尼斯的小艇课时练.pdf

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1、18 威尼斯的小艇课时练第一课时一、看拼音写词语。我来到了向往已久的“水上城市”威 n（）s（），坐上了船头和船sh o（）微微向上qi o（）起的小t n（），小艇上的坐di n（）柔软舒服，船夫对小艇操 z n（）自如。打开船舱的窗li n（），看到其他小艇上许多孩子在保m（）陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂d o（）告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自g（）定的小艇，c（）拥在一起的小艇在人们的hu（）笑声和告别声中离开了m（）头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。二、给多音字选择合适的读音。1.海水哗（）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（）笑。（hu

2、hu）2.牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲（）的小路上走着，曲（）调时而高昂，时而低沉，传遍乡村的原野。（q q）3.一只（）老牛在上坡上只（）管独自吃草，小牛跑到很远的地方去它也不知道。（zhzh）4.蒙蒙的细雨夹（）杂零零星星的雪片飘落下来，寒风中的李晓军只穿着一件夹（）衣，冻得瑟瑟发抖。（jiji）三、对下面句子理解最恰当的一项是（）。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（）A这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。B这句话主要是说威尼斯河道多。C这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。【答案】一、尼斯 艄 翘 艇 垫

3、 纵 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码二、1.2.3.4.三、C 第二课时一、根据课文，选择合适的字。（顾雇）工（华哗）笑船（梢艄）保（母姆）（簇族）拥（码马）头二、填空，组成词语。七手（）脚运用自（）世界（）名手忙（）乱操纵（）如小巧（）珑（）快灵活左（）右（）老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交错小艇成了主要的交通工三、选择合适的关联词填空。因 为 所

4、 以 不但 而且 虽 然 但是不管总1()威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，()小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。2()行船的速度极快，来往船只很多，()船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。3()河道怎么拥挤，船夫()能左拐右拐地挤过去。4遇到极窄的地方，船夫()能平稳地过去，()速度非常快，还能作急转弯。四、阅读理解。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.根据词语的意思写出反

5、义词。拥挤一()倒退一()2“挤过去”中“挤”的正确解释是（）A(人、物)紧紧靠拢在一起。B在拥挤的环境中用身体排开人或物。C用压力使之从空隙中出来。老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交错小艇成了主要的交通工D排斥、排挤。3联系上下文，解释下面的词语。（1）手忙脚乱：（2）操纵自如：5“两边的建筑飞一般地往后倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了（动态静态

6、）的画面，说明【答案】一、1因为所以2虽然但是3不管总4不但而且二、雇工哗笑船艄保姆簇拥码头三、七手（八）脚运用自（如）世界（闻）名手忙（脚）乱操纵（自）如小巧（玲）珑（轻）快灵活左（拐）右（拐）四、1宽松前进2B 3（1）形容遇事慌张，不知如何是好。（2）操作得得心应手，非常熟练。4动态行船速度快，船夫的驾驶技术特别好。老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河

7、道纵横交错小艇成了主要的交通工写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不

8、言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场

9、了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交错小艇成了主要的交通工出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以

10、笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一

11、个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美自然美;人美可爱天真无瑕的美。老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交错小艇成了主要的交通工20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，22、“”引得我

12、们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。献祝福网文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融老人可能是乘坐小艇去教堂告远处可能是戏院散场了人们坐上各自定的小艇拥在一起的小艇在人们的笑声和告别声中一片哗笑牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲的小路上走着曲调时而高昂时而低沉传遍乡村的原野一只老牛在上坡上只管独衣冻得瑟瑟发抖三对下面句子理解最恰当的一项是威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交错小艇成了主要的交通工