【教案】认识有机化合物+教学设计高二化学人教版选修5.docx

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1、第一章 第一节 有机化合物的分类一教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引入官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖-果糖的结构特点。本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，学习有机化合物的分类方法。有机化合物有两种分类方法，一种是依据有机物分子中碳原子的连接方式分类，另一种则是按照决定

2、有机物分子化学性质的特殊原子或原子团分类。通过分类方法的学习，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。二学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。本节课的内容相对较简单。大多数学生可以通过自学来解决问题。采用自学、讨论、指导、总结的方法来进行教学。三教学目标1.知识与技能 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团 掌握有机化合物的分类依据和原则2.过程与方法 根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性，利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性3.情感态度与价值观 通过对有

3、机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义四教学重难点重点： 认识常见的官能团，有机化合物的分类方法难点： 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类五课时安排 1课时六教学方法：本节教材的内容呈现比较直观、简洁，所以本节的学习应该关注学生已有的知识基础，充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与学习和交流。 作为本节课核心的科学分类法，已在必修1中被学生所认识，因此对这节课关于分类方法的教学侧重在两个方面的引导：一是为什么要用分类法来研究有机化合物？（分类的必要性）二是怎样的分类方法更有利于人们认识有机物？（分类的科学性）前者通过有机化合物的种类有几千万种的事实来启发学生。后者通过

4、学生总结的有机物不同标准的分类方法来对比、筛选达到统一。有关官能团的教学主要通过表1-1，温故知新，复习已学过官能团的化学性质。了解未学过的酚、醚、酮等官能团及其代表物。对个别重要、易混淆的官能团还要进行了拓展和延伸。对于教学难点了解有机物的主要类别及官能团，除了对官能团的分类记忆之外，更重要的是让学生明白如何通过官能团来学习知识和解决问题。七 教学过程设计:第一章 认识有机化合物第一节 有机化合物的分类授课年级高二年级备课教师授课时间教学目标知识与技能1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团2、掌握有机化合物的分类依据和原则过程与方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必

5、要性，利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性情感态度与价值观通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义教学重点认识常见的官能团，有机化合物的分类方法教学难点认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程教师活动设计意图选修5-有机化学基础引言-有机化学的发展历程：1770年-分离提纯有机物，以酒石酸、尿素、吗啡为代表1806年-“有机”和“生命力”1828年-维勒合成尿素人工合成有机物，以尿素，1845年醋酸、1854年油脂合成为代表1848年-明确有机物是指C的化合物1874年-碳氢化合物及其衍生物现代有机

6、化学已进入合成时代。标志性成果：牛胰岛素、合成材料如合成橡胶等；可结合屠呦呦的青蒿素解释有机合成的重要性。学习化学史、复习必修二相关知识知识回顾：一、有机化合物：绝大多数含碳的化合物称为有机物，但不是所有含碳的化合物都是有机物，比如CO、碳酸盐、氢氰酸及其盐、硫氰酸及其盐等均不是有机物从组成元素上看，有机化合物都含有C、多数含有H，其次还有O、N、P、S、卤素等，仅含有碳氢元素的有机物叫做碳氢化合物，又称烃，故而可以把有机物分为烃跟烃的衍生物有机化合物的性质（大多数）：难溶于水、易溶于有机溶剂、受热易分解、易燃烧、非电解质不易导电、熔点低、反应复杂、副反应多二、有机物的分类方法：依据有机物的分

7、子结构1.按照构成有机物分子的碳的骨架不同链状化合物代表：直链烷烃 又叫做脂肪族化合物脂环化合物代表：环戊烷、环己醇等芳香化合物代表：苯、苯酚、萘等【突破难点1】脂环化合物与芳香化合物的区别：含有的碳环结构是否是苯环结构【类比学习】用树状分类法按照碳的骨架对烃进行分类：烃的分类：脂肪烃+芳香烃 脂肪烃=链烃+脂环烃【突破难点2】芳香烃、芳香化合物、苯的同系物辨析饱和烃、脂肪烃、脂环烃的辨析【反馈练习】资料P2 T4 P3 T22. 按官能团对有机物进行分类官能团：决定有机化合物特殊性质的原子或原子团烃的衍生物：烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而衍生出一系列新的化合物【思考】 CH3Cl

8、、CH3OH、CH3COOH 以上三者衍生物的性质各不相同的原因是什么呢？ 答：官能团的作用有机物类别代表物官能团烃名称-饱和烃烷烃环烷烃不饱和烃烯烃炔烃芳香烃烃的衍生物卤代烃一氯甲烷-Cl氯原子醇乙醇-OH羟基酚苯酚-OH（酚）羟基醛乙醛-CHO醛基羧酸乙酸-COOH羧基酯乙酸乙酯-COO-酯基醚甲醚醚键酮丙酮羰基其他氨基酸-NH2 -COOH氨基、羧基硝基苯-NO2硝基从碳的骨架角度对有机物进行分类，虽然简单，但是中间有几类物质类别的概念容易混淆发展有机物分类的树状分类法，介绍常见的有机物类型，举例说明，强调官能团的名称，书写【突破难点3】醇与酚的辨析：醇：羟基与链烃基、脂环烷基、苯环侧链

9、相连酚：羟基直接与苯环相连资料P3 T3【突破难点4】醛、酮、羧酸、酯类物质的辨析，认清羰基存在的不同环境：醛：羰基上的C有一端必须与氢原子相连酮：羰基上的C两端都必须连接C原子羧酸：羰基C的一端必须连接羟基，另一端可以连H原子或烃基酯：羰基C的一端连接-OR，另一端可以连H原子或烃基资料P4 T4（活学活用）、教材P6 T3【突破难点5】基、根、原子团和官能团的比较：根基原子团官能团定义带电的原子团分子失去中性原子或原子团剩余部分多原子组成的根或基决定有机物化学性质的中性原子或原子团电性带电中性带电或中性中性存在稳定不稳定若为根，稳定；若为基，不稳定不能稳定存在实例NH4+、SO42-CH3

10、、-OHNH4+、-OH-OH、-CHO联系官能团是基，但基不一定是官能团，如甲基是基团但不是官能团。根和基之间可以相互转化，如OH-失去一个电子可以转化为羟基，而羟基也可以得到一个电子转化为OH-【反馈练习】作业P87 T1/3、P88 T11【总结】 一种物质按不同的分类方法，可属于不同的类别；一种有机物具有多种官能团，按官能团分类时可以认为属于不同的有机物类别；官能团具有各自的独立性，在不同条件下发生的化学反应可以分别从各官能团讨论。集中解决学生在这一部分出现的疑难问题知识结构与板书设计第一章 第一节 有机化合物的分类一、有机化学的发展历程二、有机化合物的分类1.按碳的骨架分类2.按官能团分类教学反思：学科网（北京）股份有限公司