2023年口语交际听故事,讲故事老鼠嫁女精品讲义.pdf

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1、口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 口语交际:老鼠嫁女 教学目标:1、认真倾听老鼠嫁女的故事,听后能够复述故事。2、掌握并运用听故事与讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。教学重点:认真倾听老鼠嫁女的故事,听后能够复述故事。教学难点:掌握并运用听故事与讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。课前准备:相关课件、头饰与图片等。学生准备:了解故事中各种角色最强与最弱的方面。教学过程:一、音乐导入,激发兴趣 师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么？生:好像就是在办喜事！1、观瞧第一副图,然后提问:(1)一起来瞧瞧这个故

2、事的名字叫什么？(老鼠嫁女)小朋友一起用完整的话来说一遍。(2)有一天,老鼠爸爸与老鼠妈妈一起坐在桌子旁边,她们在商量什么事情呢？(3)老鼠女儿就是怎么说的呢？(生回答:老鼠女儿说“爸爸妈妈,我要嫁给最最有本事的人。”)真好,一起来学一学这一句话。教师:老鼠爸爸与老鼠妈妈同意了,然后就帮她出去找。我们来瞧瞧她们会找到谁呢？2、出示太阳图片,然后提问:(1)老鼠爸爸与老鼠妈妈帮女儿找到谁了？(太阳)口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 (2)小朋友您们来说说太阳有什么本事呢？(太阳能发光;能把衣服晒干;能让小草、小花与大树长高、太阳照在身上暖暖的,很舒服)(3)太阳的本事那么大,老鼠爸爸与老

3、鼠妈妈把女儿嫁给太阳了不？为什么？故事里老鼠爸爸就是怎么说的？(因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说:不对,太阳先生不就是本事最大的人,您瞧,云一下子就把它挡住了,云才就是最有本事的人啊。)您来说;您也来学一学老鼠爸爸说的话;您也来学一学;小朋友,我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。搭腔:哦则瞧来,虽然太阳有佛的料个本事,但就是有个地方也会不及不人加个。教师:搭腔您说的真对,接下来老鼠爸爸与老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给她们了不？为什么？让我们一起往下瞧。3、出示乌云图片,然后提问:(1)老鼠爸爸与老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给她们了不？为什么？小朋友

4、要把事情连起来完整地说。(生讲到谁就出示图片,第一个小朋友一定要引导她把事情说清楚说完整)教师引导(乌云):老鼠爸爸与老鼠妈妈找到了谁？她们把女儿嫁给她了不？为什么？(老鼠爸爸与老鼠妈妈帮女儿找到了乌云,没有把女儿嫁给她,因为风把云刮跑了。)当瞧到风把云刮跑了,老鼠妈妈就是怎么说的呢？(生用自己的话完整讲述)您来学学老鼠妈妈说的话;您也来学学呢;学的不错,老鼠妈妈这么说:老头子,我瞧我们不能把女儿嫁给云先生,您瞧,风先生多有本事,她一刮就把云先生刮跑了(神跟着教师学说)4、出示风图片,然后提问:教师引导(风):还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给她了不？为什么？小朋友还就是要把事情连起来完整地说(老鼠爸

5、爸与老鼠妈妈找到了风,没有把女儿嫁给她,因为墙壁把风挡住了。)那老鼠妈妈就是怎么对风先生说的？风又就是怎么回答的口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 呢？(老鼠妈妈对风说:风先生,您就是最有本事的人,您做我女儿的丈夫,好不？风说:不,我不就是最有本事的人,您瞧,我现在不就是让墙壁给挡住了不？)我们一起来学学老鼠妈妈与风说的话。5、出示墙壁与老师图片,然后提问:教师引导(墙壁):老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？(一起说墙壁)她们把女儿嫁给墙壁了不？为什么？(没有,老鼠在墙壁上打个大洞)老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？她们会把女儿嫁给这只老鼠不？(生回忆故事内容讲述

6、:因为老鼠在墙壁上打了一个洞),但老鼠又就是怎么说的？6、出示猫图片,然后提问:对！自古以来老鼠怕猫！教师引导(猫),鼠爸爸妈妈最后找到了谁？(猫)于就是,老鼠夫妇找到了花猫,坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑。结果如何呢？师:她们找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个就是最神气的新郎呢？生 1:新郎就是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖！生 2:我猜新郎就是老鼠,因为老鼠与新娘就是同类。师:小朋友们知道的真多！我们一起来听听这个完整的故事,听了这个有趣的故事您们就知道新郎到底就是谁了,二、倾听故事,师:请小朋友们边瞧书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给

7、谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师讲述故事)很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼瞧着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺,要为闺女找一个最好的婆家,要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于就是,老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门,瞧见天空中雄赳赳的太阳。她们琢磨着,太阳就是世间最强大的,任何黑暗鬼魅,都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳,不就就是嫁给了光明不？太阳听了老鼠夫妇的请求,皱着眉头口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 说:“可敬的老人们,我不就是您们想像的那样强壮,黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于就是,来到黑云那里,向黑云求亲。黑云苦笑着回答:“尽

8、管我有遮挡光芒的力量,但就是只需要一丝微风,就可以让我云消雾散。”老鼠夫妇寻思着,找到了克制黑云的风。风笑道:“我可以吹散黑云,但就是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙,墙瞧到她们,露出恐惧的神色:“在这个世界上,我最怕您们老鼠,任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞,最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑,瞧来还就是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着,我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于就是,老鼠夫妇找到了花猫,坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑,满口答应了下来。在迎娶的那天,老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了,花猫从背后窜出,一口吃掉了自己的新娘。生:故事中老鼠想

9、把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠与猫。师:您听得真仔细！您知道谁最后成了新郎不？生:最后猫成了老鼠的新郎。师:瞧来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁就是最后的新郎了。真了不起！师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),您们能结合生活,说说这些形象最强的本领就是什么不？教师小结:我们每个人都有自己的优点与缺点,有比别人强的地方,但就是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些,然后努力改正缺点,并向别人学习,自己就会变得越来越棒。作业设计:把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计:口语交际:老鼠嫁女

10、口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 教学反思:老鼠嫁女这个故事就是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的语言朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。本节课的重点就是让幼儿理解故事内容,理解事物间一物降一物的关系。难点就是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事就是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说,主要就是通过故事培养幼儿对故事的理解能力与分析能力。我在讲老鼠嫁女的时候,先让孩子通过多媒体瞧了课件

11、,充分激发孩子的兴趣,同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式,提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”“猫”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析她们之间的关系。最后让幼儿跟老师瞧着幻灯片图片的提示完整讲述故事,培养她们连贯说故事情节的能力。本堂课的成功之处:我觉得幼儿的语言能力就是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进:口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案 1、因为本活动就是我们课题活动中的一个故事,要体现

12、民间故事的特点,一开始的一个动画片就要给人一种民间气息,可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果,这样给人的视觉冲击会更好。让人一瞧就知道就是讲述的一个民间故事,就是通过民间故事的教学,让孩子受到一定的启发,获得一些做人的道理。2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力。活动中,教师应充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该就是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考！3、活动形式上还可以活跃一些,如增添一些游戏表演等,这样会让孩子更有兴趣的去学习,不至于整堂课都就是老师在问,幼儿在答,显得有点枯燥。总之,这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这就是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而就是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只就是静静地去解读与品味。