2022下半年汉中市事业单位招聘考试《综合应用能力（中小学教师D类）》精练题库含答案解析.docx

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2、到4岁就获得50%的智力，4-8岁获得30%的智力（达到80%）,其余的20%的智力在817岁这些年中获得。请运用心理学相关知识对该案例进行分析。2、阅读下列材料，回答问题。有一次跟朋友聊天，聊到学生问题层出不穷时，我感叹道：“班主任每天就像消防员一样到处救火，费时费力还不见效，这样的日子何时才是个头啊。”朋友真诚地跟我说：“你换一个角度来看学生问题，或许问题就不是问题，而是你跟问题的关系了。问题产生了，成了既定事实，无论你是骂还是打，都改变不了事实，能做的就是分析思考：你和学生可以从这些问题中获得哪些成长的养料呢？”我听了这话，就好比黑灯瞎火之中突然看到了一盏明灯，心里一下子就亮堂了。自从有

3、了这样的思维模式，我的行为模式也就改变了。学生搞出问题，首先，我会迅速让自己冷静下来思考：既然已成事实，我要做的就是把负面影响降到最低！然后，我还会进一步问我自己：这是问题吗？究竟是学生的行为没有达到我的预期而让我觉得这是个问题，还是学校的坪价标准本身就有问题，错坪了学生的行为？一一资料来源：钟杰.我要给学生种下美梦J.2O17（1）（1）谈谈你对小学班主任角色的认识。（5分）（2）假如你是一名小学班主任，应该如何创新性地开展班主任工作？（10分）请阅读以下材料，并按要求回答问题：下面是高二（5班）班主任李老师的4则教育笔记：笔记1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问

4、题。有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。笔记2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话

5、，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。但是，班委们坚持认为这样做没错。他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。笔记3：真是一波未平一波又起。班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好,数学成绩

6、最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。我很惊讶，班级家长群内一直很平静,除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢？笔记4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。他对学生这么好，学生还那么对他，他感到很寒心，王老师还认为我班学生数学基础本来就很差，高二的数学又有一定的难度，有一部分学生听不懂很正常。王老师刚工作三四年，教学经验有些欠缺，除了学生和家长反映的问题外，我还了解到，他在和学生沟通时也存在一些问题，如说话生硬、脾气急，学生对此很反感，然而他自己并没有意识到，

7、我正好借此机会和王老师好好沟通了一下，他说会认真思考我的改进建议。3、请结合上述材料，对班主任李老点的做法进行评价。要求：全面、准确、字数不超过150字。4、为妥善处理笔记3中部分家长联名要求调换数学王老师的事情，假如你是李老师你会怎么做？要求：方法合理，措施得当，条理清晰，字数不过300字。5、请结合上述笔记分析数学王老师存在的问题，并给他提出改进意见。要求：问题明确，建议合理，具体可行，条理清晰，字数不超过400字。6、综合上述笔记中王老师和李老师的情况，谈谈教师如何应对职业压力。要求：紧扣材料，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。7、“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求

8、，很想举手问老师，可我不敢,怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分！我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了！我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀！”A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平

9、时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。A、B两位教师的观点，你是如何思考的？请阐述之。8、某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分钟”大课间主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪揉川写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体；“超级考试”则由学生针对上课内容出题，交换做题，由出题的学生批改及辅导。学生在做中学，学中悟，悟中乐。从现实教育目的的角度分析，上述案例说明()A、不给学生留作业可以减轻学业负担B、教育应使学生全面发展C、教育要培养学生的实践能力D、实现教育目的的途径多种多样9、初二（3）班上体育课，体育老师布直了学生自行踢球的任务，自己则在操场旁边玩

10、手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是（）。A、学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B、学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C、学校负次要责任，应进行相应赔偿D、学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿10、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：吁1J给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。

11、这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨次。请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么？11、考试作弊是每个老师不能容忍的事情。在一次测验中，一位化学老师发现有学生作弊。但他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么，学生们都特别认真地准备。考试后该教师让学生把A4纸展览在后黑板，所有的学生都好奇地去看。有的学生抄的是题目，有的学生抄的是公式，终于明白了

12、为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一张A4纸，第三次，带四分之一张A4纸，学生们带的纸越来越少，班级的化学成绩却越来越好。问题：(1)如何看待这位教师的做法？(2)请用学习策略的原则进行分析。12、天堂与地狱的差别一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口

13、巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？(2)请您谈谈对这个故事的理解。案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好,最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。于是，郭老师决定找她谈一谈。郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了？”颖儿：“没什么。”郭老师：“可我看你没精打采的，

14、能和我说说吗？”颖儿：（低头不语）郭老师：“下课也不见你和好朋友说笑了，是跟她们闹矛盾了吗？”颖儿：“不是，是跟我妈，她天天唠叨我，前几天还骂了我一顿。”郭老师：“为什么呀？能和老师说说吗？”颖儿：“嗯，那天我写完作业后感觉有点儿累，想放松一下。刚拿起手机玩了一会儿，就被我妈发现了，她就开始数落我，根本不听我解释。”郭老师：“做完作业放松一下，很正常呀。我知道你学习很努力，也尽力想把每件事做好，所以妈妈这样批评你，你感到很委屈是吗？”颖儿”是的，郭老师，我妈一点都不理解我。只要玩一会就认为是浪费时间、耽误学习可我也需要放松呀！”郭老师：“不被妈妈理解确实挺难受的。那你有没有想过她为什么会这样呢

15、？”颖儿：“她就只盯着我的学习，从不考虑我的感受。”郭老师：“知道你是个懂事的孩子，你肯定也能理解你妈这样做是为你好。”颖儿：“我知道她是为我好，但她这样做我受不了。”郭老师：“那你希望你妈怎么做呢？”颖儿：“我希望她”颖儿敞开心扉跟郭老师聊了很多。这次谈话后，郭老师又陆续跟颖儿交流了几次，并与颖儿父母进行了沟通。过了一段时间，颖儿逐渐恢复了正常的学习状态，与父母的关系也有了明显的改善。案例二：小强学习成绩一直还可以，但是升入五年级后，随着学习任务增多、难度增加，他的成绩逐渐下滑，自信心也随之下降。班主任万老师经过观察和了解，发现小强课堂上看起来在听讲，但经常回答不出老师的提问作业虽然能按时交

16、，但错误较多；学习缺乏主动性、计划性和坚持性。针对小强的情况，万老师一方面采用画“愿望”图、思维导图、时间算账等方法，帮助他树立学习目标，制定学习计划；另一方面，每次给他留一个肯定能完成的行为任务，帮助他增强信心，逐步形成良性循环。与此同时，万老师还让班级其他同学分享好的经验和做法，鼓励小强学习借鉴，找到适合自己的学习方法；又与其他任课老师沟通，请他们对小强的学习方法进行个别指导，并在课堂上对小强的积极表现和每一次进步有意识地进行表扬。通过老师们和小强的共同努力，他的自信心逐渐恢复，学习也有了明显的进步。请根据以上案例，回答下列问题：13、结合案例一中郭老师和颖儿的谈话，分析师生交谈时可以运用

17、的技巧。要求：分析合理，条例清晰，字数不超过300字。14、在与颖儿谈话之后，郭老师与颖儿家长进行了沟通，取得了很好的效果，你认为郭老师与颖儿家长从哪几方面进行了沟通？要求：目的明确，内容恰当，条理清晰，字数不超过200字。15、结合上述案例，运用教育学、心理学等相关知识,概括教师改变学生行为的策略。要求：概括准确，语言简练，字数不超过300字。二、辨析题16、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团队打磨的磨课更能体现课堂

18、教学的真实性，反映教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。17、辨析题（30分）有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。18、辨析题（25分）关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条

19、理清晰，字数不超过300字。19、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。20、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题21、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主

20、题班会方案。要求完成以下任务:1 .拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字2 .阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。3 .写出主题设计的目标，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字,4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。22、教育方案活动设计（50分）笔记中李老师提到近期要求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为主题设计一个方案。1 .为李老师写一个班会开场白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。2 .写出方案的内容

21、与过程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。23、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。24、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时

22、间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰

23、合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。25、教育方案设计（60分）近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神,着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种形式的研学旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这一主

24、题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。2 .说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）26、专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A、开门见山式B、迂回曲折式C、导入

25、式D、实验式27、教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（）。A、教育工作B、教学过程C、教育科研D、管理与组织28、（）是教师最神圣的权利。A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权29、近年来，中小学教师有偿家教在一些大城市甚至中小城市越来越普遍，一些地方为了杜绝此类现象，出台了非常严厉的管理措施，一经发现教师违规即直接开除。这是因为有偿家教违背了哪项教师职业道德规范？（）A、教书育人B、为人师表C、爱岗敬业D、关爱学生30、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B

26、、普莱西C、加涅D、布鲁纳31、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。A、强制性，基础性，科学性B、强制性，普遍性，科学性C、科学性，普遍性，基础性D、强制性，普遍性，基础性32、人的发展的直接动力是（）。A、遗传B、环境C、教育D、人的主观能动性33、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划34、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为35、德国教育家赫尔巴特是（）。A

27、、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表36、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）OA、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师D、让老师尊重知识尊重学生37、保持与家长的沟通和联系的方式有（）。A、家访、书面联系、召开家长会B、家访、召开家长会、亲子游C、家访、书面联系、座谈会D、家访、亲子游、座谈会38、（）是人格结构中的重要组成部分，是先天形成的。A、自我调控B、自我认知C、性格D、气质39、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A、教育与生产劳

28、动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招40、“平等的”开放式教育是（）的特点。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育41、“传递一接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课一导人新课讲解新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是（）。A、威尔逊B、格塞尔C、凯洛夫D、狄尔泰42、长跑、登山等是需要长久坚持性的运动，以具备（）气质特征的人选为佳。A、胆汁质B、教液质C、多血质D、抑郁质43、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。A、内发论B、外银论C、多因素相互作用D、平衡论44、下列选项中，不属于教师申诉制度的环节的是（）。A、提出B、调查C、受理

29、D、处理45、我国第一个体现女子与男子享有平等的法定教育的学制是（）。A、壬寅学制B、葵卵学制C、壬子葵丑学制D、壬戌学制46、以下心理学家属于认知心理学派的是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、弗洛伊德D、华生47、“所有的坏人都攻击我，你攻击我，所以你是坏人。”下面的推理结构与之最为相近的一项是（）。A、凡真理都是经过实践检验的，进化论是真理，所以进化论是经过实践检验的B、凡恒星都是自身发光的，金星不是恒星，所以金星自身不发光C、凡公民必须遵守法律，我们是公民，所以我们必须遵守法律D、凡物质都是可塑的，树木是可塑的，所以树木是物质48、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，

30、智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳49、相关研究表明，教师的人格结构中特别重要的“四心”是指（）。A、责任心、自信心、合群心、自尊心B、责任心、自信心、宽容心、自尊心C、责任心、自信心、宽容心、合群心D、宽容心、自信心、合群心、自尊心50、心理学属于（）。A、自然科学B、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学D、哲学51、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）OA、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的

31、记忆策略52、小红知道杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明她处在皮亚杰认知发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段53、个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。这一特点要求（）。A、对处于不同发展阶段的儿童，要制定统一的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢B、教育活动要依据个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果C、教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由繁人简、由难到易，由具体到抽象，逐步推进D、发展的可能性是直接可见的，培养自信

32、和坚持的品质是教育工作的重要内容54、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A、信度B、难度C、区分度D、效度55、学生伤害事故处理办法规定，发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向（）和上一级教育行政部门报告。A、同级人大常委会B、同级人民政府已上级人大常委会D、上级人民政府56、下列选项中，主张内发论的学者是（）。A、洛克B、华生C、弗洛伊德D、苟子57、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德58、学生上完数学课后能及时主动地

33、把注意力转移到语文课上去。这运用的注意的品质是（）。A、注意的分配B、注意的分散C、注意的转移D、注意的范围59、在教师职业生涯中，教龄718年的主体特征是（）。A、“适应”和“发现”B、“重新评价”和“自我怀疑”C、保守期D、“平静”或“伤感”60、教师资格条件规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。A、3年后可以重新申请认定教师资格B、5年后可以重新申请认定教师资格C、10年后可以重新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格61、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为（）之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A、15日B

34、、20日C、30日D、60日62、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）的规律。A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生63、建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）。A、关心爱护与严格要求相结合B、实践性原则C、层次性原则D、全面性原则64、提出高等教育大众化的要求在（A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后65、杜威提出“教育元目的论”，其主要思想是（）。A、教育要使个体社会化B、教育要使人的本性得到最完善的发展C、否定教育抽象的目的，强调在教育过程内的目的D、主张教育元目的66、会骑自

35、行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移67、心理健康教育的总目标为（）。A、提高学生的心理素质B、发展学生的能力C、提高学生的成绩D、克服学生的厌学成绩68、形成性评价通常发生在（）。A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中69、下列标准化测验中不属于智力测验的是（）。A、斯坦福比纳量表B、韦克斯勒量表C、瑞文测验D、明尼苏达测验70、瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A、0、252秒B、0、225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟71、心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是（）。A、勤劳B、心境

36、C、记忆D、态度72、下列选项中属于第二信号系统的是（）。A、见风流泪B、望而生畏C、谈梅生津D、睹物思人73、当代教学组织形式的发展趋势，不包括（）。A、多样化B、综合化C、个别化D、统一化74、创造性思维的核心是（）。A、逻辑思维B、发散思维C、求新思维D、形象思维75、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基76、在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性77、构成教学过程的要素有很多，其中

37、最基本的是教师、学生、教学内容和（）。A、教学大纲B、教学理念C、教学手段D、教学规律78、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。A、品德B、态度C、意向D、技能79、听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课的学习中，这体现的注意品质是（）OA、注意的分配B、注意的转移C、注意的起伏D、注意的广度80、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素81、会骑自行车的人，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要受（）的影响。A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移82、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，

38、根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价83、个体的心理活动包括（）。A、认知活动和情绪意志活动B、心理过程和个性心理C,认知活动和个性心理D、思维和性格84、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）。A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学85、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。A、是否有目的地培养人B、是否有活动场地C、是否具有活动内容D、是否有活动工具86、教师上课时要求学生用耳听、用眼看、用嘴说、用心记，该现象反映了（）。A、注

39、意的分配B、注意的稳定性C、注意的广度D、注意的转移87、当学生嘲笑张老师的个子矮小时，他以“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为（）。A、升华B、补偿C、幽默D、宣世88、我国对未成年人受教育权利的法律保护不包括（）。A、国际保护B、国家保护C、学校保护D、家庭保护89、（）是实施素质教育的核心，也是课程改革的主要目标。A、探究精神和合作能力B、创新精神和实践能力C、自主意识和探究精神D、合作能力和创新精神90、孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”这体现的是德育方法中的（）。A、自我教

40、育法B、陶冶法C、道德体验法D、榜样示范法91、小学低年级儿童先学习了拼音A,然后学习英文字母A时，经常把它读成拼音A这是因为（）。A、系列位置效应B、前摄抑制C、倒摄抑制D、近因效应92、课堂管理的基本功能是（）。A、发展B、促进C、评价D、维持93、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业后才能看电视94、小红既想参加马拉松比赛锻炼自己，又怕跑得慢被人讥笑。她面临的动机冲突是（）OA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突

41、95、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习96、有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、直接的远景性动机D、间接的远景性动机97、针对不同时期学生的年龄特点，进行生理和心理教育，指导学生强身健体，体现了班主任的（）职责。A、全面了解学生的学习情况B、培养学生的劳动习惯C、关心学生的身心健康D、培养学生的良好品德98、教师由关注“我

42、能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进人（）OA、“非关注”阶段B、“虚拟关注”阶段C、“生存关注”阶段D、“任务关注”阶段99、学校教育最基本的组织形式是（）。A、课堂教学B、个别教学C、小组教学D、活动教学100、智商（IQ）等于（）。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100101、建构主义在20世纪80年代兴起，对当前的教学改革产生了非常深远的影响。（）是建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。A、维果斯基B、菲利普C、杜威D、皮亚杰102、教育信息化十年

43、发展规划（2011-2020年）中提到，（）是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。A、基础教育信息化B、中等普通教育信息化C、中等专业教育信息化D、高等教育信息化103、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排104、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。A、教育的统一性与灵活性相结合B、方向性与现实性相结合C、尊重理解与严格要求相结合D、教育与自我教育相结合105、学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体

44、迁移106、根据任务的类型，学习策略可分为阅读策略、（）和解决问题的策略。A、认知策略B、写作策略C、语言信息D、动作技能107.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）。A、超律阶段B、节律阶段C、他律阶段D、自律阶段108、教师的最基本条件是（）。A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、专门从事某一学科的教学D、具备相应的专业知识109、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A、两个子系统B、三个子系统C、四个子系统D、五个子系统110、我国的教师职业就其身份特征而言，是（）。A、专业人员B、国家干部C、公务人员D、高级技术人员111.大学英语等级考试是一种

45、（）测验。A、常规参照性B、总结性C、发展性D、标准参照性112、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）OA、法国B、英国C、德国D、日本113、教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、表扬奖励与批评处分法114、主张心理学研究剌激和反应之间关系的学派是（）。A、构造主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派115、在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲。上述事件体现了这些教师（）的师德。A、甘于平凡B、敬业乐教C、关爱学生D、积极进取116、德育的功能不包括（）。A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展117、为