二年级语文教学案.pdf

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1、浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 1）科目语文年级二班级授课时间年 月日课题识字一节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1会 认12个 生 字，会 写10个 字。2正 确、流 利 地 朗 读 课 文。3有 收 集 词 语 的 兴 趣。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）识字写字教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等自制生字卡片、收集关于秋天的词语教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、导 入 新 课：孩 子 们，过 了 炎 热 的 夏 天，我 们 走 进 了 凉 爽 的 秋 天。秋天的 景 象 真 美 呀，就 像 一 幅 多 彩 的 图 画。二、读

2、 中 识 字。1学 生 自 由 试 读 词 语。2分 组 互 助 读 词 语，再 开 火 车 读 词 语。3出 示 生 字，学生自主认读4开 火 车 读 生 字。5同 桌 卡 片 抽 读。三、朗 读 感 悟。1教 师 范 读，学 生 边 听 边 想 画 面。2分 组 试 读，互 相 帮 助，力 求 读 正 确。3学 生 边 读 边 想 象，联 系 大 自 然 实 际，整 体 感 悟 词 语 的 意 思。4多 种 形 式 读。（1）开 火 车 读，要 求 读 得 正 确、流 利；（2）美 读，要 求 读 得 有 感 情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在 读 中 巩 固 识 字。1选 词 语，

3、读 词 语。出 示 图 片，选出与图上景色相对应的本课 词 语，读 一 读。教 学 后 记2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友（组词语）。2卡 片 游 戏 找朋友。六、在写中巩固识字1认读字音。2根据规律分析字形，记住字形。如，宜 与 实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜 的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

4、分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 2）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题秋天的图画节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、识“图、梨”等8个 生 字。会 写“波、浪”等8个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 对 秋 天 喜 爱 和 赞 美 之 情。3、喜 欢 秋 天，愿 意 用 自 己 喜 欢 的 方 式 来 表 达 对 秋 天 的 喜 爱。能 背 诵 课 文。教材

5、分析（含重点、难 点、关 键 点）1、认 识8个 生 字，会 写8个 字。2、读 出 对 秋 天 的 喜 爱 和 赞 美 之 情。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1、字 卡。2、描绘秋天的图画教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、出 示 图 画，观 察 图 画。1、秋 天 的 图 画 上 画 了 些 什 么？2、秋 天 的 图 画 是 谁 画 的？3、今 天 我 们 就 来 学 习 课 文 秋 天 的 图 画，看 看 是 谁 把 秋 天 画 得 这 样 的 美？二、朗 读 感 悟。1、自读课文，要 求 把 字 音 读 准，读 通 顺。2、开 火 车，一 人 读 一 句，注

6、意 正 音。3、各 人 画 出 自 己 最 喜 爱 的 句 子 反 复 朗 读，再 读 给 小 组 的 伙 伴 听，请伙伴评价。4、选 你 最 喜 欢 的 句 子 读 给 大 家 听。5、齐读课文。三、再读课文。1、自由读课文，数一数课文一,共有多少句话？2、着重读好第二句。（1）第二句写了秋天的哪些景物？用画出来。（2）用。画出动作的词语。（3）用（）画出XX的XX的词组。4、秋天的图画究竟是谁画的？为什么说是“勤劳的人们画出秋天的图画”？四、感情地朗读课文。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 3）科目语文 年级 二 班级授课时间年 月 日课题秋天的图画节次2“三 维”目 标（

7、含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1、识“图、梨”等8个 生 字。会 写“波、浪”等8个 字。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，读 出 对 秋 天 喜 爱 和 赞 美 之 情。3、喜 欢 秋 天，愿 意 用 自 己 喜 欢 的 方 式 来 表 达 对 秋 天 的 喜 爱。能 背 诵 课 文。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）1、认 识8个 生 字，会 写8个 字。2、读 出 对 秋 天 的 喜 爱 和 赞 美 之 情。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1、字 卡。2、描 绘 秋 天 的 图 画。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、激 情 导

8、入，再 读 课 文。1、同 学 们，我 们 随 着 乐 曲 来 读 一 读 课 文，让 秋 天 的 美 景再次展现在我们眼刖。2、自由试背课文。3、开 火 车，一 人 背 一 句。二、指 导 认 字。1、出 示 字 卡，开 火 车 读。2、合 作 学 习：小 组 说 说 你 是 怎 样 记 住 这 些 字 的？3、自由读课文，画 出 生 字。4、开 火 车，玩 字 卡 组 词 接 龙 游 戏。三、指 导 写 字。1、字 形 分 析。2、范 写。3、学 生 描 一 个，写 一 个。4、用 实 物 投 影 进 行 展 示 和 评 议。四、拓 展 活 动。1、用 自 己 喜 欢 的 方 式 制 作

9、小 制 作，表 达 自 己 对 秋 天 的 喜 爱 和 赞 美。2、合 作 交 流：展 示 自 己 的 小 制 作，小 组 交 流、欣 赏。3、各组派代表上台展示，介绍自己的作品。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 4）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题黄山奇石节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.认 识1 4个 生 字，会 写8个 生 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 对 黄 山 奇 石 的 赞 叹 之 情，背诵自己喜 欢 的 部 分。3 .喜 爱 黄 山，向 往 去 黄山看奇石。教材分析（含重点、难 点、关

10、 键 点）认 识1 4个 生 字，会 写8个生字教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1.“黄山奇石”彩 色 挂 图。2.一 张 中 国 地 图。3.生 字、生 词 卡 片。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）设 疑 导 入：今 天 我 们 学 黄 山 奇 石 一 课，你知道“黄山”在 哪 里 吗？“黄山奇石”奇在哪里呢？看 谁 读 了 课 文 后 能 把 这 些 答 案 告 诉 大 家。二.初 读 课 文：1 .学 生 自 读 课 文，注 意 读 准 确、通 顺。2 .读 后 自 由 交 流 老 师 的 问 题，教 师 指 名 回 答。3.借 地 图 让 学 生 了 解 安 徽

11、黄 山 的 位 置，教 师 简 介 黄 山。4.指 导 朗 读 第 一 段，相 机 认 读 生 字。5.启 发 学 生 识 记 生 字。6 .展 示“奇 石”图 片，学 生 先 找 相 应 的 名 称 卡 片 贴 于 图 下，再向大家介绍为什 么 这 样 选 择，相 机 认 识 生 字。三.朗 读 感 悟：1.各自选喜爱的“奇石”，朗 读 相 应 的 段 落。2.指 名 读，注 意 正 音。3.小 组 内 把 自 己 喜 爱 的 段 落 读 给 同 桌 听，互 相 评 价。4.小 组 推 荐 代 表 在 全 国 展 示 读。5 .教 师 随 意 挑 段 落，愿 意 朗 读 的 同 学 起 立

12、齐 读。6.引 读 练 习。7.指 名Z台指着图片介绍自己最喜爱的“奇石”。四.学习生字：1 .出示生字词语，学生自读词语，不会读的词语互相帮助学习。2.指名读，注意正音。3.开火车练读，齐读。4.玩找字游戏。5 .分组认读生字，商量记字方法。6 .识字经验交流。7 .玩摘果子游戏教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 5）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题黄山奇石节次2“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1 .认 识1 4个 生 字，会 写8个 生 字。2 .正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 对 黄 山 奇 石

13、的 赞 叹 之 情，背诵自己喜 欢 的 部 分。3.喜 爱 黄 山，向 往 去 黄山看奇石。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）认 识1 4个 生 字，会 写8个生字教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1 .“黄山奇石”彩 色 挂 图。2.一 张 中 国 地 图。3.生 字、生 词 卡 片。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一.齐 读 课 文：1.用 优美的朗读再次感受“黄山奇石 的 神 奇、美 丽。2 .背 诵 有 奖 竞 赛。二.复 习 生 字：1 .开 火 车 边 读 字 卡 边 组 词。2.读 儿 歌，巩 固 识 字。三.指 导 识 字：1 .字 形 分 析 与 范

14、写。2.学 生 描 红、临 写。3 .组 词 练 习。四.想 想 说 说：想想“天歹）望尸”“狮 子 抢 球”“仙女弹琴”这 几 块 奇 石 的 样 子，再 挑 一 块 说 一 说，还可以画一 画。浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO6）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题植物妈妈有办法节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.认 识1 2个 生 字，会 写1 0个 生 字。2 .正 确、流 利、有 感 情 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3 .有 了 解 植 物 和 探 究 植 物 奥 秘 的 兴 趣。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）认 识1 2个 生

15、字，会 写1 0个生字教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1.植物的种子2.课件3.生 字、词语卡片教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）播 放 录 像，导 入 新 课。1 .揭 示 课 题，鼓 励 提 问。1）播 放 课 件 或 出 示 实 物，让 学 生 认 识 部 分 植 物，板 书 课 题。2）学 生 质 疑。3）学 生 互 相 解 答，教 师 参 与。2.播 放 录 像，感 知 全 文。1）播 放 柳 树、凤 仙 花、蒲 公 英、苍 耳、豌 豆 等 植 物 传 播 种 子 的 录 像 或 动 画。2）学 生 说 说 看 见 了 什 么，整 体 感 知 种 子 的 传 播

16、方 式。二.初 读 课 文，感 知 大 意。1.范 读，学 生 边 听 边 想 想 植 物 妈 妈 有 些 什 么 好 办 法？2.借 助 拼 音，自读课文。1）自读全文，画 出 不 认 识 的 字，借 助 拼 音 读 正 确。2）同 桌 互 相 听 读 课 文，读 准 字 音。教 师 注 意 指 导 容 易 读 错 的 字。3）同 学 之 间认读生字、交 流 记 字 方 法。3.小 组 内 轮 流 读 课 文，教 师 巡 视，发 现 错 误 及 时 纠 正。4.小 组 之 间 竞 赛 读，看 哪 组 读 得 正 确、流 利、有 感 情。5 .说 说 课 文 写 了 哪 儿 种 植 物。三.巩

17、 固 生 字。1.读生字卡片2.通过做游戏巩固生字。四.课堂练习。1 .抄写生字。2 .扩展说叠字的词语。五.作 业 布 置。查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的办法。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 7）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题植物妈妈有办法节次2“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.认 识1 2个 生 字，会 写1 0个 生 字。2 .正 确、流 利、有 感 情 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3 .有 了 解 植 物 和 探 究 植 物 奥 秘 的 兴 趣。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）认 识1 2

18、个 生 字，会 写1 0个生字教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1.植物的种子2.课件3.生 字、词语卡片教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）展 示、交流课外搜集的资料1 .指 名 介 绍 自 己 搜 集 的 资 料 和 了 解 到 的 知 识。2.自己找伙伴交流。二.表 情 朗 读，感 悟 课 文。1.分 组 朗 读 感 悟，每 组 选 自 己 喜 欢 的 一 节 读，读 后 说 说 读 懂 了 什 么，还有什 么 问 题，组 与 组 进 行 交 流。2.组 与 组 进 行 朗 读 比 赛。三.巩 固 练 习。1.指 名 读 或 全 班 读。2.口头练习。四.指 导 书 写

19、生 字。重点指导“已”的半封口,“豆”的口要写扁 一 些。“如”和“好”的 女 字 旁 要 写 好。五.扩 展 活 动做 个 细 心 的 小 朋 友，在 课 外 仔 细 观 察 自 己 感 兴 趣 的 植 物。浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 8）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题古诗两首节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.会 认10个 生 字，会 写6个 字。2.能 正 确、流 利 地 朗 读，背 诵 课 文。通 过 多 种 形 式 的 朗 读，体会诗人的思想感情 的 阅 读 方 法。3.激 发 学 生 对 秋 天、对 大 自 然 的 无 限 热

20、 爱。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）理 解 诗 句 的 意 思，体 会 诗 人 所 要 表 达 的 思 想 感 情。背 诵 古 诗。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等学 生 课 前 查 阅 有 关 这 两 首 古 诗 及 作 者 的 资 料，搜集有关秋天的古诗教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、交 流 资 料，了 解 背 景。1、学 生 展 示、交 流 课 前 查 阅 资 料 所 得。教 师 可 视 情 况 有 选 择 地 讲 解：我国宋朝 有 个 大 诗 人 叫 苏 轼，号 东 坡 居 士，别 人 又 叫 他 苏 东 坡。一 天，他和朋友聚会，其 中 一 个 叫

21、刘 景 文 的，学 问 渊 博，诗 又 写 得 好，苏 轼 可 欣 赏 他 了。苏轼喝 着 酒，非 常 高 兴，他 提 笔 写 了 一 首 诗 送 给 刘 景 文。大 家 想 知 道 写 了 什 么 吗？2、看 图 说 话。出 示 挂 图，让 学 生 说 说 在 图 上 看 到 了 什 么，想 到 了 什 么。二、理 解 课 题，自读古诗。1、借 助 拼 音 读 课 题。注 意“赠”、“景”是 后 鼻 音。书空“刘”自。2、说 说 题 目 的 意 思。3、苏 轼 送 给 刘 景 文 一 首 什 么 诗？请 大 家 小 声 读 诗，注 意 读 准 字 音。自己读完后 再 读 给 同 桌 听。4、

22、用 笔 圈 出 生 字 读 读。5、同 桌 合 作 学 习 生 字，尝 试 理 解 字 义。三、再 读 感 悟，想 象 画 面。1、自由读诗，结 合 图 画 思 考：诗 歌 描 写 的 是 什 么 样 的 景 色？2、小 组 内 讨 论 交 流，教 师 相 机 点 拨。3、自由组合，与 学 习 伙 伴 合 作，读 完 后 交 流 自 己 的 体 会，交流后再融入感情读。4：小 组 汇 报 自 学 收 获 和 不 懂 之 处。小 组 间 答 疑。教 师 进 行 指 导。如：理解“霜”的 意 思，可 以 结 合 生 活 实 际 来 指 导。你 见 过 霜 吗？冰箱里有白色 的 东 西 就 是霜。霜

23、是一种自然现象，北方秋天气温将到摄氏零度以下，地面上或草叶上会凝结一层薄薄的白色冰晶。这就是霜。下霜时，天气已经冷了，还可以结合上下文理解。如：“擎雨盖、傲霜枝”，让学生观察插图，重点引导观察荷塘和菊花，使其明白“擎雨盖、傲霜枝”指什么。5、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君须记，正是/橙黄橘绿时。6、指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。四、图文结合，熟读成诵。1、引导学生用自己的话说说读了这首诗后，头脑中形成了什么画面。2、根据诗意，参看插图，熟读课文，练习背诵。五、想一想，议一议。秋天难道只有橙黄橘绿两种颜色吗？出 示 课 件（显示

24、五彩斑斓、富有生机的秋景），让学生议一议。六、学写生字。1、出示要写的字：首、文 IJ、枝、记。2、学生认读。首，书空笔顺。注意“枝”的木字旁最后一笔是点。3、让生观察范字，说说怎样书写。4、指名板书生字，师生共同评价，探索写好字的方法。5、学生书写，教师巡视指导。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO9）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题古诗两首节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.会 认10个 生 字，会 写6个 字。2.能 正 确、流 利 地 朗 读，背 诵 课 文。通 过 多 种 形 式 的 朗 读，体会诗人的思想感情 的 阅 读 方

25、法。3.激 发 学 生 对 秋 天、对 大 自 然 的 无 限 热 爱。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）理 解 诗 句 的 意 思，体 会 诗 人 所 要 表 达 的 思 想 感 情。背 诵 古 诗。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等学 生 课 前 查 阅 有 关 这 两 首 古 诗 及 作 者 的 资 料，搜集有关秋天的古诗教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、交 流 资 料，了 解 背 景。1、学 生 展 示、交 流 课 前 查 阅 资 料 所 得。教 师 可 视 情 况 有 选 择 地 讲 解：我国宋朝 有 个 大 诗 人 叫 苏 轼，号 东 坡 居 士，别 人

26、又 叫 他 苏 东 坡。一 天，他和朋友聚会，其 中 一 个 叫 刘 景 文 的，学 问 渊 博，诗 又 写 得 好，苏 轼 可 欣 赏 他 了。苏轼喝 着 酒，非 常 高 兴，他 提 笔 写 了 一 首 诗 送 给 刘 景 文。大 家 想 知 道 写 了 什 么 吗？2、看 图 说 话。出 示 挂 图，让 学 生 说 说 在 图 上 看 到 了 什 么，想 到 了 什 么。二、理 解 课 题，自读古诗。1、借 助 拼 音 读 课 题。注 意“赠”、“景”是 后 鼻 音。书空“刘”自。2、说 说 题 目 的 意 思。3、苏 轼 送 给 刘 景 文 一 首 什 么 诗？请 大 家 小 声 读 诗

27、，注 意 读 准 字 音。自己读完后 再 读 给 同 桌 听。4、用 笔 圈 出 生 字 读 读。5、同 桌 合 作 学 习 生 字，尝 试 理 解 字 义。三、再 读 感 悟，想 象 画 面。1、自由读诗，结 合 图 画 思 考：诗 歌 描 写 的 是 什 么 样 的 景 色？2、小 组 内 讨 论 交 流，教 师 相 机 点 拨。3、自由组合，与 学 习 伙 伴 合 作，读 完 后 交 流 自 己 的 体 会，交流后再融入感情读。4：小 组 汇 报 自 学 收 获 和 不 懂 之 处。小 组 间 答 疑。教 师 进 行 指 导。如：理解“霜”的 意 思，可 以 结 合 生 活 实 际 来

28、指 导。你 见 过 霜 吗？冰箱里有白色 的 东 西 就 是霜。霜是一种自然现象，北方秋天气温将到摄氏零度以下，地面上或草叶上会凝结一层薄薄的白色冰晶。这就是霜。下霜时，天气已经冷了，还可以结合上下文理解。如：“擎雨盖、傲霜枝”，让学生观察插图，重点引导观察荷塘和菊花，使其明白“擎雨盖、傲霜枝”指什么。5、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君须记，正是/橙黄橘绿时。6、指导感情朗读，带着对秋天的赞美语气来读。四、图文结合，熟读成诵。1、引导学生用自己的话说说读了这首诗后，头脑中形成了什么画面。2、根据诗意，参看插图，熟读课文，练习背诵。五、想

29、一想，议一议。秋天难道只有橙黄橘绿两种颜色吗？出 示 课 件（显示五彩斑斓、富有生机的秋景），让学生议一议。六、学写生字。1、出示要写的字：首、文 IJ、枝、记。2、学生认读。首，书空笔顺。注意“枝”的木字旁最后一笔是点。3、让生观察范字，说说怎样书写。4、指名板书生字，师生共同评价，探索写好字的方法。5、学生书写，教师巡视指导。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 10）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题语文园地一节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.发 现 利 用 形 声 字 声 旁 识 字 的 方 法，自主识字。2.培 养

30、 积 累 语 言 的 习 惯。3.能 积 极 参 加 秋 游 的 实 践 活 动，给 老 师 提 建 议，培 养 口 语 交 际 能 力。4.能 用 自 己 喜 欢 的 方 式 展 示 与 秋 天 有 关 的 作 品，与 同 学 共 享 欢 乐。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）发 现 利 用 形 声 字 声 旁 识 字 的 方 法，自主识字。培养积累语言的习惯教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1、搜 集 有 关 景 点 和 秋 游 线 路 的 资 料。2、带 好 自 己 在 学 习 第 一 组 课 文 中 创 作 的 作 品。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、复 习

31、 导 入。1、认 读 已 学 过 的 熟 字：郊、球、枝、帆、笼、梨。2、启 发：这 些 字 在 我 们 今 天 要 学 的 生 字 中 有 什 么 作 用 呢？二、自学第一部分：“我会认”。1、看 拼 音 读 一 读，既 读 字，也 读 词。2、辨 别 字 形，每 组 中 两 个 字 的 相 同 点 和 不 同 点 是 什 么。郊-交 球-求 枝-支帆凡 笼 龙 梨 利3、讨 论 明 确：后 一 个 字 都 是 前 一 个 字 的 表 示 读 音 的 部 分，前 一 个 字 是 形 声 字。这种识字方法可认为是“减一减”。4、给 生 字“交、支、龙、求、凡、禾厂再 组 几 个 词。三、学习“

32、我 会写”部 分。1、读 一 读 列 出 的 汉 字，从 中 你 发 现 了 什 么？2、讨 论 明 确：每 组 字 都 有 相 同 的 地 方，这相同的地方就是每粗字有相同的偏3、你 还 能 写 儿 个 相 同 偏 旁 的 字 吗？树 林 柱 桔 胜 胖 朋 腿草 黄 花 荷 实 宝 室 宇浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 1 1）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 曰课题语文园地一节次2“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.发 现 利 用 形 声 字 声 旁 识 字 的 方 法，自主识字。2.培 养 积 累 语 言 的 习 惯。3.能 积 极 参

33、 加 秋 游 的 实 践 活 动，给 老 师 提 建 议，培 养 口 语 交 际 能 力。4.能 用 自 己 喜 欢 的 方 式 展 示 与 秋 天 有 关 的 作 品，与 同 学 共 享 欢 乐。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）发 现 利 用 形 声 字 声 旁 识 字 的 方 法，自主识字。培养积累语言的习惯教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1、搜集有关景点和秋游线路的资料”2、带 好 自己在学习第一组课 文 中 创 作 的 作 品。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、学习“我会读”部 分。、自由i卖o2、熟 读 记 忆。组 织 学 生 进 行 多 种 形 式 的

34、 读。如：接 力 读、分 组 读、竞 赛 读、同 桌 读。3、选 词 造 句。如：旅游团去 年 暑 假，我 随 东 方 旅 游 团 到 北 京 游 览 了 长 城、故 宫。4,做 找 朋 友 游 戏。用 课 件 依 次 出 示“娃 娃、橘 子、降落伞”等 图 片，让学生在书上 找 出 相 应 的 词语。浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 12）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题识 字2节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1 .会 认1 1个 生 字，会 写8个 生 字。2.正 确、流 利 朗 读 课 文，积 累 词 语，体 会 词 语 的 节 奏 感。3

35、.留 心 观 察 校 园 生 活，体 验 校 园 生 活 的 多 彩 与 乐 趣。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）会 认1 1个 生 字，会 写8个 生 字。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等课件教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一.看 图 导 入：1.展 示 学 校 生 活 的 图 片，学 生 边 看 边 议 论，说 说 图 上 都 画 了 什 么？2.说 说 自 己 的 学 校 生 活，以及对学校 生 活 的 感 受。二.学 习 生 字。1.借 助 图 画 读 本 课 词 语，画 出 要 求 认 识 的 生 字。2.借 助 拼 音 读 准 字 音，同 学 互 相 正

36、 音。3.出 示 生 字 卡 片 检 查 生 字 的 读 音。4.抢 答 游 戏。5.学 生 在 独 立 思 考 的 基 础 上，自由交流识字经验，总 结 识 字 方 法。三.看 图 读 词。1.小 组 合 作 学 习，找 一 找 哪 些 词 语 在 图 中 能 找 到，再 读 一 读。2.哪 些 词 语 是 图 中 没 有 的？找 出 来 读 一 读。3.再 次 练 读 词 语，朗 读 展 示。4.挑 战 读，看 谁 读 得 最 好。四.指 导 书 写。1 .学 生 先 观 察 田 字 格 中 的 范 字，然 后 描 红。2.教 师 范 写，学 生 临 写。3.用 实 物 投 影 展 示 学

37、 生 写 的 字。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO13）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题识 字2节次2“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1 .会 认1 1个 生 字，会 写8个 生 字。2.正 确、流 利 朗 读 课 文，积 累 词 语，体 会 词 语 的 节 奏 感。3 .留 心 观 察 校 园 生 活，体 验 校 园 生 活 的 多 彩 与 乐 趣。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）会 认1 1个 生 字，会 写8个 生 字。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等课件教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）复 习 字 词。1.

38、自己读词语，如 果 有 不 认 识 的 字，向 同学请教。2.指 名 读 词 语，看 谁 读 得 正 确、有 感 情。3 .同 桌 互 相 读 生 字，互 相 检 查。4 .用 生 字 卡 片 检 查 认 读 生 字 情 况，开 火 车 读。二.诵读词语。1 .老 师 配 乐 范 读。2 .学 生 评 说 老 师 范 读。3.学 生 练 读 词 语。4.自主读后面 三 行 词 语。三.指 导 书 写 生 字。1 .学 生 观 察 范 字，描 红。2.教 师 范 写，学 生 临 写。3.学 生 找 学 习 伙 伴 互 相 欣 赏 别 人 写 的 字，提 出 改 进 建 议。四.读 读 说 说。学

39、 生 先 读 一 读 课 后 的 读 读 说 说，理 解 题 目 的 意 思，再 来 个 生 字 开 花，看谁说得 多，说 得 好。五.扩 展 活 动。学校还有哪些有趣的活动？把自己知道的说给同学听。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 14）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题一株紫丁香节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.会 认8个 生 字，会 写1。个 生 字。2.正 确、流 利、有 感 情 朗 读 课 文，体 会 师 生 之 间 的 深 厚 感 情。3.有 尊 敬 老 师 的 愿 望。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）会 认8个 生

40、 字，会 写1 0个 生 字。教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等1.生 字 词 卡 片。2.教 学 挂 图。教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一.导 入 新 课。1 .教 师 引 言：春 天 来 了，百 花 齐 放，争 香 斗 艳，紫 丁 香 也 张 开 了 笑 脸。你见 过 了 紫 丁 香 么？2 .出 示 图 画，指 导 学 生 观 察：静 静 的 夜 晚，老 师 正 伏 在 灯 下 用 心 备 课。3 .齐 读 课 题，引 导 学 生 提 问：为 什 么 老 师 窗 前 会 有 一 株 紫 丁 香 呢？二.初 读 感 知。1 自由初读课文，借 助 拼 音 读 准 生 字

41、。2 .学 生 拿 出 生 字 卡 片，自主认读。3.小 组 长 带 领 学 习 生 字 词，个 人 读、开 火 车 读、齐 读。4 .学 生 汇 报 学 习 生 字 情 况，提 示 学 生 用 下 面 的 句 式 来 汇 报：我 会 读X X这个 词，请 大 家 跟 我 读。5 .开 火 车 检 查 生 字。6 .讨 论 并 汇 报 情 况。7 .学 生 自 由 练 读 课 文。8 .朗 读 展 示。9.全 班 齐 读，整 体 感 知。三.指 导 写 字。1.出 示1 0个 要 写 的 生 字，让 学 生 认 读 后 观 察 字 形 特 点，教师提示书写注意 的 事 项。2 .全 班 交 流

42、 书 写 方 法，教 师 相 机 进 行 书 写 示 范。3.练习书写，教师检查学生写字姿势是否端正。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 1 5 ）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题我选我节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.认 识8个 生 字，会 写1。个 生 字。2.正 确、流 利、有 感 情 朗 读 课 文。3.对 自 己 有 信 心，懂 得 用 适 当 的 方 式 展 示 和 表 现 自 我，愿 意 为 他 人 服 务。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）认 识8个 生 字，会 写1 0个 生 字。教法提示讲述教具

43、准备含 课 件、电教手段等课件教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）揭 题 质 疑。板 书 课 题，引 导 学 生 提 问。二.初 读 感 知。1 .老 师 范 读 课 文 或 放 录 音，学 生 边 听 边 想 上 述 问 题。2 .学 生 自 由 读 课 文，遇 到 不 认 识 的 字 借 助 拼 音 多 读 儿 次。3 .朗 读 展 示。三.识 字 写 字。1.出 示 要 求 认 识 的 字，利 用 生 字 卡 片 进 行 不 同 形 式 的 练 读。2 .老 师 说 字，学 生 快 速 摆 出 生 字 卡。3 .认 读 要 写 的 字，提 出 难 写 的 字，小 组 讨 论 书

44、写 时 该 注 意 什 么。4.全 班 交 流 识 字 经 验 和 写 字 要 注 意 的 问 题。5.练 习 写 字。浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 1 6）教 学 后 记科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题我选我节次2“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1 .认 识8个 生 字，会 写1。个 生 字。2 .正 确、流 利、有 感 情 朗 读 课 文。3.对 自 己 有 信 心，懂 得 用 适 当 的 方 式 展 示 和 表 现 自 我，愿 意 为 他 人 服 务。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）认 识8个 生 字，会 写1 0个 生 字。教法提示讲

45、述教具准备含 课 件、电教手段等课件教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）.复 习 回 顾。1.出 示 生 字 卡 片 指 名 读。2 .齐 读 课 文。日田克咸巾五1：指 名t藕 二 自 然 段。你 读 懂 了 什 么？2 .学 习 第 二、三 自 然 段。1 ）自读自悟o2）小 组 讨 论 读 懂 了 什 么。3 ）小组 汇 报 交 流。4）结 合 看 图，自由练读，体 会 人 物 的 思 想 感 情。5）模 拟 再 现 课 堂 情 境，分 角 色 表 演 朗 读。3.学 习 第 四 自 然 段。1 ）讨 论 交 流。2）齐 读 最 后 一 段，进 一 步 体 会。4 .展 示 读

46、全 文。浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO17）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题一分钟节次1“三 维”目 标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1认 识9个 生 字。会 写8个 字。2正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。3知 道 时 间 的 宝 贵，懂 得 严 格 要 求 自 己，珍 惜 时 间。教材分析（含重点、难 点、关 键 点）体会时间的重要教法提示讲述教具准备含 课 件、电教手段等生 字 卡 片、课件教 学 过 程 设 计（含 作 业 安 排）一、游戏导入正 式 上 课 前，全 体 同 学 立 正 站 好，两 臂 侧 平 举，一 动 不 动 地 站 立，看

47、谁坚 持 得 最 久。然 后 让 同 学 谈 感 受，再 面 向 全 体 同 学 谈 话。你们觉得一分钟长吗?（学生自由交谈）是 啊，一 分 钟 可 以 说 很 短，也 可 以 说 很 长；在 某 种 情 况 下，要能克制自己，坚 持 一 分 钟 也 是 不 容 易 的。我 们 今 天 学 了 课 文 一 分 钟 以后，对“一分钟”的 体 会 一 定 会 更 深。二、初 读 课 文。1、自读课文，想 想 题 目 中 的“一分钟”，在 课 文 中 指 的 是 什 么。（学生自读后说一说）2、元 元 只 多 睡 了 一 分 钟，怎 么 会 迟 到20分 钟 呢?原 因 就 藏 在 课 文 的 句

48、子 里。我 们 再 读 读 课 文，把 你 读 懂 的 句 子 画 下 来，帮 元 元 把 这2 0分 钟 找 回 来，好吗?（学 生 读 课 文，画 句 子，分 组 讨 论。）三、学 习 生 字。1、自由读文，圈 出 生 字，借 助 拼 音 读 一 读。2、出 示 生 字 卡 片，全 体 认 读。3、运 用 学 过 的 方 法 自 主 识 字，说 说 哪 些 字 是 自 己 已 经 认 识 的，从什么渠道或用 什 么 方 法 认 识 的。如：（1）熟 字 加 偏 旁 识 字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。（2）熟 字 换 偏 旁 识 字：快 一 决、海 一 悔。(3)猜 谜 语 识 字：“大

49、门 里边是市场”(闹)。(4)运 用 汉 字 构 字 规 律 识 字:哈、叹、钟、迟、悔(比如,让 学 生 说 说“哈”为什么是字旁)。4、巩 固 识 字。(1)同 学之 间 相 互 考 考 生 字 是 否 认 识。(2)用“找找说说”中 的 偏 旁 和 字 组 成 新 字，比一比，看 谁 组 得 多。(3)游 戏 巩 固：从“我 会 认”和“我 会 写”的 生 字 中，选 择 几 个，分组进行组词 比 赛，哪 组 组 词 多，哪 组 获 胜。5、指 导 写 字。写 字 之 前 要 仔 细 观 察 要 写 的 八 个 字，把 部 件 和 笔 画 看 清 楚，保证把每个字写正 确。如，“包”字里

50、边是“巳”，不是“；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末 笔 捺 变 点。其 次 要 仔 细 观 察 字 的 部 件 和 笔 画 在 田 字 格 中 的 位 置，把 字 写 得 匀 称、美 观。比如，“包”字 的 竖 弯 钩 要 拖 长；“叹”和“哈”都 有 字 旁，口字旁要写得小一些,位 置 偏 上；“闹”字的“门”要 写 得 稍 大 一 点，给 里 边 的“市”留 出 足 够 的 空 间。6、学 生 写 字。四、熟 读 课 文。教 学 后 记浏阳市中、小学教师统一备课纸（N O 1 8）科目语文年级二班级授课时间年 月 日课题一分钟节次2“三 维”目 标（含知识目