幼儿园：每月课程故事.docx

《幼儿园：每月课程故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：每月课程故事.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5月课程故事快递物语提供探索之旅回龙山幼儿园 大（2）班 孙公兴网购已经成为我们生活中的一局部，网络上充满着各种广告，我翻开教室一 体机时，桌面上就跳出来“开” “红包”的字宝宝，孩子兴奋而又雀跃的声音中 能听到“我妈妈要从网上买鞋子，网上的东西很多，而且快递很快，今天买，明 天就能送到家了。”“我妈妈今天从网上买了衣服，很漂亮的。我爸爸说要在双 11,给我买一个大的玩具。快递叔叔会帮我送到家里来，明天晚上就能到等等。 由此可见，网购已经贴近了孩子们的生活，随之的快递也变成了孩子们认识的一 项职业。大2班的课程“快递物语”是从了解到“快递”这份职业是什么开始的，正 值双11活动，我们请孩子们先

2、在家跟家长们体验一次购物，孩子们在教室里先 画好要购买的物品，然后回家跟家长们进行网上购物，购买物品的过程中，小朋 友发现了很多有趣的地方，以下就是我们的活动设计：1.为什么会有快递？ 2.长兴都有哪些快递？ 3.“快递包裹”用哪些交通工具 来运送呢？ 4.快递货物如何到达收货人手中的探索过程？第一阶段：开展“快递公司”游戏的前期准备工作1 .为什么会有快递？方便人们生活和工作的需要。2 .长兴都有哪些快递公司呢？孩子们在回家的路上开始了 “小记者行动”的活动，在爸爸妈妈的配合下找到 了很多的快递公司。这次的调查孩子们受益匪浅，他们发现:快递公司有好几家， 而且都不一样，每家的快递公司都有标志

3、名称。孩子们将找到的快递公司进行了 记录和拍照。有“韵达快递”、“圆通快递”、“中通快递”等等。通过这次的调查， 孩子们对快递公司的有了一定的了解，并且发现每一个快递标志下都有“express” 字母，我们了解到是快速，特别快的意思，这是每一个快递品牌的宗旨。同时他 们的语言表述能力也得到一定的开展，能根据标志说出快递名称。画出了这些快 递标志，小朋友说：韵达快递是橘色的，不是黄色的”他找到橙色和黑色画 笔开始画。孩子们也想设计一个属于他们的快递公司，他们拿出纸，向我询问应该叫个什么名字，但我把这个问题抛给了小朋友，大家一起想金点子，最后决定出叫： “大2快递”，上面的图案是幼儿园的银杏标志，

4、还有一支手代表我们整个集体 的力量，同时也要有“express”的字母。我们自己动手布置班级哦！把公司开 在了娃娃家。瞧！ “快递公司”门面做好了，可以开张啦！欢迎大家到“大2快递公司” 来寄包裹哦！3、没有“快递公司”的游戏材料怎么办？“快递公司”门面有了，孩子们又讨论开了：快递员穿什么衣服？快递盒子怎 么收集？大家各抒己见，有的说：“我家里有很多快递包裹的盒子”；有的说：“我 们的园服可以当制服”讨论后，大家分头准备起“快递公司”的游戏材料。 第二天，孩子们带来了很多的快递包裹盒子投放到区角中。4、“快递员”怎么送快递呢？材料准备好了，在组织谈话中，发现孩子们均有收快递的相关经验，对快递

5、员”如何送快递过程不是很了解。于是，孩子们带着这个问题展开了第二次的调 查，淼淼小朋友回家后向爸爸通过询问了解，亲子记录下了一份快递的运送全过 程。意外收获：在孩子们回家了解后，大家认识到一个很重要的的东西，那就是 身份证，在寄快递的时候需要它来证明自己，孩子们通过观察了解身份证的组成 局部并书写出来，感受它的重要性。第二阶段：探索“快递公司”游戏的快递运输工具1、“快递包裹”用哪些交通工具来运送呢？“快递包裹”用哪些交通工具来运送呢？小朋友有的说用汽车，有的说用飞机， 轮船，一个个拿起画笔开始，相互讨论“不可以装很多，容易超载”。“中国那么 大，我画的飞机是最快的。”“快递还有可能会到国外去

6、，轮船也很重要。”孩子 们把画好的的“快递运输工具”送到“快递公司”。第二天，孩子们重新开始搭建“快递车”，他们找来了比拟大的木头积木和纸筒、 纸杯搭配在一起搭建“快递车”，在搭建过程中，他们解决了 “快递车”散架问 题，用透明胶来固定，用绳子系在“快递车”上便于拉动。“快递车”搭建成功 后，小朋友尝试“快递包裹盒”能否放在“快递车”上，尝试成功，太棒了，可 以放“快递包裹” 了。第三阶段：“快递货物”的探索过程1、没有“快递订单”怎么办？(1)结合指南中的数学目标，预设有关数学内容的“快递订单”投放到“快 递公司”的游戏中。幼儿在包装“快递包裹”时学习有关数学的点数、比拟相邻 数等内容。结合

7、“收快递，查看快递”的生活环节。幼儿自主验证“快递包裹” 中的货物和“订单”上的数字是否相对应。在验证的过程中，幼儿发现有的包裹 中物品和数量是正确的；有的包裹中物品和数量是错误的，并能说出了错误原因 后提出要退货。在这个环节中，幼儿通过验证进行收货和退货，并在游戏中学会 了数和量的关系，完成了现阶段幼儿的开展目标。(2)投放物品图片，幼儿自主选择粘贴物品图片填写“订单”。这个过程加大了 游戏难度：幼儿要学会粘贴，书写数字等技能才能完成一张完整的“订单”。快 递员要找到“订单”图片上的物品，进行包装运送。(3)我们把33名小朋友分成一个快递团队，分别有记录信息，仓库管理员，信 息反应，信息取件

8、，配送，收件人。开始模拟快递网。这里也有意外收获，通过 寄快递，了解江浙沪包邮是什么意思，知道省份分别是“江苏、浙江、上海”。 在回家的路上,看到行驶的车辆牌子前都有一个字,这些事属于哪个省份的拍照, 我们已经认识到中国有23个省份和简称。在活动中孩子们也有疑惑：1、有什么作用？通过视频和家长的帮助，我们 了解到这些属于丰巢带给人们的便捷，2、纸箱和塑料件的去处？因为快递量的 增多，太多的纸箱无处安放，因为不合理利用，造成浪费。我们可以利用纸箱做 一些手工美化环境，让孩子们了解和认识，可以作为一名传播者，在生活中增强 家长们的意识，知道这些物品可以放到哪里去处理，同时我们也开张了“爱在四 川大凉山“活动，把家里不穿的衣服和鞋子送到幼儿园，通过统一整理和打包， 联系快递员；利用快递的便捷，寄给贫困山区的学校，尽自己一份力。本次活动的开展借助问题、参与讨论、解决问题地探究过程。在这个过程中 幼儿把生活经验的探究在游戏中进行表征，在表征的过程中他们又会遇到问题再 次返回调查从而推进游戏的深入开展。“快递公司”游戏的深入开展帮助幼儿搭 建起了 “生活”与“游戏”的桥梁，使幼儿的各方面“经验”得到不断的提升。