1-5 做一个指南针 教学设计.docx

《1-5 做一个指南针 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-5 做一个指南针 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学科学1. 5做一个指南针教案教学内 容二年级做一 个指南针课时1课时教学类型新授课主备人组员教材分 析本课是磁铁单元的第五课，通过之前的学习，学生已经知道 磁铁具有指示方向的性质，并认识和使用了指南针。本课就是制作一 个指南针的活动，让学生体验设计、制作、改进等简单的实践过程， 培养学生动手制作能力和创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。学情分 析通过上节课的学习，学生己经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并 认识和使用了指南针。对二年级的孩子来说，水浮时指南针的制作相 对容易一些，兴趣是最好的老师，而且孩子们还都没有体验过亲手制 作一个指南针，这节课中学生就可以亲身体验动手制作的乐趣。在制

2、 作过程中，应用了磁化现象，引导学生在享受到成功的快乐的基础上 进行主动创新，探索制作方法的多样性。教学目 标科学概念目标1 .指导指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大创造之O2 .钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。科学探究目标1 .懂得用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2 .能用示意图的方式对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。3,能对制作过程提出一些改进方法。科学态度目标1 .培养学生动手制作的兴趣和团队合作意识，并激发创造精神。2 .学生乐于参与探究活动，并提供自己的经验得失。3 .能够多角度的思考问题，提出多种解决问题的方法。科学、技术、社会与环境目标（STSE）1 .通过自制指

3、南针，初步体验包括设计、制作、改进的技术与工程过 程。2 .指导我国古代在指南针研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术 促进人类社会进步与开展。3.教学重 点用磁铁磁化钢针教学难 点用磁化后的钢针制作指南针教学方 法创设情境、启发引导、表扬鼓励、激发质疑等学习方 法记录汇报、师生互动、观察、动手制作实验材料钢针或缝被针、吹朔纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册。教学过教师活动学生活动所用时间二次备程课一、谈话导入同学们，通过前几课的学生回顾前学习，我们对磁铁已经有了四课的学习一定的了解，谁能回忆一下知识，对磁铁大约5分你都对磁铁有了哪些认识？的性质进行钟二、学习目标 三、聚焦简单描述1.

4、出示司南图片，介绍指南 针的开展历程。认真聆听和2.学生阅读教材文字局部。阅读，知道指大约5分四、探索南针是我国钟（-）制作磁针的四大创造1.提问：制作指南针我们之一。自学环首先要先准备什么？节2 .学生思考3 .讲解并示范制作磁针的 方法，提示学生在制作时小 心钢针扎手。（二）制作水浮式指南针1 .准备材料2 .思考：怎样将将制作好 的磁针与吹朔纸装在一 起？（三）检验磁针的指向性 把装好的磁针轻轻放在水 面上。观察并思考：为什么 要放在水中呢？（四）标注磁针的磁极1.对照盒式指南针所指示认真观察，思的方向，判断磁针的南北考老师的问极。题，探究出制大约15分钟2.在吹朔纸上标注磁针的 南北极，并记录在活动手册作方法。自测环中。节五、研讨1 .引导学生观察指南针的 磁针，思考：我们的指南针， 为什么N极有的是针尖，有 的是针尾？2 .引导学生思考：如果在做 一个指南针，你还有什么方 法？六、谈谈收获七、延伸用其他的方法再自制一个 指南针。学生展示自 制的水浮式 指南针,看是 否有效的指 示南北极。思 考老师的问 题并解答，分 享在制作和 测试中的成 功经验和遇 到的问题。总结通过本 课的学习，谈 谈自己的收 获。大约15分钟板书设 计5.做一个指南针磁针方位盘有磁性能自由转动能指示南北教学反 思