语文部编版 三年级下册 22我们奇妙的世界 公开课.docx

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1、统编义务教育教科书语文三年级下册第22课我们奇妙的世界（共2课时）【教材与学情分析】我们奇妙的世界是部编版小学语文三年级下册第七组的一篇精读课文，本 组课文的语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，要让学生明 白“写清楚”的内涵。本文对如何“写清楚”进行了很好的示范。作者围绕“这 是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，按“总一一分一一总” 的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进 行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世 界太奇妙了，需要我们去仔细探索，文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情 表达得更加强烈。在

2、本课教学中，围绕语文要素，要引导学生领悟作者是如何细 致观察表达景物特点的方法，丰富美感，培养语感，触发敏感，积淀语感。【教学准备】多媒体课件、课堂作业本、板贴第一课时【课时目标】1 .认识“呈、雕”等8个生字，重点指导写“幻”字。2 .有感情的朗读课文，了解课文是从哪些方面来写天空奇妙的。3 .学习作者善于观察、发挥想象、按照顺序把事物写清楚的写作方法【教学过程】板块一：图片导入 揭示课题（一）出示图片，引出课题：（大自然图片，MP3）今天，我给大家带来了一组我们这个世界的图片，请欣赏。 好看吗？请你用一个词形容下你眼中的世界。（）的世界（二）板书课题，齐读课题罗丹曾经说，这个世界不是缺少美

3、，而是缺少发现美的眼睛。大家都有一双善 于发现美的慧眼，都能发现这世界的奇妙之处。今天，就让我们跟随英国的彼得西摩去继续感受这个奇妙的世界吧。齐读课题。（板书：奇妙的世界）板块二：检查字词，整体感知（一）检查预习，分类识字1 .出zj字词：第一组：呈现 变幻 蜡烛 诱人圆润第二组乘凉 光芒刀剑 普通 模型第三组群星闪烁翩翩起舞振翅飞翔 树枝颤动2 .小老师带读，读准字音、学写“幻”这个字。（二）整体感知，发现结构1 .初读课文：学习活动一：1 .读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2 .想一想：带着问题读，边读边思考，作者为什么说这是一个奇妙的世 界？2 .整体感知：

4、“这是一个奇妙的世界，因为一切看上去都是有生命的”这句 话就在课文的第一段。3 .提问：“一切”是指哪两个方面呢？快速读一读课文找一找。（天空和大 地）4 .提问：你是从哪两句中知道的？（你看天空的珍藏一一再看大地的珍藏）板块三：探秘语言，品味奇妙（一）自读课文，理清顺序过渡：那今天我们就抬头仰望，去寻找天空有哪些珍藏吧!学习活动二：1 .读：默读课文2-8段.戈小作者描写了天空的珍藏里的哪些珍藏？用圈画出来。1 .学生汇报：老师打乱顺序板贴：太阳，云彩，雨点，水洼，余晖，群星（指 出“水洼”不属于天空）.如果课文写这些事物的时候，和黑板一样，喜欢放哪里就放哪里，喜欢先写 什么再写什么，可以吗

5、？那课文是按什么循序把这些事物写清楚的？从哪里 知道？（学生汇报，教师随机板书“时间”的词，并整理板书）2 .小结：作者就是按照“清晨一一白天一一傍晚一一夜晚”一日的时间变化写 出了天空的珍藏（板书：按顺序）（二）品味语言，感受奇妙1.出示关键句，感受“颜色”变化清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝 色，太阳就像一个大火球一样升起来了。（1）提问学生：你从哪些词语体会到天空很奇妙？（预设：天空会变色， 这很奇妙）。（2）如何变色？（从粉红色变成蔚蓝色，抓关键词）。（3）平时的天空都是什么颜色？（蓝色），这一次多了一个颜色，你感觉 如何？（4）那你能用朗读表现出颜色

6、的奇妙吗？（强调颜色）（5）你在朗读中加重了 “粉红色”和“蔚蓝色”读出了色彩变幻的魅力， 那你们发现这两个色彩的变换速度是怎么样的？（6）谁再来尝试一下，读出随着时间慢慢变幻的神奇。其实天空非常厉害，它能变幻的颜色，还不止一种呢！你们能快速找出吗？一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红 色和紫色。（1）你从哪里感受到天空的奇妙？这一次，天空变幻的颜色更多了，还出现了 金色、红色和紫色。（2）想想说话：落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂画。一会儿一 ，一会儿，一会儿O（3）提问：还有哪里也是写颜色变化的？（相机出示3, 7, 8段）（4）引读回顾：一天当中，

7、天空的色彩在不停变化着，你看，太阳刚出来的时 候，天空是这样的一一（引读第三自然段）；一天结束了，太阳快落山时, 天空是这样的一一（引读第七自然段）；而黑夜降临时，天空是一一（引 读第八段）（5）小结：不同时间段，天空的色彩也在不断变化，我们就在这色彩的变化中 感受到了世界的奇妙。（变化多）2 .出示关键句，感受“形状”变化教师总结：从你们的朗读中，我们知道了，原来天空的奇妙就在于它会“颜色 的变化。那你还能找出天空中会变化的事物吗？读一读。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形 状，告诉我们许多奇妙的故事（1）各种奇妙的形状到底是什么样的呢？奇妙的故事又是什么呢？

8、作者留下了 一串省略号，你们能不能发挥想象帮作者补充完整？PPT依次出现图片，学生根据句式，想象说话。有的云彩像 一样，告诉我们 o点评：看，你们的想象让云彩变得更奇妙了，作者眼中奇妙的世界越来越清楚了。3 .关注表达，学习想象1.师过渡：其实呀，作者的想象在文章中无处不在，光是天空这一部分，就精彩 绝伦，你们看，我们一起合作读一读这些句子好吗？清晨，太阳升起太阳就像一个大火球一样升起来了。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 2.

9、对比朗读，体会想象写法的妙处。预设：同学们，你们发现了么？这些划线的句子，都是作者的想象。你觉得删 去这些句子好吗？为什么？清晨，太阳升起来了。雨后，我们会看到地上有许多水洼。落日的余晖不时变幻着颜色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。过渡：看到太阳，就想到大火球，看到云彩，就想到奇妙的形状和故事，看到水 洼，就想到镜子，看到落日的余晖，就想到好像有谁在天空涂上了颜色，看到群 星闪烁，就想到了蜡烛在发光，而太阳、云彩、水洼等等都是我们生活中再普通 不过的事物了，不得不说，真正让天空变得奇妙的，是作者的想象啊！在生活中, 也要学会想象（板书：会想象）板块四：学以致用，迁移表达过渡：除了云彩，晚

10、霞，还有许许多多的事物等我们发掘。例如春回大地，看 到破土而出的种子，你会想说什么。当金秋十月，我们闻着满园花香，你又会想 说什么，看到身披彩衣的翠鸟和挥舞翅膀的蝴蝶时你又会想说什么，相信你们在 生活中一定也会有你们眼中的奇妙，让我们拿起笔一起书写我们眼中奇妙的世 界。（1）出示支架：当 的时候，看见，好像。(2)请4-5位学生上讲台，依次汇报。(3)师小结：真美啊！同学们的观察和想象汇成了一首奇妙的小诗。谢谢他们! 看来同学们都学会了作者这节课我们跟随彼得西摩，领略了天空的奇妙，也学会 了分方面，按顺序，会想象的表达方式，奇妙的世界可不止有天空的珍藏，下节 课我们再去领略大地的奇妙吧！板书设计22我们奇妙的世界颜色多变形状多变/按顺序 /有变化.天空 大地、会想象