《文成公主进藏》教学设计教案.docx

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1、29、文成公主进藏教学设计课程分析：这是一篇略读课文。有关于文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间 故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入，反映了百姓对文成公主的崇拜和 爱戴。故事首先讲述了文成公主进藏的原因，接着重点讲述了文成公主进藏途中 一系列的故事一一搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点名了文 成公主进藏的不朽功绩。学情分析：学生从民间故事中，了解百姓传诵的文成为民族团结和西藏繁荣 兴盛做出的贡献；如果能自读课文时抓住课文主要内容，能简要的讲述故事，提 高学生独立阅读的能力。教学目标：1 .认识7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、 沼泽地、技艺”等

2、词语。2 .有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3 .通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步 了解民间故事的特点。4 、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。5 、宣传民族团结条例，增强学生的民族团结意识。教学流程：一、创设情境，走近历史1 .图片欣赏，了解西藏风情。（定格布达拉宫画面，引出古文）。2 .古文欣赏，了解历史。史书上是这样记载的：课件出示：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞, 弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。”一一新唐书.吐蕃传从这段古文中，你能读出哪些信息？3 .揭题并板书：文成公主进藏设计意图：通过出

3、示布达拉宫图引起学生的关注，然后引出文成公主，并自 然地走进文成公主进藏的故事。要求：欣赏图片，了解并介绍西藏风情。二、初读故事，把握内容，感受故事的神奇1 .知道什么叫民间传说吗？2、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？3 .复述故事。1）同桌合作简单讲故事。（每人讲一件）2 ）指名学生讲故事。（教师适时评价）4 .交流：同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她进藏容易吗？设计意图：自由读文，扫清生字词障碍，培养自学能力。边读边做必要的批 注，锻炼有目的阅读、自读自悟的自学能力。培养学生自主积累词语的学习习惯。要求：小组合作，可以使每个学生都得到锻炼。三、创编故事，体会进藏的艰辛。（一

4、）在藏族百姓的心目中，文成公主就是这么一个无所不能的“神工但 我们知道，她不是神，而只是一个有血有肉，有思想有情感的人”。那么作为一 个人，真实的进藏情形又是怎样的不容易呢？让我们来看看一位历史学家提供的 信息吧。1 .出示文字：公元6 4 1年，文成公主忍痛辞别了家乡亲人，带着一批能 工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道路 o唐蕃古道全长3 0 0。多公里，其中有1 0 0多公里是高寒无人区，一路上 气候恶劣，道路艰险，高原上空气稀薄，还会引起强烈的高原反响。文成公主历 尽千辛万苦，长途跋涉两年多，终于来到了吐蕃首府一一拉萨。2 .同学们，你们听了刚才的故事，

5、了解到文成公主在进藏的过程中遇到了 哪些困难？（生交流。）为了帮助大家想象，老师给大家提供几条信息。（二）展开想象，根据提示扩段训练。1 .让我们尽情地发挥我们的想象，选择其中一条信息扩写成一段话好吗？ 出示：文成公主进藏多么艰辛啊！2 .学生扩段、交流。3 .回读课文“就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座 座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。”4 .小结：正如你们描绘的那样，文成公主就这样顶着高原恶劣的气候；忍着 背井离乡的痛苦；怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿，在这条崎岖 的唐番古道上跋涉了两年多，在艰辛跋涉的过程中，留下了这个大唐女儿多少思 乡的泪啊。这就

6、是真实的文成公主，一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实 的文成公主，她，是一个“人二板：人设计意图：学生用自己的话来复述自己认为最神奇的小故事，可以锻炼组织 语言的能力和表达能力。要求：学生读课文，扩充内容。四、再读故事，体会文成公主作出的贡献。-）读懂文成公主对西藏的贡献。既然文成公主是个人，为什么在老百姓口中却成了神了呢？1 .课文最后一段。“往来更密切了 ”有多密切？（师补充：在文成公主和亲 后200多年间，藏汉两族人民没有发生战争，为藏汉两族人民的团结做出了卓越 的贡献。）2 .宣传民族团结条例3 .“其他技术”还有哪些技术？（师补充：她在雪域高原传播汉族文明，使 藏族人民学会了医药

7、、历法、种植、纺织等技术，在藏族人民心中，她是救苦救 难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨，被称为“绿度母二所以，在人民 的心中，她可不是个普通的人，而是个神。（板：神）二）读懂人民对公主的情感。1 .你们能从文中哪些字里行间读懂人民对她有着深厚的情吗？请同学们快 速浏览课文找找。师解说:藏族人民把身边的一切都与公主联系起来，还有这公主柳、公主庙、 各种寺庙、唐卡上的公主塑像等等，人们用各种方式怀念她。有关公主的传说就 像高原上的格桑花，开遍了整个雪域高原。（配以图片、青藏高原音乐）。小结：人们就把这种对公主的朴素而真挚的情感化成这朴素的文字，一代代 流传下来，这也是民间故事的特点。2 .播放录像（如果能下载下来的话可以放放），升华情感。文成公主入藏，虽然在史书中只留下了 34个字，但却永久地留在人民的心 坎里。