一年级上册《大小多少》教学设计.docx

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1、一年级上册大小多少教学设计【教材分析】这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小” 或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大 小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多 少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量 词来表示。【教学目标】1 .通过图文对照、联系字理等方法认识8个生字，认识反犬 旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“小、少”。2 .通过创设不同的情境和图片，了解“头” “只” “群”等 量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。3 .通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小

2、节。【教学重点】认识8个生字，会写“小、少”两个字。【教学重点】（2）找不同：虽然“小”和，少，长得很像，但是也有不同 的地方。你发现了吗？（预设：小是三画，少有四画；小是 竖钩，少是竖；少的右点更往上一点、平一点。）3 .书写“小”和“少”（1）仔细观察从字形上我们发现了它们的不同，那它们各自在田字格中的 位置是怎样的？（2）出小微课和口诀，师范写，生书空。小竖钩压在竖中线，左点右点要匀称。少一笔竖，压中线，左点低，右点高，长撇托住整个字。（3）生练写（描两个写一个），师巡视。强调握笔姿势和写字姿势，一尺一寸一拳。写完后自评：书写正确食压线笔画正确 左右匀称.展示并评价(1)书写姿势展示并评

3、价。(2)书写质量展示并评价：评一评，这位小朋友能得几颗星？4 .总结今天，我们在农场里认识了好多动物朋友，做了一回小裁判， 还帮忙写好了裁判牌，玩得真开心！下节课我们要去开心果园玩 一玩。这节课就到这里，让我们坐上小火车，和牛牛说再见吧！ 下课，小朋友们再见！通过创设不同的情境和图片，了解“头” “只” “群”等量 词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。【教学过程】一、创设情境，导入新课.谈话激趣小朋友，放假的时候，你最喜欢去哪里玩？1 .创设情境今天，就让我们乘上火车，来一次说走就走的旅行吧！瞧， 火车来了，让我们一起出发去开心农场玩比大小多少的游戏吧。 （出示课题）（点击课件火

4、车开了音乐，师生一起做“火车 开了”的律动）“呜一一”火车到站了。、二、参观农场，当当小裁判学习任务一：认识黄牛和小猫，当当裁判比大小.认识黄牛（1）看，开心农场到了！（播放农场小主人音频：大家好！ 我是开心农场的小主人牛牛，欢迎大家来到“开心农场”！）原来，农场小主人叫牛牛。让我们跟着牛牛的脚步，到开心农场里 看一看吧！(2)第一位欢迎我们的动物朋友是谁？(出示黄牛图，播放 牛叫声)(3)谁来叫一叫它的名字？(4) “黄”是后鼻音，第二声声音要上扬，请你再来读一读。(5)黄牛想跟这组同学交朋友。(小组开火车轮读)6) 一起来读。6 .学习“黄”(1)牛牛是生活中的有心人，他在好多地方找到了

5、“黄”字， 你能找到吗？(2)小结：这是商场里的“中国黄金”专柜，这是超市里热 销的“黄桃罐头”和“黄瓜”，这是书法作品“炎黄子孙” 黄不仅是一种颜色，还是一个姓氏。看来，这个“黄”在我们生 活中无处不在。7 .学习“牛”(1)字源识字：古人看到牛，想把牛写下来，就把图案刻在 龟甲上，后来渐渐演变成现在的牛。(2)你能给“牛”找找朋友组个词吗？8 .认识小猫(1)小猫看到我们这么热情，也跑来欢迎我们呢！(出示小 猫图)(2)谁来和小猫打个招呼？(3)指名读，齐读。9 认识反犬旁(1)眼睛亮的小朋友已经发现了，小猫的“猫”字中有一个 新偏旁一一反犬旁。反犬旁加上“苗”就变成了 “猫”。(出示 视

6、频，反犬旁的演变)(2)拓展积累反犬旁的字。你还知道哪些反犬旁的字？你发现反犬旁的字和什么有关？(3)小结：古人造字是有规律的，反犬旁的字往往和四条腿 的兽类动物有关。10 比大小游戏(1)黄牛哥哥和猫弟弟正在比大小，想请客人们当当小裁判, 评一评：哪个大哪个小？(板贴：大小)出示：()大，()小。(2)谁来做做小裁判？(生：我来做做小裁判。)(3)认识量词“一头”和“一只”。黄牛个头大，我们说“一头黄牛”。你能用上“一头”说说 其他体型大的动物吗？ (3个)小猫个头小，我们说“一只猫”，“只”是翘舌音。你还知 道“一只()” ？11 朗读儿歌一旁的牛牛编成了一句儿歌，谁来试一试？(2)儿歌要

7、读得有韵味，老师也想读一读。谁也来这样试一 试？(3)齐读。学习任务二：认识鸭子和小鸟，当当裁判比多少.认识鸭子(1)听，这是什么声音？(出示鸭叫声)让我们赶紧上前瞧 一瞧。原来是一只“鸭子”(出示一只鸭子)。鸭子看到我们来 了，在和大家问好呢！谁来叫一叫鸭子的名字？(2)指名读(强调“鸭子”读轻声：“鸭子”的“子”读轻 声，要读得又轻又短)。(3)开火车读。1 .认识量词“一群”(1)孩子们，你们看，好像不仅仅是一只鸭子，后面还跟着 好多只鸭子现在是一群鸭子！(出示：一群鸭子，齐读。)(2)拓展：如果有很多很多牛，我们可以用上数量词说一一 一群牛。很多很多小鱼，我们可以说 群小鱼。很多很多小

8、 朋友，我们可以说群小朋友。你还能说说一群什么？2 .认识小鸟和鸟字边(1)看到农场里这么热闹，小鸟也飞来向我们打招呼。让我 们也和小鸟打打招呼吧！(2)仔细观察：“鸟”不仅是一个汉字，还是一个偏旁，叫 做“鸟字边”。“鸭”这个字就带有鸟字边。(3)小老师带读。(4)积累鸟字边的字。鸟字边的字还有很多呢！在剪窗花这首儿歌中藏着三个 鸟字边的字，你能很快找出来吗？在古诗咏鹅中也藏着一个鸟字边的字，那就是一一鹅。 一起说。(4)小结：反犬旁的字和四条腿的兽类动物有关，那么鸟字 边的字呢？是的，鸟字边的字一般和鸟类有关。3 .比多少游戏。(1)看黄牛哥哥和猫弟弟玩得起劲，小鸟和鸭子们玩起了比 一比的

9、游戏。它们也想请客人们当当小裁判，它们比的是一一谁 多谁少(板贴：多少)。出示：()多，()少。(2)谁来做做小裁判？4 .朗读儿歌(1)牛牛诗性大发，又编成了一句儿歌。小朋友先自己大声读一读吧!(2)师生合作读：老师想和小朋友们合作读一读。(3)男女生合作读。(4)齐读。课中操下面让我们一起来做操吧！让我们一边读一边加上自己喜欢 的动作。(播放课文动画视频)学习任务三：小组合作找量词，创编儿歌。1 .看，我们玩得这么开心，开心农场里又跑来了许多动物朋 友。2 .你能帮这些小动物们找到合适的数量词吗？小组说一说， 完成学习单。3 .玩比一比的游戏。请你和同桌合作当当小裁判，选择一组 动物朋友，

10、比一比大小或多少，像牛牛一样编进儿歌里吧！4 .出示句型，同桌合作尝试创编儿歌。5 .同桌上台汇报展示。三、延展情境，写写裁判牌(一)识字游戏，巩固识字.摘苹果游戏游戏引入：牛牛见小朋友们一个个这么能干，想请大家帮个 忙呢！（1）牛牛：苹果树上藏着词语宝宝，你们能帮忙摘下苹果, 并且大声叫出它们的名字吗？（2）玩摘苹果游戏。1 .送词语宝宝回家。词语宝宝们都被找到了。小朋友们真了 不起！你们能把这些词语宝宝们请到黑板上，送它们回家吗？（二）延展情境，书写生字1 .情境延展：我们在牛牛家的开心农场玩得真开心啊！他家 的小黄牛也跟着我们唱啊跳啊，结果牛角一顶，一不小心把裁判 牌撞倒了。你看，这两块裁判牌上的字怎么了？（是呀，被撞歪 了！出示歪歪扭扭的生字“小” “少”。）.出示工整的生字，观察字形。（1）字要写端正才漂亮。让我们来看看这两个字原来是怎么 样的，你们看，这样的字才漂亮呢！让我们帮牛牛重新写两块裁 判牌吧！