中班语言公开课教案及教学反思《春风》.docx

《中班语言公开课教案及教学反思《春风》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言公开课教案及教学反思《春风》.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言公开课教案及教学反思春风中班语言公开课教案及教学反思春风活动目标：1 .谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。2 .培养幼儿的观察力和想象力。活动准备字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。活动过程：一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。1 .现在是什么季节?春天带着谁来了?（出示春姑娘图片）.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。春风一吹吹绿了吹来了吹开了吹醒了吹得轻轻飘小朋友们（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图 片。）二、集体创编:尝试创编诗歌春风1 .教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。2 .个别幼儿自由选择图片来试编

2、诗歌。三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编.介绍材料和操作方法。1 .幼儿练习创编，互动交流。2 .展示作品。活动反思1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的 环境中，：;来源屈.老师教。案网;教师在活动中注意运用开放性的提问 引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与 活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄 特点，抓住时机运用图记。归纳了三点:图-字-词句的过渡。小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且 图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后， 可采用标志、手势、来学诗歌。中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡， 可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如夏天我爱， 都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛, 口语表达能力也大大增强。中班语言公开课教案及教学反思春风