部编版小学五年级语文上册《14圆明园的毁灭（二）》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计课题14圆明园的毁灭（二）主备人使用人教学目标1 .反复朗读，能读出情感的变化。2 .能借助关键句，体会课文的思想感情，领悟课文的表达特 点。3 .能结合相关资料，初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等 句子的含义。重点领悟课文的表达特点。难点能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世 界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。教学准备课件课时数1教学过程一、课题导入今天我们继续学习第14课，大家举起手，我们一起 书写课题：“圆”是圆满无缺的圆；“明”是光明普照的明； “园”是皇家园林的园。一起读

2、：圆明园的毁灭。（板书： 圆明园的毁灭）二、体会“毁灭”1 .请大家自由读第1自然段，你知道了什么？（预设： 不可估量的损失）哪些同学已经将两个“不可估量”画下 来了？你对“不可估量”这个词怎么理解？2 .课文第1自然段，两个“不可估量”进入眼帘，你教师札记的内心是什么滋味？（预设：悲哀、痛恨）带着这种感受, 我们一起读读这个自然段，体会这种无法估量的损失。3 .造成这不可估量的损失的是谁？（预设：英法联军） 你从哪知道的？齐读第5自然段。4 .圆明园昔日的辉煌，那是说也说不尽，道也道不完 的呀。你们昨天写下了许多描述昔日圆明园的句子，谁来 提供？小结：多美的赞叹啊！然而，这一切都在熊熊燃烧了

3、 三天的大火中一一化为一片灰烬。三、研读“毁灭”，激荡情感1 .同学们，我们来看看雨果说的“两个强盗”，是如 何对圆明园进行疯狂抢劫的。（课件引入资料）镜头一：英国陆军军官赫利斯第一次进入圆明园抢古 玩珍宝。镜头二：士兵们闯进圆明园抢劫财宝的情景。镜头三：侵略者闯进圆明园肆意毁坏珍宝的场景。镜头四：侵略者们疯狂地掠抢后，放火燃烧圆明园。2 .播放火烧圆明园电影，定格在火的画面。3 .同学们，面对这场罪恶的大火，面对圆明园的断壁 残垣，你有什么话想说？四、拓展延伸，反复朗读，升华感情.引导学生结合查找的资料谈谈对七子之歌（节选）和平宣言（节选）的理解，体会其与课文表达的 感情的相似之处。预设：一方面发出了为人类祈福，呼唤远离战争、珍 重生命的心声，另一方面表达了对帝国主义列强侵略行为 的憎恨。1 .全班再次朗读课文，读出感情的变化。五、品味写法这篇文章题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是 描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？预设：课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我 们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引 以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，更能激发 我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。14圆明园的毁灭（二）书设计局物物B景文掠走辉凰一I不可估量的损失I一I灾I毁灭教学反思