广东省东莞市光明2021-2022学年高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人工智能从概念到落地

2、，经历了六十余年的探索。1956年，达特茅斯会议首次提出“人工智能”的概念，成为AI 的起源地。其后，人工智能在上世纪经历了两波高潮和低谷。进入21世纪，大数据出现和深度学习崛起后，AI又得 到飞跃式的开展，但就技术本身而言，人工智能还有很大的进步空间。人工智能技术的核心是深度学习，深度学习本 身仍在不断开展进化，目前深度学习需要大计算、大数据，而且能耗很高。从基础技术原理角度来看，未来深度学习 需要开展基于小数据、低能耗的人工智能算法。此外，人工智能在应用的过程中不再仅仅是核心算法，而是结合硬件 以实现一体化。从更宏观的层面来看，人类经历的三次工业革命，分别以机械、电气和信息技术为核心驱动力

3、。驱动 工业革命的核心技术表现出很强的通用性，而每一次工业革命到达高潮时，驱动它的核心技术就进入工业大生产阶段, 呈现出标准化、自动化、模块化的工业大生产特征。目前，人工智能技术已经具备很强的通用性，呈现出标准化、自 动化和模块化特征，这意味着其将进入工业大生产阶段。因此，如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、 大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为“智能时代的操作系统”。（摘编自2019年11月新京报人工智能：进入工业生产阶段，推动产业智能化材料二：7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一 体的AI大生产平台

4、。百度CT0王海峰表示，人工智能即将进入以“标准化、自动化、模块化”为特点的工业大生产阶 段。这将驱开工业革命进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代。尹世明那么在8月29日刚刚结束的2019云智 峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到AI工业化带来的智能红利，完成降 本增效，加速产业智能化，成就智能中国”。因此，百度将集中更多资源支持智能云业务开展，把AI技术、云计算、 基础技术体系进一步整合，充分打通在人工智能领域多年积累的优势，加强内部紧密配合，增强内部体系化联动，使 更多的领先技术能够通过云输出到更多行业。（摘编自2019年9月凤凰网百度再次升级智能

5、云加速中国产业智能化）材料三：3.此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 解答此题，首先需要分别概括每那么材料的内容。如材料一介绍了人工智能开展的经历，对一些概念的阐述；材料二结 合材料的出处”百度再次升级智能云加速中国产业智能化”，讲述了百度人工智能的有关情况，由“百度CTO 王海峰表示”、“并进一步表示”可知运用了引用论证的方法；材料三主要是讲述“智能化转型升级现面临三个突出 的挑战”，材料中列举了很多的数字，运用的是列数字

6、论证的方法。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意 识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口, 确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否 选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要 与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答

7、”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么： 答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一 致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住 关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。2、1. A. C2 .政府的支持。完善公共设施，做好科学规划，提升配套服务。多元化开展。打破单一的产品结构模式，防止盲 目跟风，满足人民日益增长的美好生活需要。增加文化底蕴。把握城市定位，开展独具文化特色的“夜经济”。【解析】.此题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能

8、力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语 句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一 些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“面临巨大压力的城市人，非常需要通过夜间的休闲来缓解压力”错误，曲解文意，原文材料一为夜间休闲”在 某种程度上是城市人可以精力充分、有创造性地投入第二天工作的关键”。应选A。1 .此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的

9、分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。C项，“在吃穿用行方面，夜间消费额都分别占全天总额的一半以上”错误，无中生有，材料一 “以本地市民和外地 游客为消费主体，以第三产业如休闲、旅游观光、购物、健身、文化、餐饮等为主要形式的现代消费经济”，可知文 章没有提到用、行两方面。应选C。2 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首

10、和段尾句，分条作答。“随着消费需求的不断升级，夜间旅游、演艺体验等新服务业态开 始出现并走向成熟，南京的夜泊秦淮、桂林的夜游两江等均是依托于政府打造的灯光夜景的夜间游船工程； 三亚市政府主持修建的海滨大道更是让市民蜂拥而至，看似并未直接产生消费，但是拉动了游客流量，间接增加了城 市收入”，可知需要政府的支持；“我国的夜间经济经历了由单一化经营到多元化开展的过程” “最初，夜间经济是 餐饮、购物等消费活动由白天向夜晚的延伸” “随后，夜间经济业态逐渐丰富，开始出现以夜晚营业为主的服务行业”， 可知要多元化开展；“有的步行街往往以购物和饮食为主，缺乏真正有文化、有内涵、有品位的元素”“吃喝并非文

11、化的唯一内涵，更不是束缚夜经济开展的桎梏”“而且，这种文化应呈现不同层次的文化序列，不只有时尚大气的高 端文化，还要有独具特色的市井文化。时尚气息或许是年轻人的专属，是一座城市具有现代感的文化标记，而市井气 息是城市原住居民的美好记忆，也是对一座城市有感情的游客的重要打卡标的，可知要增加文化底蕴。【点睛】非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比拟

12、、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。3、(1)A E路遥的文学创作活动具有的特征：他关注现实，关注社会底层，歌颂普通劳动者。他有纯粹而崇高的文学理想, 甘为文学殉道者。他充满激情，全身心投入，呕心沥血，废寝忘食。他的作品，能给予读者鼓舞和力量。在这两段中，作者利用真实而生动的素材，运用了白描手法，对路遥在延安宾馆创作平凡的世界时的神

13、态、动 作、语言作了简练而富于表现力的描写，生动地刻画了路遥呕心沥血，废寝忘食，燃烧自己生命的文学殉道者形象， 也含蓄地抒发了作者对路遥的由衷敬佩和沉痛哀思。例：路遥有远大的理想，有单纯而坚定的追求，有满腔的热忱，有对现实命运的不屈和抗争，这种人生态度很值 得当代中国年轻人学习。在从事文学事业时，路遥全情投入、呕心沥血、废寝忘食、坚忍耐劳，这种对待事业的态 度，在当今社会极其难能可贵，理当成为当代年轻人汲取的精神营养。路遥扎根社会底层，关注底层劳动者的疾苦, 歌颂劳动，这种伟大而温厚的情怀，值得当今每一个中国人钦佩和学习。凭借自己创造的作品和文学形象，路遥已 经并会继续给那些有理想抱负、不畏艰

14、难、勤劳善良的一代代中国青年送出鼓舞和力量。【解析】(1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比拟强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及 到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历; 快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评 价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。此题：A项，正确。B项，”竟产生了幻觉，认定中国文坛将会发生大事件”误解路遥语意。路遥呕心沥血写出人生，他对自己的这一 作品很自信，“中国文坛有一件大事要发生了”

15、 一语，是确信人生会在文坛上造成大的影响。C项，说“王乐天是路遥小说人生主人公高加林的生活原型”未免显得太肯定，实际上“高加林”这一形象也有 路遥自身经历的影子。D项，“本文通过这个材料，突出了路遥创作条件的艰苦”不准确，本文写路遥”在由吴起县武装部为他提供的一个 窑洞里创作平凡的世界”这件事，是要突出路遥进行文学创作时避开干扰，全身心投入，呕心沥血，就连洗澡这 样的生活寻常需求也顾不上。E项，正确。应选AEo(2)此题考查筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综 合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个局部或

16、全文。答题时首先要求审 清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。 综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。此题：路遥的文学创作活动具有哪些特征可以结合“兄弟俩关在房里，路遥听这个陌生的弟弟讲他的苦难和屈辱。讲者哭， 听者也哭。讲了三天三夜。讲完后路遥说：我要把你的故事写出来”“路遥的作品中，你就能强烈感受到他对于劳动 的尊重，对于普通劳动者的认同感，以及由于这种尊重和认同感的存在而积蕴于他内心深处的对于劳动人民深刻而真 挚的感情。” “他从来没有忘记自己的根究竟在哪里，因为他片刻不曾离开自己的根。他

17、一直自视为普通的劳动 者”“他说,每天写五千字，然后画一个道道。说完，他摇摇晃晃地站起来，一个一个道道地数，看写到多少万字了 ”“他 对文学的献身精神，他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎，他所塑造的诸多文学形象，已经超越文学的范畴，从 而给今天以及以后的黄土地上的儿女们以精神的感召”等内容组织答案。(3)此题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该 手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。此题：文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。”他把自己 关在房间里，一

18、脸病容。他愁苦地望着我说：能有人替代我多好呀！接着叹息一声说，瞌睡还得眼里过.然后，又 对着桌子上几尺高的写好的稿子说，也许会是一堆废纸吧！ ”这里的两句话都是对路遥的直接描写，表现了路遥创作平凡的世界时候的神态、动作、语言等。作答时要有对路遥形象的概括以及作者的情感。(4)此题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实 用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分 析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。此题：可在整体感知文本内容的基础上，从人生信仰、写作态度、人生经历等角度分析路遥的

19、精神感召。这几个角度可以从 题干中总结出来，“他对文学的献身精神”是指他在进行文学创作时，全情投入、呕心沥血、废寝忘食的精神和态度, 是以生命在创作，这是写作态度给人的精神感召；“他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎”，是说路遥有远大的 理想，坚定的追求，满腔的热情和对现实命运的不屈和抗争。这是人生信仰给人的精神感召。他的人生经历，决定他 关注底层劳动者，歌颂劳动者。这些他所塑造的诸多文学形象，给人的精神感召是指他创作的作品和塑造的文学形象 给予一代青年以鼓舞和力量。这是他作品中的形象给人的感召。【点睛】阅读人物传记类的实用文时要注意以下几点：L知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了

20、几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系 如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。2 .明事：事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，如果只写了一件事，那么就要分 析事件的起因、经过和结果，如果是写了几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系，弄清这些问题， 就是把握住了文章的主要内容。3 .辨理：就是分析作者借助所叙之事，对人物做出怎样的评价，说明了什么道理，这其实就是分析作者在文中的观点 态度。所谓“理”有的就是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更 多的是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。

21、4、1. DB2. A(1)曹操和(他)交谈后大喜，说：“你是我的张良啊。”(2)晋文公曾接纳周襄王，而使得诸侯们如影随形(像影子一样跟从)；汉高祖为义帝戴孝，而使得天下人心尽归。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。此题中，找出句中名词代词“将军兖州”“首事”“山东”“此“天下要地虏”熟麦”“食”“谷”“吕布”，虚词“以”“之”“也”“其”“而”“那么”，“熟麦”意思是“成熟的麦子”，作“收”的宾语，

22、意思是“抢收成熟的麦子”，为完整动宾结 构，其后断开，排除C项；“约”的意思是“节约”，“蓄”的意思是“储存”，“食”和“谷”都是粮食的意思，分别作“约”和 “蓄”的宾语，意思是“节食蓄粮”，意思完整，结构独立，前后断开；“资”的意思是“帮助，资助”，“一举”指“军事行动”, “一举,，作“资，的宾语，意思是“助军事行动*中间不能断开，排除A两项；“此也”是固定句式，故从“也”后面 断开，排除B项，再结合本句意思：将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地啊！应立即分兵讨 伐，使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，那么吕布不难击败。句子可以断开为：将军本 以兖

23、州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/那么吕布不 足破也。应选D。1 .此题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科 举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的 积累。此题中，B项，“，上宾之礼，与，九宾之礼，一样”说法错误，上宾之礼用于接待宾客，九宾礼是接待外交使者，两者不 同。应选Bo.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句

24、的翻译上的错误。此题中，A项“但他忘恩负义，离开袁绍，投奔曹操”表述错误。根据文本“度绍终不能定大业，乃去绍从操”可知，他 离开袁绍不是因为他忘恩负义，而是考虑到袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。应选A。2 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题中(1)语，交谈；悦，高兴；也，是，表判断；(2)昔，从前;纳，接纳；景同影，名词作状语，像影子一样；从，跟从；编素，戴孝；归，使归

25、顺。【点睛】参考译文：荀或(yu)宇文假设，颍川颖阴人，青少年就凭才识知名。南阳人何颛见到荀或认为他奇异非凡，说：“这是帝王的 辅佐之才啊。”中平六年，被推举为孝廉。董卓作乱时，弃官回到家乡。等荀或到了冀州，袁绍用贵宾的礼遇对待荀或。 荀或每每有匡正之心。估计袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。曹操和他交谈后大喜，说：“你是我的张良 啊。”兴平元年，曹操东击陶谦，派荀嚷守甄城。赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。张邈派人欺骗荀喔 说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”荀嘘知道张邈有变，就整顿军队做好防范，因此张邈的 计谋不能得逞。陶谦死，曹操想马上攻取徐州，回兵

26、后平定吕布。荀或劝谏说：“以前高祖占据关中，光武帝占据河内, 都是先巩固根本，以控制天下。将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地啊！应立即分兵讨伐， 使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，那么吕布不难击败。”曹操于是大力抢收成熟的麦子, 又和吕布交战，兖州于是被平定。建安元年，献帝从河东回到洛阳，曹操打算迎接车驾，迁都到许昌。众人大多认为 不可仓促行事。荀或于是鼓动曹操说：“晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形，汉高祖为义帝戴孝而使得天下人 心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上接驾，虽然在外平定祸乱，但心里却无 时不在挂念

27、着王室。趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来网罗英才。”曹操听从 了他的意见。曹操守官渡，虽然得胜但军粮就要吃完，写信与荀或商议，荀或回信说：“情形败露，声势衰竭，一定会 有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。”曹操于是坚守壁垒和袁绍相持。终于用奇兵打败袁绍。建安十七 年，董昭等人要联名推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，秘密地征询荀嘘的意见。荀或说：“曹公本是发动义兵, 以振兴汉朝，虽然功勋卓著，还保持忠贞之节。君子爱人要合于道德，不应该这样。”事情就这么搁置下来。曹操心里 难以平静。等到南征孙权，曹操上表请荀或到谯郡劳军，皇帝容许了他。到了濡须，荀或因

28、病留在寿春，曹操赠送他 食物，翻开一看，却是空盒，于是荀酸服毒而死。皇帝为他难过痛惜，祭祀之日因此而不奏乐。谥为敬侯。第二年， 曹操终于晋封魏公。5、1. D2.从写景角度看，诗人以“一片花飞”表现春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”“卧麒麟”的“苑边高冢”写兴 废，以小见大，尽显含蓄。从抒情角度看，“何用浮名绊此身”，外表上是说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达 的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄。【解析】1.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，

29、手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。D项，”从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情”说法不当，根据注释可知，曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东, 是唐代长安城最大的名胜风景区。曲江的盛衰与大唐同在。诗人在诗中把曲江与大唐融为一体，以曲江的盛衰比大唐 的盛衰，将全部的哀思寄予曲江这一实物，从一个侧面更形象的写出了世事的变迁。应选D。2.此题考查分析鉴赏诗歌语言和技巧的能力。此类题要求学生在平时学习中熟知各种技法，能加以辨析并分析其作用。 诗歌手法一般分为表达方式类、表现手法类、结构方式类、

30、语言手法类，要能予以细化，如表达方式类主要是描写和 抒情的手法。同时熟知此类题的答题思路：点明手法，对其运用情况加以说明，分析其作用（一般为塑造形象、营造 意境、表达情感）。诗歌写景手法一般从以下几个角度分析：“远近高低内外形声色（嗅触），动静抑扬虚实点和面”； 其它描写手法，如渲染、烘托，白描、细描等；景情关系，即借景抒情、情景交融、乐景哀情、哀景哀情、触景生情、 以景结情等。这首诗含蓄而且富有神韵。诗人只是抒写了最典型而且最有特征的东西，让读者通过已经抒发的情感和 已经描写的景物去体会尚未抒发的情感和尚未描写的景物，令人回味无穷，想象无限，尽显含蓄之美。首联中“一片 花飞减却春”，“一片花

31、飞”代表春逝，写景上以小见大，而颈联中“江上小堂梁翡翠，苑边高冢卧麒麟”中，曾经 热闹的“江上小堂”已然冷清到翡翠鸟在梁上筑巢，而曾经显赫一时的历史人物已经进了坟墓，如今连坟墓也已经破 败，墓边的石麒麟也都倾倒了。词句对历史不着一字，却写尽了历史兴废，尽显含蓄之美。而在抒情方面，尾联“细 推物理须行乐，何用浮名绊此身”，外表上是说应抛开浮荣，及时行乐，但联系作者写作本诗时的情况，当时作者作 为左拾遗，因为上疏救房培，触怒了肃宗，从此，为肃宗疏远。作为谏官，他的意见却不被采纳，还蕴含着招灾惹祸 的危机。所以，作者外表上是说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄。6、道之

32、以政 有耻且格 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 既见复关 载笑载言天生我材必有用 千金散尽还复来【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求 学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“耻” “染”“幽愁” “载” “材”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意 思是所要考的内容并不是漫无

33、边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。7、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本到达了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的开展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需

34、要一点自己的本色 和单纯。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式：五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、

35、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以林黛玉进贾府为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭清楚，相互之间绝对不能逾越， 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进

36、来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。8、边城主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女 的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致。边城描写的湘西，自然风光秀丽、 民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人 性美”的主题都起到了很好的烘托作用。篇名叫做铁肩担道义。出自杨继盛杨忠愍公集，意思是以救国救民为己任。最美逆行者，肩负的

37、是责任与担 当。广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。公安干警、基层干部、 运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默 奉献着。正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告

38、诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求赏析名著中的社会生活环境。考生要注意不是单纯的自然环境。赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活 环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等。就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考 生对人物品质的分析概括能力。陈述理由

39、时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的 地方，注意与篇名的联系。要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“比照”“直接抒情”。关于“呼吸”，既 可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西。这道题目难度较大，特别是现代诗的写法， 考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章

40、等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆

41、的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、对符号的思考人是符号的动物，我们习惯用“企业家”、“民工子弟”、“90后”、“残疾人”等不同的符号来标识人的不同, 形形色色的符号渐渐遮蔽人们双眼，让我们忘了我们作为人所拥有的

42、共性。人与人是不同的，毕竟“世界上没有完全相同的两片树叶”。“教师”、“企业家”、“清洁工”有职业的差异, “90后”、“80后”、“00后”有年龄段的差异，也有“残疾人”、“正常人”肢体心理的差异，于是便产生了符 号。符号在出现之初仅仅是为了区分人群，但随着人们越来越多使用并创造符号，社会上的不平等开始显现。“白富 美”、“高富帅”、“属丝”和“土豪”已成为一组网络流行的区分人格、贫富、相貌的符号，当人们使用这组符号 来为他人下定义时，本就带有既定的观念和不公正。符号不仅扩大了人与人的差异性，使社会变得不平等，同时也让我们为之所累。当我们周围的人都开始使用符号, 并被加上符号的定义后，我们会

43、不由自主地努力让自己符合他人为自己设定的符号。自己追求的东西，有多少是用以 证明自己符合某些符号的，有多少是自己真正想要的呢？比方，有钱人买豪车，并不是因为喜欢豪车的优良特性，而 是别人都认为富豪应该拥有豪车；还有一个人要看什么样的书，说什么样的话许多我们表现出来的样态并非真正 的自己，而是别人为自己设定的符号，我们为符号所累无非是“我希望我在别人眼里是什么形象”的尝试和努 力。人和人确实存在不同，却理应平等。庄子说过，高山上看到的山下人，皆如蛟蚁，大小高低如一。正如简爱 中的一句话，“就好像我们都已离开人世，两人平等地站在上帝跟前，因为我们本来就是平等的。我们都是人，同 属一种动物，我们每个

44、人都在提供这个种属的特性，我们有人格、理性、自由、意志与责任，我们的共性高尚、复杂 而又神圣。所以我们作为人所拥有的共性绝不应该被几个简单的符号划定界限。（英国调研机构Cana I ys报告）材料四：中国工程院的专家指出：智能制造在西方兴旺国家是一个“串联式”的开展过程，包括数字化、网络化、智能化。 我国不能走西方顺序开展的老路，而必须“并联式”开展，一方面应实事求是推动数字化改造，另一方面需创新引领, 因企制宜进行智能转型升级。而智能化转型升级现面临三个突出的挑战：一是智能化转型亟需突破设备终端全面连接的瓶颈。据统计，在机械制造领域，设备的数字化率大概为47%,而 这些设备的联网率只有40%

45、,就是说设备数字化联网率不到20%.因此想要真正实现转型，设备数字化联网率是极为核 心的基础性问题。二是企业内部业务全面集成管控水平不高，跨企业协同难度大。如果内部的管控难以一体化，即无法进行资源综 合优化配置，云平台的作用也挖掘不出来。这不仅是技术问题，而是价值与组织职责的博弈。三是工业技术软件化能力缺乏，工业APP供给能力亟待提升。现时大约只有10%左右的企业工业软件总体应用较 好，其它的如ERP等工业软件应用比例虽然较高，但其对企业的综合效益并不那么明显。更重要的是，过去的生产技 术，跟现在的数据科学之间如何融合，怎么转化为可以快速迭代、柔性共享的工业APP,还需要探索。（摘编自智能制造

46、的开展趋势）.以下不属于人工智能特点的一项为哪一项A.探索时间长，历经曲折。B.技术本身尚有缺陷。C.技术已经具备很强的通用性。D.是“智能时代的操作系统”。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A. AI的开展和深度学习关系紧密，既得益于深度学习的崛起，又受制于深度学习自身的开展进化。B.随着人工智能具备强通用性和标准化、自动化和模块化特征，我们已经进入了工业大生产阶段。C.百度大脑迎来史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台，有助于加速中国 产业智能化。社会在进步，人也在变化，符号的存在固然有其合理性，然而，它却不该用来强化人与人的差异

47、，社会个体间的 不同需要淡化，不平等性需要被消除。因为我们都是人，我们首先是作为自然人存在于社会上构成现今的社会群体的, 我们有责任义务维护这种共性。【解析】审题：此题考查学生的写作表达能力，是一道给材料作文题目。材料最后有两个议论，是解读材料的关键，“自己也常常为 符号所累”当人被符号遮蔽时，容易忽视人共有的本性，也易忽视自己的存在”，其实材料里的这两句话，已经为 考生揭示了两个角度。学生可以就这两句话发表见解，可以写符号所笼罩下的群体，有普遍的共性，但当人们习惯于 将自己隐藏在这个“符号”背后时，时常便会忽视了自己作为一个“个体”的特征。也可以换一个角度，“符号”让 人忽视了人共有的本性。

48、当然，也可以写社会上也有一批人，仗着自己有特殊的符号，便觉得自己特殊，与别人不同, 这就是一个反面入手的角度了。总的来说，这个题目乍一看有些难以入手，但仔细审阅，不能立意。立意：1 .不要忽视人共有的本性.呼唤自我的存在2 .不要为符号所累.莫让符号遮望眼 素材：1 .一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名 他想自己将其摘去是不行的，得合法地摘下这标签，他愤愤地质问胡狼，“我是不是狮子？ ”“你是胡狼慢条斯理 地回答，”但依照法律，我看你是一头驴！ ”“怎么会是驴，我从来不吃干草！ ”“我是不是狮子？ ”他向袋鼠征询 答案。“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清！ 狮子又去问驴，驴说：“你 倒不是驴，可也不再是狮子！ ”狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释，同情狮子的不少，但谁也 不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了 “呃啊” 的驴叫声。2 .梵高，一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法让人理解 的精神病患者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒