口语交际:怎么表演课本剧-部编版语文五年级下册.docx
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1、口语交际:怎么表演课本剧内容分析本单元口语交际以“怎么表演课本剧”为话题,组织学生开展课本剧表演前 的讨论。小组积极参与讨论,发表意见,在集体讨论中认真听取他人的意见尊重 大家的共同决定。课本剧的编排过程远重于演出成果,教学时注重其中的口语训 练过程。引导学生自由讨论交流,提升学生的口语交际能力,培养学生的团队协 作能力。创设真实的口语交际情境,力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在 的提升,学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展,学生的人文情怀在学习 中获得真真切切的培养。语文要素了解排演课本剧的步骤,感受中华优秀传统文化的魅力。课时目标知识与能力1 .了解排演课本剧的步骤,能够根据需要适
2、当改编故事内容,设计符合人物 身份、性格的台词、动作和表情。2 .在编排课本剧的过程中开展小组讨论,引导组内每个人发表意见,尊重大 家共同的决定。过程与方法按步骤积极参与讨论,发表意见,在集体讨论中认真听取他人的意见。情感态度价值观通过排演课本剧,进一步亲近名著,感受中华优秀传统文化的魅力。教学重难点教学重点初步了解排演课本剧的步骤,能够根据需要适当改编故事内容,设计符合人 物身份、性格的台词、动作和表情。教学难点开展小组讨论,学会轮流主持,引导组内每个人发表意见,尊重大家的共同 决定。教学准备多媒体课件。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、谈话导入。1 .同学们,你们看
3、过课本剧吗?谁来说说自己看过的课本剧?2 .这节课,我们也来排演课本剧。(板书:怎么表演课本剧)【设计意图】与学生聊天,话题开放,贴近学生生活,使每一位学生都能轻 松地打开话匣子,有话可说。同时开门见山,直奔教学主题,能够迅速激活学生 的思维,激发学生的学习兴趣,引发学生的学习期待。二、,明确步骤。【语文要素】1 .观看晏子使楚课本剧,讨论:如何排演出这样的课本剧,要做好哪些 准备。预设:表演课本剧前,需要选文、改编、排练。2 .梳理具体步骤:选文:从学过的课文中选择最感兴趣的故事。改编:1.根据需要对故事内容进行适当的修改。2.设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格等。 排练
4、:1.分好角色,各角色说记台词,商量该怎么演。2.进行排练,可以制作或选用一些简单的道具,还可以配上音乐。【设计意图】兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点,让学生 观看课本剧能够非常有效地吸引学生的目光,激发学生的学习兴趣,引发学生的 深入思考。直观形象的视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方 面准备课本剧,为后面排演课本剧做了很好的铺垫。三、落实步骤。1 .分小组开展活动。准备课本剧有3个步骤,我们每个步骤选一个主持人, 每组确定3位主持人,分步骤主持本组讨论。第一步,确定故事内容。 主持人先引导每位同学发表自己的意见,说清楚选择的故事及原因,还 有最喜欢的精彩片段。然
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