幼儿园：语言：晴天好还是雨天好.docx

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1、活动内容：语言活动晴天好还是雨天好活动目标：1 .尝试根据自己的选择（喜欢或不喜欢晴天、雨天），找出不同理由来解释、 证明自己的观点，并能大胆、清楚地表述出来。2 .初步了解辩论活动中常用的陈述、比照、假设、反问等方法。3 .能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规那么。活动准备：1 .经验准备：了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便，并有辩论的初步 经验。2 .物质准备：（1）晴天、雨天图片。（2）沙漏。（3）辩论、陈述、比照、假设、反问等字卡。活动过程：（一）引出辩题，激发幼儿对辩论的兴趣小朋友们，在我们生活的这个地方，晴天的时候多还是雨天多？你更喜 欢晴天还是雨天？小朋友的观点都不

2、一样，有的更喜欢晴天，有的更喜欢雨天，相信你们 一定有自己的理由。（二）一论一一晴天好还是雨天好1 .出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论辩论的含义。 这样吧!你们一起来进行一项非常有意思的活动，是什么呢？出示字卡 （辩论） 谁知道什么是辩论？ 辩论就是讨论问题，大家有两种不一样的想法，最重要的是要说出理由 说服对方。那么，到底是晴天好还是雨天好？2 .幼儿根据自己选定的观点进行分组。一一接下来我们需要分成两队，喜欢晴天的小朋友坐在有晴天标志的这一边, 喜欢雨天的小朋友坐在有雨天标志的这一边。（教师根据人数情况进行调整）在辩论之前我有两个问题需要考考你们，第一个问题：发言的时候你的眼睛要看着哪里？第

3、二个问题：别人在发言的时候你要怎么做?看来这两个问题都难不倒你们，现在，我们可以开始辩论了。首先进行 我们辩论的第一个环节，轮流发言，什么是轮流？3 .各组陈述观点从晴天的第一个小朋友开始，说说你觉得哪个好？为什么呢？你们说的很有道理，现在轮到雨天组的小朋友了，请你们来说说哪个好? 为什么呢？（三）二论一一举手发言，说出更多不一样的理由1 .鼓励幼儿相互交流，说说自己不一样的理由。刚才呀，晴天队和雨天队的小朋友都说了自己喜欢的理由，那除了刚才 你们说到的理由，还有其他理由可以证明你的观点吗？先给大家一分钟的时间，可以和你旁边的小朋友互相说一说。2 .鼓励幼儿举手说出更多的理由现在进行我们的第二

4、个环节，举手发言，在这个环节当中，希望小朋友 们说出更多不一样的理由来证明自己的观点。我们来试试，想发言的小朋友可以 积极举手。在举手发言中，你们说出了更多不一样的理由，而且用了一些方法来和 对方辩论，非常棒。（四）三论一一自由辩论，根据对方的观点进行反驳1 .幼儿开始辩论赛。我们直接进入第三个环节，自由辩论，有谁知道自由辩论是怎么辩论？ （自由辩论的时候要仔细听对方的理由，如果你认为他的理由没有道理，就抓住 这个理由的漏洞尝试说服他；如果你的理由很充分、非常有道理，也可以说服对 方。）一一就是要从对方的观点说起，比方我是晴天组的，我要说雨天不好。我们有5分钟的时间，现在辩论开始。时间到，今天

5、的辩论到此结束。（五）幼儿自评及教师评价，梳理提升本次辩论活动的新经验1 .引导幼儿自我评价：你们感觉自己表现得怎么样？哪里好？哪里不够好?今天的这场辩论活动，你们觉得自己表现的怎么样？你们在辩论时的表现都很棒。第一，你们都想说，而且都很勇敢地说, 都能清楚地说，这是老师最希望看到的。第二，你们都能遵守辩论规那么，知道看 着对方，知道轮流、举手发言；自由辩论的时候，一个小朋友站起来讲，其他小 朋友都不讲话，这样非常有秩序，每个人说的话都能听清楚。2 .出示“陈述”“假设”等字卡，提炼出幼儿辩论中用到的策略。今天我还要特别表扬的是，你们在辩论的时候用到了很多方法，比方, 一开始有的小朋友说“我喜

6、欢晴天，因为晴天时可以晒被子”，说得非常清楚、 完整，这就是一种方法，叫作“陈述”（出示字卡“陈述” ）o还有一种方法，大家在说的时候用到了 “如果”这个词，“如果晴天（雨 天）的话就”这也是一种方法，叫作“假设”（出示字卡“假设”）0还有的小朋友用到了第三种方法：“晴天时可以出去玩，雨天时不能出 去玩”，把晴天和雨天比一比，这种方法就叫“比照”（出示字卡“比照”）0你 们今天用到了那么多辩论方法，有了这些方法，你们就很容易说服对方了，因为 用这些方法说出来的话非常有力量，让对方无话可说。了解更多辩论方法，你们 就会成为辩论高手了，别人想辩论过你就很难。希望在下次辩论活动中能看到你 们更精彩的表现。