统编版四年级道德与法治下册第5课《合理消费》教学设计.docx

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1、统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第一课时教学设计课题5合理消费第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。2、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。重点能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。难点能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：买买买2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？3、视频：那些年的

2、“双十一”你都后悔买了些啥？导入新课。讲授新课1、小小提供会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这 种情况呢？我们要怎样才能防止这种情况呢？2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都 会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。 说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物 的心愿！4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？5、小提示：当我们提出一些要求时,父母会根据具体情况做出决定。6、小小提供会:爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一 些？你知道他们为什么会拒绝吗？7、小提示：对

3、于我们 些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。8、演一演：卜面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答 复他（她）？9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？ 有没有想改动的地方？10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求 是合理的，哪些是不合理的，为什么？11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别说说自己的心 愿，让老师大概 了解学生的购物 心愿。再让学生 填写心愿卡，为 后面活动中分析 心愿是否合理做 准备。通过分析父母的 答复，懂得我们 有的要求不合 理，并懂得体谅 父母的辛苦。共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些

4、收获？板书/合理消费VS过度消费（李鑫，卜由奢入俭难，由俭入奢易 勤俭节约，合理消费想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好方法可以帮 助我吗？12、我的小妙计：学生提供自己的做法。13、老师总结：控制购物欲的小方法。14、总结：通过合理比拟、自我克制等方法，我们可以学会做出正 确的购物选择。15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能 价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候， 我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。16、心愿储蓄计划：令我的心愿：令心愿储蓄计划：通过科学的方法 控制自己的购物 欲望。通过心愿储蓄计 戈IJ,给实现自己 愿望一个机会。课堂

5、小结金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！总结提升板书5合理消费第一课时我的要求合理吗？顼比力迨K怎样控制我的购物欲望那些我想要的东西统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第二课时教学设计课题5合理消费第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习 目标3、情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费 观念。4、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合 理消费。3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。重点了解合理

6、消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。难点体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：上支付宝用花呗导入新课。讲授新课1、认识花呗。2、90后热衷“超前消费”一一花呗式青年是怎样炼成的？3、班级大讨论：分析欠债原因，（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？得出过度消费导（2）他们要怎样才可以防止这种困境的出现？致欠债的结论，4、大学生消费生活大揭秘。并懂得要改变这5、小提示：学会合理消费。种情况就要学会6、展示：有计划的消费和过度消费。合理消费。7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费

7、方式，为什么？8、消费分析师：认识合理消费的合理消费的好处过度消费的坏处好处与过度消费的坏处。9、小小提供会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！10、故事：（1）苏轼之房梁挂钱（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。12、阅读角：请你阅读一下课本第41页由奢入俭难，并谈谈你鼓励学生养成合对“由奢入俭难”的体会。理消费的习惯。13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。14、新闻：别让过分节俭“克扣” 了幸福15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？辨证

8、认识合理消16、小提不：合理开支并不意味着要 味省钱。我们既要精打细嵬、费。量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。17、试试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看， 了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午 餐。18、消费交流会：(1)与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各 自的理由是什么。(2)从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比拟合 理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说 你的理由。20、总结：合理使用零花钱。学会合理使用零 花钱。课

9、堂小结爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实 际需求合理消费。总结提升板书5合理消费第二课时合理消费的好处和过度消费的坏处一学会合理安排自己的消费_学会体谅父母的辛苦5.1那些我想要的东西教学设计课题那些我想要的东西单元第二单兀做聪明的消 费者学科道德与法律年级四下学习 目标1 .懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。2 .懂得要根据实际需求向父母提出合理要求，不能攀比和爱慕虚荣。3,树立正确的消费观，不能随心所欲。重点要根据家庭实际经济情况提出购买要求，学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。难点学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。教

10、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图么要求。导入新课林语堂先生说过：“简朴永远是真正伟大人物 的标志。”在社会高速开展的今天，我们更应怀着 对时代的责任感，在合理消费的同时传承勤俭节约 的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭节约 自觉落实到生活中，学会合理消费，不盲目攀比。 相信在我们的共同努力下，我们的生活会更加纯 朴、靓丽！板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：辨明合理的购物要求课件出示相关资料活动准备：每人用彩色卡纸做一张心愿卡。活动过程：1 .说说你的心愿，有什么东西特别想让父母 给你买。2 .想一想你要买这些东西的理由。3 .在心愿卡上写出你想要的东西，并写清楚 理由。4 .

11、请猜测一下，心愿卡上的哪些东西父母是 不会同意购买的？为什么？ 学习活动：体谅父母，提合理要求 课件出示相关资料 活动过程：1 .阅读资料，说说小茜想买什么，购买的理 由是什么。2 .你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什 么？学习活动：演一演课件出示相关资料活动过程：1.说说图中的两位同学分别向家长提出了什对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。2 .你觉得他们的要求合理吗？为什么？3 .如果你是父母，会怎样答复他（她）？4 .演一演同桌一组，从两幅图中选择一个情境进行表 演，比一比哪一组表演得更精彩。学习活动

12、：修改心愿卡课件出示相关资料活动指导：1 .再看看自己的心愿卡，结合实际情况，重 新思考自己要买东西的理由是否充分。2 ,重新修改不合适的地方。3 .把修改后的心愿卡，读给大家听一听。交流展示：心愿卡我仍然坚持的心愿:彩色铅笔我想要改动的局部2 :风衣先穿旧的，不买了。发卡买个普通的就行。学习活动：把各种理由归类课件出示相关资料活动过程1 .让我们把各种理由归归类。想一想，哪些 要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？2 .我们在向父母提要求时，要注意什么？小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到 满足。我们可以做到：1 .体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让 父母为难的要求。2 .不赶

13、时髦，不要攀比。我的发现良好的消费观念要从小养成，感恩父母的辛 苦付出、理性消费是我们每个人应该做到的事情。 我还知道我们还要在日常生活中根据实际需要购买物 品，使用时注意节约，减少不必要的浪费。学习活动：如何克服消费欲望？课件出示相关资料活动过程：1 .生活中我们知道有些东西不应该要，但心 里真的特别想要。怎么才能让我们忍住，不那么想 呢？2 .你还有哪些好的消费习惯？能给大家介绍 一下吗？探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/想要W能要（露:黔卜不攀比、不爱慕虚荣、不随心所欲X体贴父母5.2学会合理消费教学设计

14、课题学会合理消费单元第二单元 做聪明的消道德与法律年级四下学习 目标1 .认识到在现实生活中学会合理消费的重要性，从而树立正确的消费观。2 .要从小养成合理消费的好习惯。3 .防止过度消费，提高勤俭节约的意识。重占懂得根据家庭经济状况进行合理消费，提高选购商品的技能。难点保持勤俭节约的传统，注意节约，合理消费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示资料：消费小结：消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。它是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。板书课题阅读资料，了解消费激趣导入讲授新课学习活动：不同的消费方式课件出示相关资料活动过程：1 .说说两种消费方式有什么不同

15、。2 .请你想象一下，这两类不同的消费方式结 果会有什么不同。3 .小组讨论交流，说说合理消费的好处和过 度消费的坏处各有哪些。4 .你听过关于合理消费或过度消费的小故 事吗？和同学们交流一下吧。阅读角：由奢入俭难课件出示相关资料阅读目标：通过阅读由奢入俭难，懂得期中蕴含 的道理，养成勤俭节约、量入为出的合理消费习惯。 阅读探究：1 .由“由俭入奢易，由奢入俭难”是什么意 思？2 .这句话告诉我们一个什么道理？阅读感悟：对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解你从由奢入俭难中体会到了什么？拓展活动：养成什么样的消费习

16、惯才能防止由奢入 俭难这种情况的出现？学习活动：合理安排春游午餐课件出示相关资料活动准备：提前去超市调查食品的价格，准备完成“我 的午餐计划表”。活动过程：1 .学校要组织春游，中午学生自备午饭，需 要计划开支，合理安排一顿午餐。2 ,出示超市的各种食品及价格。3 .根据价格表自由交流想要的食品，并说出 购买这些食品的理由。4 .小组交流午餐计划表，评出小组里“最正确 小购物师”。（评价标准：经济、健康、合理）5 .全班交流，师生评价。理解购物要综合考 虑，主要从“营养丰富、花费适量、携带便利”等 方面进行评价。阅读角：课件出示相关资料阅读提示：1 ,进口矿泉水和国产矿泉水有什么不同？2 .在购买进口矿泉水这个问题上陈培和方 明的观点有何不同？ 阅读探究：你赞成谁的观点？请说说你的理由。拓展活动：辩论会疑难。课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达探究分析