小学美术人美版二年级下册《假如我是巨人》教学设计.docx

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1、第9课 假如我是巨人教学设计1教学目标1.充分利用联想与比拟，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2、培养学生分析、比拟、创新的能力。3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。2学情分析假如我是巨人这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。 让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中 的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引 发他们相关的联想。3重点难点教学重点：利用员活的比拟，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的比照。4教学过程活动

2、1【导入】激趣导入利用狮子和老鼠的大小关系激发学生兴趣，导入课题。板书课题：假如我是巨人活动2【讲授】新课讲授1、用视频-格列佛游记引起学生的学习兴趣，激发他们对小人国情景的想象2、欣赏卡通片小人国片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的比照。3、a、你们认为格列佛是一个什么样的人？善良、勇敢、热爱和平b、老师请来了小人国里的客人，你们想见一见他们吗？假如你是小人国的人，来到我们这 里，会发生哪些有趣的事。图片展示小人国的人来到我们这里的情景。（引申出对于他们来说我们就是巨人）4、你能总结一下大人国、小人国的人与景物之间的关系吗？在大人国里景物很大，在小人国里景物很小5、利用比照关系总结人物关系活动3【作业】成果展现1、把你编的巨人童话故事画成一幅画，讲给同学听。2、大胆创新，画面中明确大小关系，构图合理。活动4【作业】欣赏学生作品对优秀学生作品进行展示评价活动5【活动】成果评比对优秀作品进行评比，评出“最正确小画家”