2022版道德与法治课程标准学习心得体会.docx

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1、2022版道德与法治课程标准学习心得体会今天，在苏老师名师工作室的带着下，我参加了由省教 育厅主办的“新时代 新课程 新教师一一道德与法治义务 教育阶段课程标准解读”，其中李晓东教授的道德与法治 课程的核心素养培育一一以思政课一体化为背景，他从核 心素养的视角，通过道德与法治课程对核心素养认识的深 化、道德与法治课程要培养的核心素养结构和道德与法治 课程如何落实核心素养培育三个方面对课程目标进行了解 读，学习完，我对新修订的道法课标有了全新的认识，对 “核心素养” 一词有了更深入的了解。2022版课标整合了 2011版义务教育品德与生活、品德 与社会、思想品德三个课程，新增了核心素养、总目标、

2、 学段目标，教师培训与教学研究，核心素养学段表现，课 程内容按照学段要求分四局部进行一体化设计。“让核心素 养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。素养与知识不 同，是知识、技能、态度的超越和统整，是人在真实情景 中做出某种行为的能力或素质。从三维目标到核心素养的 变化，表达了教书一一育人的转变，核心素养是三维目标 的整合、传承和提升。核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程 学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。而思 政课是落实立德树人根本任务的关键课程，所以道德与法 治课程围绕核心素养，表达课程性质，反映课程理念，确 立课程目标。道德与法治课程要培养的核心素养主要包括 了政

3、治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识 五个方面。这五个方面涵盖了道德与法治课程的全部课程 内容，不仅凸显了课程在立德树人方面的独特贡献，符合 义务教育阶段学生的身心开展特征，而且在育人方式上体 现出阶梯式上升和培养目标上一致的一体化设计。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，作为小学道 法教师，我们有义务有责任把核心素养落实到位。从自身来说，我们首先要有鲜明的政治性和价值导向, 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用正 确的政治思想、道德规范和法制观念引导学生，帮助他们 系好人生第一粒扣子，培养学生成为担当民族复兴大任的 时代新人。其次，我们要树立终身学习的观念，不断汲取

4、新知识，提高学科的专业素养，及时丰富和充实教学内容， 反响党和国家重大实践和理论创新成果。从课堂教学来说，我们的课堂必须围绕核心素养展开, 确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，基于核心 素养确定每一节课的教学目标，选择教学中要用到的资源、 素材、流程、活动等。用富有时代气息的鲜活内容，以学 生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动 性、新颖性，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温 度的课堂。比方，在教学四年级下册生活离不开他们 一课时，我们通过课前小调查（“大白”的一天、烈日下的 交警、各个社区坚守疫情防控的志愿者们）和课堂上的情 景体验让学生明白我们的生活离不开各行各业的劳动者， 体验劳动者的辛苦，明白劳动创造财富的道理，从而帮助 学生到达树立劳动意识，积极参加劳动时间，懂得劳动光 荣、不分贵贱的道德修养。路漫漫其修远，吾将上下而求索。学习是为了更好地进 步，在今后的教学中，我会认读研读新课标，向我们名师 工作室的各位老师虚心学习、请教，关注核心素养，结合 我们学校的实际，探究多样的教学方法，拓展更多更有效 的教学资源，让道德与法治课更加绚丽多彩！