《大树妈妈》教案公开课.docx

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1、课题大树妈妈课时第1课第一课时教材 学情 分析这是一首抒情柔美的儿童歌曲。全曲六个乐句，旋律多由二、三度音程构 成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合， 后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻盈、亲切。加之天真富有想象力的歌词， 词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热 爱大自然的真挚情感。目标 与重 难点一、能准确认、拍带有八分休止符的节奏，并能用动作表现其时值。二、唱准歌曲中带有八分休止符的节奏。(重难点)三、能用清热欧、有弹性的声音，有感情地演唱歌曲，唱出春天的柔美；感受 到歌曲中队大自然的赞美，对生命的敬重与爱意，并表现出对大自然的喜

2、爱之 情。(重难点)四、通过游戏式的知识技能学习，激发起学生新学期对音乐课堂的喜爱，乐于 参与到音乐活动中来，在轻松的情境中学习知识、掌握技能。教学 准备过程设计教师活动学生活动二次修改一、组织教学学生在班德瑞的器乐曲春野中走进教室二、节奏编创、模唱游戏1、节奏编创游戏(1)出示节奏：2/4 X 0 1 X 0 II教师用小堂鼓演奏该节奏，双手举高表示，学生把凳面当鼓敲击节奏，模仿师演奏(2)出示节奏：2/4 XX I XX X II学生念节奏，师用鼓演奏老师用不同的方式来演奏，敲击鼓边(a)2/4必巡1以X IIab ab ab b学生演奏进一步要求：敲击凳边时越轻越好，最后彳作而不发出声音

3、2、模唱旋律5 6 6 32 0 3 0* 炎lu体止一拍和鼓面(b)故到只有敲击动1 - II过教师活动学生活动二次修改(1)师：冬天过去了，春天即将来临，我们似乎感觉到一 阵温暖的春风轻轻吹来教师边弹奏旋律边哼唱(2)学生轻声哼唱(3)问：老师哪个地方唱得轻巧，哪个地方连贯有感情？(4)轻巧的地方轻轻点头，连贯的地方微微摇两下身体(5)问：加上动作之后，唱起来心里有什么感觉？三、学唱歌曲大树妈妈师：当春天来到，大地上会有什么景色？1、听范唱，整体感受问：老师给大家唱一首歌唱春天的歌大树妈妈，一边听 一边想象，老师的歌声里是一副怎样的春天图景？师小结：春天，大叔妈妈用那巨大的手掌，托起鸟宝宝

4、的摇 篮，温柔地摇啊摇，唱啊唱，多么温暖的画面啊！2、二次聆听，突出重点学生再次完整聆听，边听边用手做大树轻轻摇晃的动作，体 验温暖的情感。在歌曲的最后一句，跟随音乐按歌曲的节奏 轻轻地拍手。师小结：春风吹过来，春雨落下来，大树妈妈撑开绿色的打 伞，为鸟宝宝遮风挡雨。3、再次聆听，强化重点完整聆听，边听边模仿鸟宝宝睡在摇篮里的甜蜜状态，并且 一起哼唱歌曲的最后一句。4、模唱旋律，进入情境师：让我们带着大树妈妈的温柔，鸟宝宝的幸福，用lu模 唱问：哪一句很熟悉，是我们先前唱过的？5、学习知识，解决难点(1)认识八分休止符师：我们唱得轻巧、短促的地方有一个义记号，它像只淘气 的小鸟，碰到它，我们的

5、演唱就要做短暂的停止。这只淘气 的小鸟还藏在歌曲的其他地方，请你用心听一听，把它找出 来，看它出现了几次？(2)感受八分休止符在八分休止符。处，单手加上“鸟嘴”手势，突出乐感及相 应音乐效果程设计过程设计教师活动学生活动二次修改(3)唱准带有八分休止符的节奏6、学唱歌词(1)尝试演唱，体验情感(2)突出重点，突破难点指导第一乐句：温柔、慈祥地指导第二乐句：幸福、自豪地(3)完整演唱，表达情感在“摇啊摇”处作两次轻柔的摇摇篮的动作，第一次的动作 比第二次的动作要小(突出八分休止符的效果)(4)再次完整演唱在歌词“风、雨”处做遮风雨动作，歌词“撑开了”处双手 做大伞撑开动作。(5)师生合作演唱第一乐段：师一二乐句，生三四乐句第二乐段：生一二乐句，师三四乐句(加上摇晃手臂、点头、摇摇篮、微笑等动作)(6)生生合作演唱(7)加上动作、表情，有感情地完整演唱四、交流、小结师：同学们，春天是个美丽的季节，是个充满生命力的季节， 在这个季节我们可以多种树、多护树，让更多的鸟宝宝来这 里安家，让我们的大自然变得更加美丽、和谐分层作业背唱歌曲板书设计大树妈妈0八分休止符教学反思