部编初中语文《邓稼轩》课内阅读练习.docx

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1、（甲）“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年 自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士 学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几 十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一 线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族 国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族

2、完全摆脱任人 宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新 的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。 在这期间他和于敏联合著名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为 “两弹元勋”，他是当之无愧的。（乙）“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过 我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：浩浩乎！平沙无垠，

3、篁不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日魄。 蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日：“此古战场也！常覆 三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见 地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个 问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大 小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次

4、井下突然有一个信号测不到了，大 家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用“五四”时代 的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨 昆仑古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首 歌曲。（节选自杨振宁邓稼先）（1）请分别概括（甲）（乙）两段的主要内容，谈谈你从中认识的邓稼先。（2）（甲）段的自然段长短相接。你觉得这样的结构对塑造人物和抒发情感有什 么作用？请结合具体语句分析。（3）请赏析（乙

5、）段中运用“引用”或“排比”手法的文句。（任选一种即可） （4）请你仿照选文中“我不能走”这一小标题，为下面三则链接材料加一个标 题，并阐述理由。材料一：（名字鲜为人知 功绩举世瞩目）1950年8月，邓稼先获得博士学位，美国 想以最优厚的待遇留住他。8月20日，邓稼先获得学位仅九天，就与众多的爱 国专家学者一样，义无反顾地投向祖国母亲的怀抱。28年隐姓埋名，缔造了祖国 核武器事业的大厦。材料二：（五年归国路 十年两弹成）美国海军次长金布尔曾声称：钱学森无论走到 哪里，都抵得上5个师的兵力。所以，从1950年开始，钱学森返回祖国的路途 历经磨难。1955年9月17日，历经五年，钱学森终于回到祖国

6、，又经过十年造 成导弹、原子弹。材料三：（勇挑重担 甘为人梯）1946年，钱三强荣获法国科学院物理学奖；1947年 升任研究导师，并获法兰西荣誉军团军官勋章。他早已是卓有成就的实验物理学 家，却在1948年选择回国，并无条件地服从祖国的需要，主要从事科学组织工 作，为别人创造了施展才华的条件，培养了一大批科技人才。1 .答案：A解析：本题考查正确使用词语的能力。“当之无愧”指承受得起某种评价、称号 或荣誉，毫无愧色。“可歌可泣”的意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮 的事迹使人非常感动。“家喻户晓”指每家每户都知道。2 .答案：xun； pin； zhi； zhuo.答案：（1）核物理学；原

7、子弹；氢弹；两弹一星（2）李政道；诺贝尔物理学（3）人生经历；伟大贡献解析：（1）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武 器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。（2）杨振宁，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。（3）本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景 中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。3 .答案：（1）【甲】简述邓稼先的生平经历和贡献；【乙】简述邓稼先的工作环境、 工作内容、典型事迹。邓稼先是把一生贡献给中国核武器

8、事业的“两弹元勋”。（2）示例一：列举两弹爆炸成功的时间用独句成段，然后接着评论这些日子的历 史作用，在议论中抒情。示例二：叙述邓稼先生病的段落较长，紧接的评论很短，有力地概论人物形象和 精神。作用：该文段中各自然段长短相间，错落有致，加之语言精练，使文章表述很有 气势，铿锵有力，令读者震撼。（3） “引用”示例一：该文段引用吊古战场文表现邓稼先工作环境的恶劣, 说明他工作条件极端艰苦，从而衬托他研制核武器的伟大成就。“引用”示例二：引用“五四时代歌词”，说明邓稼先正是典型的中国男儿，改 变国家任人宰割的命运，实现了祖辈梦想。“排比”示例：“粗估参数” 一段，作者运用排比的修辞手法，在较短篇幅

9、中 尽量多地罗列邓稼先工作的复杂情况，指出他需要物理直觉、数学见地、勇进的 胆识和稳健的判断，设想他工作的艰难，表达作者的关心和怜惜。(4)标题示例一：“我们要回家”标题示例二：“我们回来了”理由：三则材料都写科学家们放弃国外优厚待遇，坚持回国，在各自领域建立卓 越成就的内容。解析：(1)第一问考查对文章内容的理解概括。甲文段所写的人物是邓稼先，先 简述邓稼先的生平经历，写了他不平凡的人生经历，特别是他对中国核武器设计 研究所做出的贡献；乙文段，所写的人物是邓稼先，先引用吊古战场文，侧 面写出邓稼先工作环境恶劣、艰苦，再写他工作内容、典型事迹，高度赞扬邓稼 先对自己所从事的工作的坚守，表现他的

10、执着和勇敢。第二问是谈对邓稼先的认识。结合甲文“1967年以后邓稼先继续他的工作，至死 不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献” “邓稼先是中华民族核武器事业的 奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为两弹元勋，他是当之无愧的”，可理解 为：邓稼先是我国“两弹”元勋，为我们研制发展核武器做出了重大贡献。(2)考查对长短段相间特点的理解。第段“1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹”，第段“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹”，独立成段, 突出了这两个日子的不平凡及这两个事例的重要性，第段”这些日子是中华民 族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子”， 加以评论，

11、指出“两弹”研制对中国的重要意义。在记叙基础上抒情、议论，情 感更真挚感人，观点更让人信服。第段运用一长段，写邓稼先在生病期间仍坚 持工作，第段是评述，通过议论使人物形象进一步升华，血肉也更丰满，突出 了邓稼先高尚的人格魅力。段落长短错落，灵活搭配，交替使用，使语言在句式的变换中增强表现力，简洁 精练，铿锵有力，很有气势。使文章很有感染力，充分表达了作者的情感。(3)考查对“引用”和“排比”手法的理解。甲文，引用吊古战场文，渲染 悲壮、凄凉的气氛，烘托出邓稼先和他们的同事在极其艰苦恶劣的工作环境下进 行不懈的努力，在蓬断草枯的戈壁滩奋战，侧面突出他为国家不辞辛苦的品质。 乙文“粗估参数的时候，

12、要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学 见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”，一组排比句，是邓稼先工 作的剪影，工作极其复杂，危险性极大，让我们见识了邓稼先的超拔胆识。排比 修辞的巧妙运用，在层出不穷的问题前，邓稼先身先士卒、不怕牺牲，体现了作 者对老朋友的才能胆识的深深敬佩，表达了作者对老朋友的关怀与担忧。(4)考查拟写题目。题目要求根据“我不能走”仿照拟写。仔细阅读三则材料的 内容，材料一写美国想以最优厚的待遇留住邓稼先，但邓稼先义无反顾回国；材 料二写钱学森历经五年，终于回到祖国；材料三写钱三强选择回国，并无条件地 服从祖国的需要。三人都在国外有很高的威望，能力极强，但都放弃优厚的待遇， 拒绝留下，选择回国。可拟写为：我们要回家；我们要回去。