部编版语文九年级上册第五单元检测卷（含答案）.docx

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1、九年级上册语文第五单元学检测卷同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写 思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语 文学习吧！任务群一同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水 汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。现在 开启你们的智慧之旅吧！一、积累与运用（共27分）1.阅读下面文段，完成后面各题。（4分）中华民族几千年来一直在和贫困抗争。中华人民共和国成立 前，中国是世界上贫困人口最多的国家。在那个时期的影像中， 中国百姓几乎都是衣衫褴褛、面黄肌瘦的模样。中华人民共和国 成立后，中国共产党带领人民开始向贫困宣战。一代代中国共

2、产 党人前仆后继，奉献了青春和热血，带领中国人民在这块土地上, 书写着最新、最美的图画。摆脱贫困，（园 圆）梦小 康，其中的艰辛不言而（喻 遇）。为了这几千年的企 盼，中国各族人民（孜孜以求 轻而易举），取得 了今天的成就。有同学对文段中加点字的读音有疑问，请你根据语境，为它们注 音。（2分）“模样”中的“模”应读作 o.文中两处写到蒲草香包，有什么作用？（4分）8 .本文的主旨，有人认为是表现浓浓的亲情，有人认为是对当下农 村留守儿童的关注，有人认为是表现人间的真善美。你赞同哪种 看法？请结合文章内容加以探究。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成1012题。（11分）文本一：阅读让你获得几个

3、一辈子池莉我今天讲述的主题叫“神奇的阅读”。很多读书会主要是推荐 书目，但是我不推荐任何书目，我推荐的是阅读方式和阅读本身。为 什么？因为我们每一个人都是独特的个体，不可能通过阅读同样的书 获得同样的效果。阅读类似穿鞋，别人的、名人的、巨星的鞋，不一 定合你的脚；阅读又类似吃饭，别人的、名人的、巨星的乃至营养学 家的菜，不一定合你的口味；阅读也类似旅行，别人的、名人的、巨 星的乃至旅行家的旅程，不一定是你的最佳路线。因此，读书不能按 别人的书目读，一定要自己挑选。但是，条条道路通罗马！我们都渴望成功，渴望通过阅读来达到我们一定的目的。所以 我说“条条道路通罗马”就是这个意思。只要你坚持阅读，只

4、要你跟 随自身年龄、兴趣、爱好、心理需求、理解能力以及每个年龄段不同 的敏感点来阅读，而且读己所喜，“多”求甚解，你就一定能够达到 目的。读自己的书，走自己的路，这是我的观点。阅读有着怎样的神奇呢？比如我们人生只有一辈子，通过阅读 你可以获得几个一辈子。我们今天在黄鹤楼，正好我们可以从黄鹤楼 说起。大家都知道崔颖的黄鹤楼一诗写得非常好。再就是李白。 虽“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”，但是李白的黄鹤楼送孟 浩然之广陵也写得非常漂亮。李白这个人就是终身读书写诗，读万 卷书，行万里路。我大概快有10年没出来做讲座了，我特别不喜欢 社会上的热闹活动，但是我愿意和书友们在一起，我觉得读书是特别 幸福

5、和快乐的。我们只能有一辈子，但是我们通过在这里阅读，可以 体验李白的一辈子、崔颖的一辈子。我们人类没有翅膀，但阅读会为 我们插上翅膀。阅读可以给你一个非常丰满的想象力，这就是阅读的 神奇。我们如果有时间，可以读我们喜欢的作家的诗、小说，我们可 以体验他们的一辈子。阅读很神奇的就是想象。最美的东西总是存在于你的想象之中 的。人生是多苦的，世道艰难、困惑重重。我们今天物质很丰富，但 是我们每个人都有困惑。因此我觉得，焦虑、矛盾、困惑、内心的痛 苦永远是存在的。痛苦是永恒的，幸福是短暂的。因此，在一个困惑、 痛苦又迷惘的人生里，我们靠什么让自己能够得到解释、安慰与安宁？靠什么使整个精神状态昂扬和提升

6、？我个人的体会是，靠阅读。一个人只有大量地阅读，才能善思明辨。梭罗在瓦尔登湖一书中认为，一个人任何时候放弃偏见都 为时不晚。我们有一句古话说，不识字的人就好比睁着眼的盲人。其 实你识字却不阅读，还是有眼如盲。一个人任何时候开始阅读自己喜 欢的书都不晚。印度古老经典中有言：“一切智慧与黎明同醒。”这 是说人要有光，阅读就是光；当你阅读，当你心灵有光，眼睛有光时, 你的智慧就会到来，你就会对生命有着积极昂扬的理解。阅读的神奇还在于让人类不断进化。进化不是推倒重来，当我 们安详的、丰满的心灵和精神一步一步地跟随今天的时代达到一个和 谐的状态，这就叫进化。之前我在英国时，特意去了一趟达尔文的故 乡，发

7、现小镇非常漂亮，非常古老，并没有推倒古老文化，而是恰恰 相反保存古老文化以及接轨随后的每一天。最近在读一位著名科 学家谈进化论的书，他认为进化论除了达尔文的“优胜劣汰、适者生 存”理论外，还有五种合作方式。人类进化更多是包容与合作的结果, 不仅仅只是你死我活、尔虞我诈、钩心斗角、赶尽杀绝。人类从现代 开始至今，更多选择的是既往不咎、互相包容、宽容忍让，是一种合 作方式。这也是我们要通过广泛阅读才能获得的知识，并且非常具有 现实指导意义，可以直接指导你走出工作和生活的困境。（有删改）文本二：人类，往往在与社会精英的对话中，获得总体性的进步。那些 社会精英未必就在我们身边，但只要有书，就能和任何时

8、代的社会精 英对话，哪怕他们已经不在人世。这些精英在书籍里展示的智慧、体 验、事件，都可以熔炼成价值观，被我们提取到自己的思想中来，从 而让我们的内在得到不断拓展。此外，阅读不同的人写的书，或者同一个人写的不同的书，其 中有观点相悖、互相争论的部分，也有和我们自己秉持的观点完全不 同的内容。通过和这些不同的观点相碰撞、思考、内省，我们将获得 更深刻的锤炼。这种与不同观点的接触越多样，我们的胸襟就会变得 越宽广，包容性也会变得越强，也更不容易陷入非黑即白的极端主义， 对各种信息的综合判断能力也会变强。（节选自阅读的力量，有删改）.下列理解和分析不正确的两项是（）（）（3分）A.文本一第段使用设问

9、和比喻等手法，阐释自己不推荐书目 而要让人自己选书的原因，引发读者的阅读兴趣。B.文本一第段引用梭罗在瓦尔登湖里的观点和印度古老 经典中的语句，是为了论证阅读能够点亮心灵，开启智慧。C. 一位学者说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这 可以作为文本二第段的事实论据。D.文本一第段中，作者去了达尔文的故乡感受到了达尔文的 “优胜劣汰、适者生存”的进化论。E.文本一的语言生动形象有感染力；文本二的语言严谨，论证 的逻辑性强，都体现了议论文语言的准确性、严密性。9 .文本一中的第段是如何论证阅读的神奇的呢？请简要分析。（4分）10 .文本一第段中画横线的句子所表述的观点，在文本二中是如何 阐释

10、的？请结合自己的阅读事例，谈谈你的体会。（不少于50 字）（4分）任务群三同学们，下面你们将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中, 大家会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格 志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你们的智慧之旅吧！ 三、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面两个文言选段，完成1316题。（10分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤 汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之 述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情,得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山 岳潜形，商旅不行，橘倾

11、楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦 鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金, 静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不 以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。 纵横丈余，八窗

12、明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧。以人之 逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者,其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对杆。于是水声、棋声、松声、 鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗 集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。 不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？” 余曰：“诺。”已遂述教行，一以自存，一以与僧。（节选自袁枚峡江寺飞泉亭记，有删改）【注释】澄波：僧人的法号。善弈：擅长下棋。霞裳：袁枚的 学生。对梓（ping）：

13、对坐下棋。怀远：老僧的法号。天籁人籁： 天籁指自然界的声响；人籁泛指人发出的声音。不图：没想到。-：竟然。征：证明。13.下列选项中，加点字意思都相同的一项是（）（2分）A.长烟一空从空而下空谷传响B.登斯楼也一至于斯斯是陋室 C.春和景明八窗明净明察秋毫 D.又复大作作亭者谁作文以记之 14.凝i翻译【甲】【乙】两文中画横线的语句，并依据上下文对其进行理解，其中全都正确的一项是（）（2分）A.处翻译：商人旅客不能前行，墙垣倾倒，船桨断折；薄 薄的暮色暗下来了，虎在咆哮，猿在悲啼。理解：淫雨、阴风、浊浪等致使日星无光、山岳隐形，水上船 中的游子遭遇困境不能前行；暮色沉沉，虎啸猿啼，“迁客骚 人

14、”不免感慨遭际，“感极而悲”。B.处 翻译：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧 虑。理解：“进”指古仁人“居庙堂之高”，“退”指迁客骚人 “处江湖之远”。无论是“进”还是“退”，他们都忧国忧民。C.处 翻译：以人的安逸，对待水的劳碌，取九天银河般的瀑布，放在几席间玩。理解：作者运用联想和想象，写水的辛劳，写瀑布如九天银河, 表达出作者悠然的态度。15 .请从【甲】文的第二、三段中任选一段，结合具体语句谈谈它描 写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。（4分）.填空。（2分）古代写景散文并非一味写景。有的写景是为了抒发情感。袁 枚置身飞泉亭中，描绘眼前实景，表达的乐趣竟到 了 “天

15、籁人籁，合同而化”的境界。有的写景是为了阐发思想。 范仲淹想象虚景，写不同景象引发的不同情感，是在写迁客骚人 的，来反衬古仁人的“不以物喜，不以己悲”。（二）阅读下面这首诗，完成17、18题。（6分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。16 .请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在”。（3 分）.在品评诗歌的学习活动中，同学们对李白的“直挂云帆”和刘禹 锡的“千帆过”这两种表达中哪种表达更有气势展开了讨论，结

16、合诗句内容，说说你的看法。（3分）任务群四同学们，下面你们将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更 深刻、更规范的表达。大家首先要阅读下面材料，明确本次作文的表 达主题、表达对象（读者），然后确定表达方式、表达顺序。现在开启 你们的写作之旅吧！四、作文（50分）.为激励同学们满怀信心直面中考，九年级班围绕“少年”这一话题，开展班会。下面是本次班会的开场白，请大家认真阅读, 任选一个写作任务。热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今 有陈祥榕“清澈的爱，只为中国“。自古英雄出少年，少年是一 种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材 必有用，千金散尽还复来”的自信，它是

17、“会当凌绝顶，一览众 山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯” 的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧，少年！请以少年正是奋进时为题，写一篇记叙文，向同学们说说你 的心声。要求：表达意图明确，内容具体充实。600字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意, 自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。要求：观点明确，有理有据。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。“前仆后继”中的“仆”应读作 有同学无法确定文段中三处横线应填入的字词，请你根据文段内容，选出最恰当的一项（）（2分）A.A.园遇孜孜以求B.圆

18、遇轻而易举C.圆喻孜孜以求D.园喻轻而易举2.下面是同学们整理的有关自强不息精神的古诗文名句，请你补全。(7分)答案序号名句精神内涵(1)欲为圣明除弊事，!（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）纵使年老被贬，忠君之心弥坚(2)醉能同其乐，, 太守也。（欧阳修醉翁 亭记）与民同醉同乐，内心怡然自得(3),，此事古难全。（苏轼水 调歌头）彻悟人生岁月，内心旷达乐观一、1. (1)mil pH (2)C(1)肯将衰朽惜残年(2)醒能述以文者(3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(4)却道“天凉好个秋”(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(1)示例：我想推荐红星照耀中国给孙少平，这本书里的红军 克服了过草地、爬雪山、强渡

19、大渡河等重重困难，一路上被围追 堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了二万五千里长 征。无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前， 不屈不挠，终将会战胜困难。(2)示例：唐僧在取经途中，历经磨难，比如被妖怪捉到了莲花洞, 险些丢了性命。他历经九九八十一难，不改初心、矢志不渝，最 终取得真经。他的目标明确、立场坚定、勇往直前等品质都超于 常人。2. C(1)文化概念、创新创意和文化体验是公众旅游时关注的焦点，可 见，旅游跟文化融合才能得到更好的发展。(2)示例：创新旅游产品设计，提高文创产品与文化的结合度。 略。二、(一)6.(1)男人半路拦车，“我”感到奇怪，犹豫是否让他搭车。

20、男人讲述进城打工的原因，并送“我”香包，“我”感慨万分。(4)遇到小女孩，“我”送她食品，感到心疼。(5) “我” 了解小女孩拾柴的原因后，心中难受。7 .语言描写。男人哀求“我”让他搭车，害怕孩子等自己太久而受 冻，表现了他对孩子的疼爱。神态描写。“眼睛湿漉漉的”这 一细节，表现了男人急于回家的心理，从而体现出他对家人的爱。 外貌描写。“洗得发白的衣服”写出了男人节约、淳朴的形象。 (答出任意两点，意思对即可).写男人亲手编织蒲草香包，刻画出一个淳朴、心灵手巧、关爱孩 子的人物形象。两处写蒲草香包，前后照应，使文章结构更加 严谨。蒲草香包是男人情感的载体，象征着父亲对孩子的爱， 表现了文章的

21、主题。(意思对即可)8 .示例一：我赞同”表现浓浓的亲情”的看法。文中的男人怕女儿 受冻而半路拦车、为孩子编织香包等事情，表现了父亲对女儿的 爱。小女孩在冷天出去多捡了一些柴火，盼望爸爸妈妈早点回来, 表现了女儿对父亲的爱。这些都体现了浓浓的亲情。示例二：我赞同“对当下农村留守儿童的关注”的看法。文中的 男人和他的妻子长年在外打工，无法陪伴孩子，小女孩只能靠每 天捡柴火数数儿盼望父母回家。文章流露出对农村留守儿童的关 注。示例三：我赞同“表现人间的真善美”的看法。文中的三个人物: “我” “男人”“小女孩”。“我”让男人搭车、送食品给小女孩；男人送“我”香包、对女儿的爱；小女孩的天真烂漫，这些

22、事处 处体现着人间的真善美。（二）10. C D.第段先通过设问，提出“阅读的神奇在于人们通过它可以获得 几个一辈子，的观点，然后采用举例论证，举崔颍、李白与黄鹤 楼之间的故事，举自己的亲身感受，阐释了原因：因为阅读能给 人丰富的想象力，所以通过阅读人可以获得几个一辈子，从而有 力地证明阅读的神奇之处。最后号召大家去读自己喜欢的作家的 作品，可以体验他们的一辈子。11 .我们读不同的书，观点会有冲突，通过和这些不同的观点相碰撞、 思考、内省，我们将获得更深刻的锤炼。与不同观点的接触越多 样，我们的胸襟就会变得越宽广，包容性也会变得越强，对各种 信息的综合判断能力也会变强。这些恰好证明了 “一个

23、人只有大 量地阅读，才能善思明辨”的观点。个人阅读体会略。三、（一）13. B 14. C.示例：第二段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调低 沉。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写雨连绵不 断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜, 山岳潜形”，写风雨天的晦暗；啬倾楫摧”，写船被摧毁的景象;“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，写环境的阴森恐怖。这些景色描写表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情。15 .观瀑览物之情（或：以物喜，以己悲）【乙参考译文】登山大半，飞泻的瀑布像打雷似的轰鸣，从空中 一泻而下。瀑布旁有间屋子，就是飞泉亭。长宽有一丈多（的距离）, 八扇窗户明亮干净

24、。关上窗户，瀑布声响可以听得见，打开窗户， 瀑布就到了（眼前）。人们（在亭中）可以坐，可以躺卧。以人的安逸, 对待水的劳碌，取九天银河般的瀑布，放在几席间玩。当年建造 这个亭子的人，大概是个仙人吧！僧人澄波擅长下棋，我让学生霞裳和他对坐下棋。于是流水 声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，参差交错一起响起。不一会儿， 又有拄拐杖的声音从山中传来，这是老僧人怀远，抱着一尺来厚 的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。自 然界的声响和人发出的声音，融合在了一起。没想到观赏瀑布而 享受到的乐趣，竟然到了这种境界！飞泉亭的功劳可真是大了！僧人告诉我说：“峡江寺俗称飞来寺。”我笑着说：“寺庙 怎么能

25、飞？只有日后我的灵魂梦境，也许会飞来吧！ ”僧人说：“没有证明就不能使人相信。您（既然）喜爱这座寺庙，为什么不 把它记载下来呢？ 我说：“好吧。”于是就记述了这几行，一 份用以自己保存，一份用以交给僧人。（二）17.示例一：诗句用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表 达了诗人对理想抱负不能实现的感叹（或感慨、迷茫等）。示例二：诗句运用反复的修辞手法，突出地表达了诗人对理想抱 负不能实现的感叹（或感慨、迷茫等）。18.示例一：我认为刘禹锡的“千帆过”更有气势。“沉舟侧畔千帆 过”，描写了千帆竞发的壮阔场面，诗人虽以“沉舟”自比，但 在惆怅中仍以乐观积极的态度看待人生，表现出坚韧不拔的意志。 而

26、李白的“直挂云帆”只是着眼于自己个人的抱负，所以刘禹锡 的境界更阔大。示例二：我认为李白的“直挂云帆”更有气势。“直挂云帆济沧海”, 描绘了一帆迎风，直渡沧海的开阔场景，表达了诗人准备冲破一 切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。而刘禹锡的“千帆过”只是表现了积极的态度，没有奋进之势。四、19.略。(4)而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，遍尝世间辛酸，无奈自嘲自讽!（辛弃疾丑奴儿书 博山道中壁）(5)9O（李商隐无题）即便耗尽生命，爱心依然不变3.名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）他（孙少平）一下子就被这书迷住了。可是这天他哪里也没去， 一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地

27、赶天黑前看完了这 本书。保尔柯察金，这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他 幼小的心灵。（节选自路遥平凡的世界）孙少平渴望走进书中的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并说说你的推荐理由。A.红星照耀中国B.红岩 C.艾青诗选经典名著塑造的人物，往往都有超于常人之处，读者在欣赏他们闪烁的人性光辉的同时，也汲取了前进的力量。下面的人物有哪些超于常人之处？请任选一个，结合相关故事情节，简要谈谈你 的看法。唐僧 保尔柯察金.填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的 长征路。相信我们一定能不负先辈重托，不

28、辱历史使 命，走好我们这一代人的长征路。我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗 精神？然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A.B.C.D.某校开展“探究旅游新形态”的社会实践活动，下面是小豫查找 的一些材料。请你阅读以下材料，回答问题。（9分）材料一：公众旅游时关注的内容 文化概念法瘫於施宠於跳燃浦洪或嘏迩迩郎潇燃於去:燃松志郎秘藏微淤志於球龄卷迩轴56.80% 创新创意起逑於段德燃:志猛涌棕冷空融树辗漓德涛瀑献於程领54.90% 文化体验琮直拄

29、=曲=豌盘渣迷=维版=卷回53.40% 品质质量席志郎懒懒哺郎翁德黜黜翁燃僦嘀踞僦第鼬43.70%品牌特色恰度宓履豆宓豆至宓及速密赳凄密及述密思受过极国38.60%价格消费宜热拴=恋扭谈念黑健盘速Hh33.90%延伸产品 屋屋送盘三=317.90%材料二：景区文物的维修与保护需要大量资金，文旅产业又涉及 很多行业，投资回报周期长，融资相对困难。文旅发展资金主要来自 政府，由于财政资金短缺而社会资本参与又少，文旅产业发展受到制 约。材料三：很多文创产品只是旅游纪念品，与文化没有什么关系， 也没体现出文化责任。那些产品如果放到外地去卖，人们基本上不会 把产品跟它所依赖的深厚文化结合在一起。旅游产品

30、在文化传播中的 意义和价值没有得到足够的重视。材料四：在弘扬革命精神的红色旅游、传播传统文化的民俗旅游、 体验美丽风光的乡村旅游等项目的开发中，要以中外交流主题年等多 种文旅活动为载体，推动中华优秀文化的传承、弘扬以及对外传播， 在跨文化交流中讲好中国故事。（摘编自旅游绿皮书光明日报等） 旅游跟文化融合是旅游发展的大趋势，请依据材料一说明理由。（3分）（2）探究四则材料，补写一条优化文旅融合发展的创新策略。（2分）策略一：更好地对接公众需求，强化旅游过程中的文创体验。策略二：拓宽融资渠道，加大文旅产业的投资力度。策略三：校编辑部拟做一期老家河南专刊，拟定了 “动人山水”“民 俗风情”“小城故事

31、”三个栏目，请你结合以上栏目，为河南写 一段推荐词。（50字以内）（4分）任务群二同学们，下面你们将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读， 总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载, 视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。 现在开启你们的阅读之旅吧！二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成69题。（16分）过年的柴火临近年关的风可真冷，像小鞭子一样抽人脸。我开着车去给乡 下的姑妈送年货，想到辽阔的乡野，被城市拥挤的身心豁然开朗起来。下午的时候，我刚进入通往乡村方向的公路，被路旁冲出的一 个男人拦住了。我被吓了一跳，以为遇到了打劫的，好半天才把车

32、窗 摇下一条缝，不友好地问：“你想干吗？ ”男人冻得瑟瑟发抖，一脸尴尬地说：“俺拦错车了，没看清你 是个女司机。你能让俺搭一段车，去公主屯吗？ ”我有些奇怪，他怎么知道我路过公主屯呢？又犹豫起来，如果 让他搭车，万一是暗藏歹意的抢劫犯，我就自身难保了。“求您了！俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半夜了。 家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了 孩子。”男人说这话时，眼睛湿漉漉的。我瞥了一眼散落在地上的大 包小包，看他洗得发白的衣服，判断应该不是歹徒，心软地放他上来。一路上，男人很拘谨，默默看着车窗外飞跑的树，一句话也不 说。我问到时才回答，说他和妻子在外省打工很多年了

33、，孩子一岁时 就扔给了老人。他在工地建楼，妻子在城里给人家当保姆。因为主人 家过年要来很多客人，她得留在那儿做饭，直到过完年才能回老家待 上几天。“你们这些做父母的，真是苦了孩子，为什么一定要去城里呢？ 听说农村现在也不错啊。”“种地挣的那点儿钱不够生活。俺住在工地，孩子妈住在主人家，没法把孩子带进城里，唉！”男人沉重地叹息着，接着讲述。他听说孩子捡柴火数数儿等他 们回家，当时就掉下了眼泪。他建楼的地方有水有山，水里长着蒲草, 山上长着野花。端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲草编织的香包，就 和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。 很多香包都是他在夜空下编织的。他说，要把星光

34、、月光和花朵包在 香包里，有它们陪着，孩子就不寂寞了。男人捧过几个香包送给我， 我只要了一个，粽子模样的香包散发着花香，带着浅绿色的草穗子。 看着编织得密密实实的纹路，我心里感慨万分想不出男人是怎样 用那双长满老茧的手，把柔韧的蒲草编织成深藏柔情的精美香包的。夕阳西下时，半边天的流光溢彩辉映着袅袅炊烟的乡村。在村 口，一个五六岁的小女孩挡住了半边路。她手里拽着几根干枯的大树 枝，很吃力地走着。我没有按喇叭，慢慢前行着。她发现了我的车， 急忙闪到一边，不小心跌倒了。男人急忙打开车门奔了过去，大声叫 着：“闺女，爸爸回来啦！”小女孩和爸爸激动地拥抱在一起，欢天喜地叫着爸爸，使劲 儿搂住爸爸的脖子，

35、哭了。我拿出车内的一些食品送给小女孩。她有一双黑亮的眼睛， 充满水一样清澈的天真。看到她冻得发红的脸，我心疼地说：“小宝 贝，这么冷的天，你怎么还去拾柴火啊？ ”“我天天问奶奶：爸爸妈妈还有多少天回家？奶奶就让我每天捡一根柴火来计数，等捡够了 365根柴火，老天爷看到了，就会让 爸妈回家过年啦！我给爸爸捡了一垛柴火，又给妈妈捡了一垛。今天 我多捡了 15根大树枝，想让老天爷看看我有多着急，好让爸爸妈妈 快点回家。”我看着这单薄的孩子，心中难受，无法言说。“好闺女，咱不去捡树枝了，爸爸给你准备了数数儿的礼物。 以后，你在暖和的屋子里数香包，就能等到爸爸妈妈回家了。”男人 说着，打开一个大旅行袋，又打开里面的一个方便袋，拿出一堆手工 编织的蒲草香包。孩子欢喜地叫了起来，搂着爸爸的脖子，使劲儿在 他粗糙的脸上亲着。小女孩骑在爸爸的脖子上，父女俩欢声笑语地走远了。夕阳 给他们镀上了金色的光芒。（选自小小说月刊，有删改）.本文以“我”的心理变化为线索展开故事。请根据提示，将下面 的事件补充完整。（提示：找描写心理的词）（4分）（1）男人讲述拦车的原因，“我”心软同意。 7.请结合第段的内容，分析文章是如何表现男人形象的。（4分）