小学语文一年级上册优秀教学设计 升国旗.docx

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1、【教学目标】1 .通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、 绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。2 .正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国 旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3 .背诵课文。【重点难点】重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。【教学准备】.词语卡片。1 .多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、趣味揭题，导入新课。1 .播放学校里升国旗的图片。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小 朋友们在干什么？（引导学生说话：早

2、晨，在学校的操场上，小朋友 们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）2 .小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是 怎么做的？（指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌 声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。）3 .小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上 都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来 学习升国旗。4 .板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意 看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左 右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！5 .理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。 在

3、我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要 在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。6 .齐读课题。二、初读课文，整体感知。1 .教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不 认识的生字的读音。2 .我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻 声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读 几次。3 .同桌互相读一读课文，互相纠正字音。三、指导写字，规范书写。1 .出示要求会写的字：中、五。2 .指导书写“中”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：中：

4、“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些。“口”的最后一 笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。(4)学生描红、临写，教师巡回指导。投影展示，师生评议。3 .指导书写“五”。引导学生观察生字在田字格中的位置。教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。学生描红，临写。同桌评议。第二课时一、随文识字，细品课文。(一)学习第一句。1 .认真地读一读诗歌的第一句，思考:我们的国旗是什么样子呢?2 .认识“国旗”。(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读 一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗， 看看有什么发现。(2)说说

5、自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首：口字框。3 .学习“五星红旗”。(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？ (五星红旗)出示词卡：五星红旗。学习“五” “红”。认识新偏旁“名”，说说带有这个偏旁的生字。4 .小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红 色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产 党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。 这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。(二)学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1 .出示第二句：国歌声中，徐徐升起。学习生字：“升” “中”

6、 “歌” “起”。升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。歌：采用生活识字法。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔画”或“力口一力口”的方法来记“中”。起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“走” + “己” =起。2 .播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与 激昂。（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。1 .出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。2 .学习生字“么” “美” “丽”。么：用“数笔画”的方法来记“么”。美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在 头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽 毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引

7、申为人的容貌等 很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。3 .练习用“美丽”说一句话。4 .指导朗读。（四）学习第四句。1 .引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：向 着国旗，我们立正。）.学习生字“立” “正”。立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述 字理：古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“、”像人头，第二 笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义 为站着不动。正：了解字义，组词。（五）学习第五句。师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我 们还要一“望着国旗，我们敬礼”。1 .出示第五句：“望着国旗

8、，我们敬礼。”2 .指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友 在干什么。3 .升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子 加上动作表演给大家看呢？（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。1 .让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天 安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。二、总结全文，拓展延伸。1 .总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代， 在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗, 为祖国的明天更加繁荣而努力。2 .是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它

9、，下面就让 我们一起来学唱国旗国旗真美丽，来表达我们对祖国的热爱！ 三、指导背诵，深入理解。1 .以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答 问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。2 .结合课文插图，想象画面，引领背诵。师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？ 我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。四、作业。1 .用一张彩纸做一面国旗。2 .正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。【教学反思】刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养 语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实 现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上 我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学 生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生 活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习 方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现 画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪 的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行 朗读。