2023下半年教师资格幼儿结构化面试真题及答案.docx

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1、2020下半年教师资格幼儿结构化面试真题及答案【1月9日上午】一、认知类【题目来源】1月9日山东省寿光市结构化面试考题【考题一回顾】疫情期间，”以人为本，人民为重”，这句话你怎么看？【参考答案】L提炼、提出观点“以人为本，人民为重”。中国共产党和中国政府始终把人民群众的生命安全和身体健康放 在首位，并用行动证明是人民利益的最坚定守护者在疫情防控中，我们党不惜一切代价, 坚持生命至上的原则，充分体现了 代表最广大人民根本利益这一根本性质和执政为民的 理念。2 .分析论证我们国家发展是为了人民;发展还得依靠人民;发展的成果由人民共享。面对疫情这一严重威 胁人民的严峻事件，祖国势必会“以人为本，人民

2、为重”，抓好疫情防控，全面排查，严防 扩散，强化保障。一系列国家防疫政策出台及时有效。疫情期间，乡政府疫情防控的大喇叭 声不绝于耳、处处体温检测、扫码登记，严格排查。当人民处于疫情的水深火热之中，生命受到威胁时，经济、政治、文化各方面的发展受到严 重影响时，国家不惜一切代价保障人民生命，做到人民至上，因为中国共产党的根本宗旨是 全心全意为人民服务。抢春耕、保供应、守护群众“菜篮子：坚持一手抓疫情防控，一手抓 春耕生产和物资供应，强化服务，着力为群众解决烦心事。3 .落实解决抗击疫情、以人为本，可以这么做：从国家角度，面对疫情，拯救人民生命，解决民生问题，可宏观调控经济、政治、文化 等方面的内容

3、，大力发展医药行业，大力支持医药事业，给予人民最大限度的支持。为助返 岗促就业，鼓起群众“钱袋子：克服疫情影响，积极为民工劳务输出搭建平台，开通绿色通 道。建立“线上发布，两地共享”招聘模式。从社会公民的角度，一方有难、八方支援、人人有责，同胞的生命大于一切。有新年期 间不畏艰险,前往疫区运输防疫物资的军人;有冒着生命危险坚守一线的白衣天使；有千里前 往武汉送菜的老兵;有悄悄捐献口罩不留姓名的年青小伙子等等。从幼儿教师角度，首先，要爱护自己的生命，严格遵守国家防疫政策，自觉居家隔离、 做好防护，在家不出门就为祖国做贡献。其次，人在家中坐，教育事业不能丢，适应主播新 身份，线上也能做教育。可以通

4、过线上教育，教会幼儿疫情防护措施，为保障幼儿及其家人 的生命健康出力，最后，疫情期间，一定要加强与幼儿父母联系，进行有效沟通，帮助家长 解决幼儿不爱戴口罩育儿难题，提出有效的解决措施帮助幼儿养成洗手、消毒的好习惯，保 障幼儿健康。【题目来源】1月9日浙江省湖州市结构化面试考题【考题二回顾】蕾蕾小朋友学插花，妈妈让她整整齐齐插，对此你怎么看？ 【参考答案】1 .提炼、提出观点蕾蕾小朋友学习插花能够发展她的审美和动手能力，但是蕾蕾妈妈要求蕾蕾整整齐齐插花的 做法是不对的。幼儿具有丰富的想象力和创造力，成人不应该用自己的标准去评判幼儿的作 品。这种行为不符合36岁儿童学习与发展指南中的要求。2 .分

5、析论证需要征得家长同意。因此，教师未经家长允许就发布幼儿的照片的做法是不合理的，应尊重 家长取得谅解。3 .分析论证第一，老师如果仅是为了满足私人愿望又在没有征得家长、幼儿同意的基础上私自在社交平 台发布幼儿照片，则涉及侵犯幼儿的肖像权和隐私权，可能会造成信息外露，给孩子带来安 全隐患。教师若是为记载、宣传特定活动等基于教学目的用途，也应先与家长说明。第二，老师应该先与家长沟通此事，说明理由，取得幼儿家长同意后合理使用幼儿照片。如 果未与家长进行沟通就把幼儿的照片发到社交平台，可能会让家长觉得不被尊重，产生家园 矛盾。第三，作为幼儿教师，要遵守教师职业道德，严格按照新时代幼儿园教师职业行为十项

6、准 则规范自己。虽然教师发自内心的喜欢孩子，但是未经允许，私发幼儿照片，违反了爱国 守法、热爱幼儿、为人师表等内容。4 .落实解决面对教师私发幼儿照片的这种问题，可以这么做：首先，教师若是为了个人愿望发布照片应立刻删除照片，向幼儿家长道歉，寻求家长原谅; 教师若是因为教学等活动需要，应及时告诉家长，体现对家长和孩子的尊重。其次，教师要加强对法律法规的学习，做一个知法守法的老师。保护好孩子的肖像权和隐私 权，正确看待家长反馈的孩子的小秘密，以促进孩子发展为基础点，绝不未经允许宣扬出去, 避免影响家长的信任，伤害到孩子。再次，作为一名幼儿园老师，应加强对教师职也道德规范的学习，结合优秀教师的事例，

7、加 深对道德规范的理解。且能做到学以致用，严格规范自身言行。在网上发布信息时应征求家 长和幼儿同意，不显示孩子的姓名、肖像等信息。最后，幼儿园内可以组织园所教师学习职业道德规范，建立相应的机制监督教师的行为，发 现问题后可通过谈话、影视作品、新闻事件，引导教师意识到事情的严重性。二、实践类【题目来源】1月10日山东省聊城市结构化面试考题【考题一回顾】一个小朋友平时挺积极，最近突然情绪不高了，整天发呆，嘴里还念叨着老 师不好，老师不好，这种情况你怎么办？【参考答案】.明确问题幼儿平时挺积极，但最近情绪不高，而且说老师不好，必然会有一些原因，我会及时进行反 思自己和解决问题，疏导幼儿的不良情绪，促

8、进其发展。1 .解决问题及时了解幼儿的想法，幼儿平时是积极的，最近突然情绪不高，必然会有相对应的一些 原因，如：平时没有关注幼儿的需求，没有做出及时的反馈，导致幼儿不喜欢老师;幼儿可 能身体不舒服导致情绪不好等，如果幼儿不愿意和我说话，可以请其他老师了解情况，及时 解决幼儿的不良情绪。及时进行自我反思，幼儿念叨“老师不好”，说明在日常生活、游戏或者活动中老师的表 现未能让幼儿满意，我会反思自己是不是哪里做的不到位，或者没有关注到该幼儿某一时刻 的需求。同时，也可以询问一下别的幼儿，了解情况，并且在之后的教学活动中关注每一位 幼儿，尊重幼儿的个体差异以及特殊需求，在合理的范围内尽量满足幼儿所需，

9、并举行相应 的教育活动，让幼儿积极参与进来，消除不良情绪。与家长进行沟通，了解幼儿在家是否和家长说过一些事情，共同解决幼儿出现的问题， 促进幼儿身心健康发展。综上所述，我会及时反思并且了解幼儿心里的想法，不良的情绪会影响幼儿的身体发育，越 早解决对幼儿越好。【题目来源】1月10日山东省聊城市结构化面试考题【考题二回顾】小朋友活动出现烦躁，你怎么办？【参考答案】L明确问题虽然说每个人都有自己烦躁的情绪,尤其是面对自己不乐意事情的时候,这种情绪都会出现, 但是我们都知道，如果这种烦躁的情绪一直影响幼儿，那么对他的心理健康以及成长，就会 产生不利影响，因此我会进行及时的解决和疏导。2 .解决问题。体

10、谅幼儿，了解和分析幼儿表现出的糟糕情绪。比如询问：你好像有些烦躁，发生了什 么事吗？以此对幼儿给予更多的关注。当幼儿心情糟糕的时候，为了避免硬碰硬，有的老师 很多时候会选择避开幼儿，其实，这反而是幼儿最需要爱护和理解的时候，应该尽量陪他一 起度过生活中的烦恼和困难。进行反思，幼儿在活动中产生了烦躁的情绪，说明活动本身或者某一环节出现了问题， 在了解幼儿想法的基础上，进行活动的改进和调整。幼儿有了自己的思想，说明幼儿正在充 分发育和成长，千万不要予以压制和打击，最好通过鼓励和讨论的方式，帮助他学习更周详 地思考和表达。家园共育，及时与家长进行沟通，询问幼儿在家中是否会有类似的情况，并提醒家长当

11、孩子面对烦躁情绪的时候，不要一味的去指责孩子，要了解孩子出现这种情况的原因，找到 最合适的方法帮助他们调解。总之，面对幼儿可能出现的任何问题，我们都应该有耐心的去了解幼儿心里所想，针对性的 解决问题，促进幼儿健康成长。2020下半年教师资格幼儿面试试讲真题及答案1 .题目：故事快乐的苹果树.内容: 模拟对幼儿讲故事。模拟向幼儿提问。2 .要求:模拟对幼儿讲故事;有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力;模拟向幼儿提问；在讲故事过程中，模拟向45岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力；请在10分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、实物导入教

12、师端出苹果，请小朋友品尝，并引出故事。二、基本部分1 .教师出示故事的第一、二张图片，讲述故事第1、2段。教师引导提问，幼儿自由发言。1.1. 师出示故事的第三张图片，讲述故事第3段。3 .教师继续出示故事图片，讲述故事第4、5段。4 .巩固迁移教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。教师引导幼儿明白勒劳勇敢、诚实等优良品质。教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。三、活动结束1.创编活动。2 .表演故事 教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色，选取头饰，进行故事表演。四、活动延伸请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。1 .

13、题目：故事三只小猪上幼儿园.内容：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。 他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，也想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟。 猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?“嗯一一”猪爸爸说：“那样 也好！”第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇，这么多小猪呀!三只小 猪吓了一跳。妈妈说：“来，大家先来打个招呼吧“老师早!老师亲切地说：“小朋友早!过了一会儿，忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来。操场上，小朋友们精神饱满地做操，可是，三只小

14、猪却一直向着牧场那边看。“嘟”老师吹 起了哨子。“木木、花花,嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来啊! 看看谁能跑第一！”老师微笑着对三只小猪说。她请三只小猪站到她的旁边。小猪们都排好 了队。“预备跑!老师一声合下，三只小猪飞快地往前跑。大家都在休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈，可开心了。放学了，妈妈来接三只小猪啦。三只小猪告诉老师和小朋友们：“我们明天还来玩，我们喜欢 上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。.要求:用普通话模拟对幼儿讲故事；回答问题:你如何利用这个故事帮助幼儿高高兴兴上幼儿园?请说出12种方法；请在10分钟内，完成以上两项任务。答案参考解析：一、歌

15、曲导入教师带领幼儿唱我爱我的幼儿园歌曲，引出活动的主题。小朋友们,我们一起跟着老师唱 首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家起真欢乐，我爱我的幼 儿园。小朋友们，幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。(引 出活动主题。二、基本部分.教师讲授，初步感知教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。小朋友们，竖起耳朵认真听。(教师完整讲述故事。)教师提出简单的问题，幼儿自由回答。(1)故事的名字叫什么？(2)故事里面都有谁?他们去做什么事情啦?他们的心情怎么样？1 .教师提问，深入理解猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园？三只小猪去幼儿园发生了什么有趣的事

16、情？2 .幼儿分享，迁移内化引导幼儿到前面说一说自己在幼儿园发生了哪些有趣的事情。三、结束活动绘画结束，巩固认识带领幼儿画出自己的幼儿园歌，刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事,那现在我们 来一起画出自己心目当中的幼儿园吧。四、活动延伸户外延伸：带领幼儿去户外感受自己的幼儿园，拉近与同伴之间的感情。L题目：儿歌春天2 .内容35#天6 7 杨鲫3_ 5蝴6 7 小白2 3天气1 6树枝2 3姑娘1 6 兔儿虬5l_1.对着飞来6_1一跳5好.3 5 我们5T.3 5一跳616 1花儿都开3 02 0W弯6161*蜂嘴*3020又一马工岐8 一%5叫,13.要求：(1)能利用钢琴伴奏，进行完

17、整地范唱;完整、流畅地弹奏，节奏准确； 有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。(2)模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的动作，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。(3)请在10分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、歌曲导入L教师播放歌曲，激发幼儿兴趣2.教师提问：(1)柳树是在什么季节发芽的呢？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？二、基本部分.教师范唱，幼儿初步感知歌曲教师利用钢琴伴奏，进行完整地范唱。并提问春天来了，小朋友看，你们都看到了什么 呢?歌曲里唱了什么？教师清唱一遍。请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。提问：歌由一共有几句?第一句唱什么

18、?第二句唱什么？教师唱第三遍。1 .幼儿学唱第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。2 .歌唱表演，为春天配动作(1)教师将幼儿分组，为春天配上好看的动作。幼儿请个别小朋友上台表演。(3)自由结伴表演。三、活动结束教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。四、活动延伸教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。1 .题目：儿歌颠倒歌.内容:.要求:(1)模拟面对幼儿进行音乐活动;教学的方法基本适合4-5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。(2)模拟师幼互动请在10分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、情境导入1.创设故事情境，激发幼儿兴趣森林里的小动物们要根据各

19、自的本领来选大王啦。让我们一起去看看他们都有什么厉害的本 领呀，以此引出歌曲内容。二、基本部分.教师分两部分示范唱歌，引导幼儿感知歌曲内容，教师依次提问，请幼儿自由回答第一段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀？(2)第二段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀？1 .教师引导，幼儿记忆和理解歌词教师播放音频，结合故事图片，引导幼儿再次记忆和理解歌词。教师提问，幼儿小组讨论得出颠倒的意思。问题:这些小动物的本领跟我们认识的动物本领一样吗?为什么？你有什么看法？教师朗读歌词，幼儿小声跟读，记忆歌词。(3师幼共同朗读歌词。并请幼儿自己边拍手打节奏边念歌词。2 .幼儿为歌曲编配动作，学习歌曲教师引导启发幼

20、儿为歌词配动作，学习歌曲。问题：“鱼儿怎么飞呀?我们可以用什么动作来表示呢？ ： “蚂蚁搬大树又可以用什么动作 来表示呀？”(2)教师弹琴，分句教唱，幼儿跟唱。教师大声弹唱完整曲子，幼儿小声跟唱旋律和歌词。3 .表演歌曲幼儿分男生、女生组比赛唱，看哪一组用好听自然的声音准确唱出完整歌曲。教师进行鼓 励性评价。教师分发动物头饰，幼儿自选自己喜爱的小动物头饰，带上头饰，集体表演歌曲。三、活动结束情境游戏结束:请小朋友用歌曲的旋律表达自己的本领。师:小朋友也有自己厉害的本领哦, 现在森林里的小动物们想听听大家的本领是什么，让我们一起去告诉他们吧。四、活动延伸请幼儿回家后和父母一起搜集小动物们各项本领

21、的资料，下次活动全班进行分享。1 .题目：捉小鱼.内容：让幼儿能配合音乐初步掌握游戏的玩法。带领幼儿一起游戏。2 .要求：(1)游戏完整，并吸引幼儿兴趣，大胆发挥幼儿想象力。模拟对3- -4岁幼儿进行游戏。请在10分钟内完成上述任务答案参考解析：一、情境导入36岁儿童学习与发展指南中指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们可以让幼儿 感受自然和社会文化生活中的美，丰富其想象力和创造力，引导他们学会发现美并用自己的 方式去表现和创造美。幼儿对美的感受与表现不同于成人，所以成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为 追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。从而导

22、致幼儿插的花都是齐的、画的房子都是三角形的屋顶，正方形的屋子等缺乏创意的作品，成 人应理解、尊重幼儿的艺术表现。3.落实解决面对家长出现的这种问题，我们可以这么做：首先，与蕾蕾妈妈沟通此问题，引导家长了解用自己的标准限制孩子，会扼杀幼儿创造 力、审美能力及创新思维，促使家长去转变教育观念。如果其他家长也存在此问题，可以开 展家长会，或在家长开放日时，让其观察幼儿园的美术活动。然后，教给家长一些处理措施。家长在生活中可与幼儿一起观察大自然中不同种类花的颜色、形状、特点，多带幼儿参观 美术馆了解不同类型艺术作品的美，与幼儿一同成长。根据自身条件，为幼儿提供物质和精神支撑。如提供丰富的材料，画笔、画

23、纸等作画工具, 让幼儿自主选择模仿或创作，不做过多要求。教会家长如何评价幼儿的作品，多肯定和询问。如，“你插的花颜色非常漂亮，感觉里面 住了一个小仙女”、“你插的花有高有低，很有层次感，看起来很自然”等。自我反思对家长的指导不够及时，以后应多与家长沟通育儿问题，了解家长的育儿观念, 及时向其提供科学的育儿指导。二、实践类【题目来源】1月9日广东省韶关市结构化面试考题【考题一回顾】小宝玩机器人把它的胳膊拆出来扔掉，作为老师你怎么做？【参考答案】.明确问题小宝玩机器人时拆掉机器人的胳膊扔掉这个行为，属于幼儿破坏行为。幼儿破坏行为是一种 由于年龄较小，对于新异物品有强烈的好奇心，或是为了发泄不满而表

24、现出的损害公共利益 的行为，又或是年龄小，幼儿尚未形成爱护公物、爱护他人财产的意识而产生的一种无意性 行为。为了保护幼儿的身心健康发展，我会合理解决此事。1 .解决问题面对小宝出现的破坏性行为，我们要冷静对待，分析其背后的原因，并采取适当的措施。 如果是情绪不好，应该引导其学会正确的宣泄不良情绪;如果是探索欲望的驱使，应教给其 正确的探索方法;如果是自控力较弱，可以提供给其复杂度相对小一些的游戏材料和创设相 对单一的活动区角，以减少对同伴的破坏行为。同时明确告诉小宝把机器人的胳膊拆出来扔掉这一行为是不对的，通过换位思考等方法, 努力让小宝认识自己所作所为对集体、对他人的消极影响，指出有益的行为

25、是合作，而不是 破坏，从而在日常生活中减少甚至避免破坏玩具行为的出现。引发小宝破坏行为的刺激因素异常复杂，其中来自家庭和社会的不良环境刺激最难控制, 如小宝父母的教育观点和教育方法、社会大众传媒的不同内容和宣传方式等。因此，要有效 地控制影响行为的因素，必须以幼儿园为中心，得到幼儿家庭的密切配合。同时做到幼儿园、 家庭、社会多方面结合，进行全方位的调节和控制，主动和幼儿家长进行沟通，共同促进幼 儿的发展。(4)最后，教师还应做好自我反思。在幼儿游戏前应该树立规则意识，明确秩序规则，比如1 .带领幼儿学小鱼游进入活动室。师:小鱼们，池塘到了我们休息一下吧！2 .捕鱼人进场。师:看，那边有两个捕鱼

26、人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不 好？二、基本部分L捕鱼人示范捉小鱼。师:刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？师：当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？师:被捉到的小鱼哪里去了？3 .请个别幼儿示范。师:你们想不想也来做一做捕鱼人呢？4 .教师强调游戏规则。5 .集体游戏。三、结束活动师:天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们，我们收拾一下物品也回家吧有项四、活动延伸请小朋友在区域游戏时候继续玩捉小鱼的游戏。L题目:歌曲秋叶2.内容:3.基本要求：(1)弹唱歌曲完整、流畅地弹奏，节奏准确有表情地歌唱,吐字清晰,准确把握音高(2)音乐律动展不根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作;边哼

27、唱边打拍子，把握音乐节拍的强弱;表情自然, 肢体动作与音乐节奏相符贴切,有一定创意。请在10分钟内完成上述任务。答案参考解析：大班歌唱活动秋叶一、活动目标1 .认知目标：通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。2,技能目标：有表现力的完整演唱歌曲，能够为歌曲创编动作。3.情感目标：感受生活的美好，热爱大自然。二、活动重难点活动重点：理解歌词大意，完整演唱歌曲。活动难点：学会动作创编，热爱生活。三、活动准备.物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。1 .经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。四、活动过程（一）开始部分一一儿歌导入L教师带领幼儿复习儿歌秋天，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼

28、儿学习兴趣.发声练习教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦”、“啊”的音。为完整学唱做好准备。（二）基本部分一一活动展开,欣赏音乐，初步感知教师播放音乐，幼儿倾听音乐秋叶。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。在幼儿讨 论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。师：听了这首乐曲，你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么？秋叶跟着秋风玩着 好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听一听。你听到了什么？歌曲里有谁?他们在干什么?1 .学唱歌曲(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱 法师：悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，

29、声音当然也要轻一点。教师出示“摇”的图谱，将“转摇”的部分连起来唱(3)学唱最后一段师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱？幼儿看着图谱，完整演唱秋叶.创编动作发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞师：树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演；“摇摇摇” 可以站在地上表演；“累坏了”可以蹲在地上表演师：看，老师装扮成谁了？秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。(三)结束部分一一分享结束“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿

30、 共同分享，在欢乐的情绪中自然结束活动。五、活动延伸美工区：将幼儿带到美工区，以“树叶”为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多 种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。L题目：剪袜子2 .内容:3 .要求：(1)教师示范剪纸，富有童趣。根据对折剪纸的方法再剪出一种物品。请在10分钟之内完成上述要求。答案参考解析：一、儿歌导入.教师复习上节活动的穿袜子的儿歌师:小朋友们，还记得我们上节活动的穿袜子的儿歌吗?我们一起再来唱一唱吧!1 .教师创设情境，激发幼儿剪袜子的兴趣教师出示各种颜色的袜子剪纸图，激发幼儿兴趣二、基本部分.教师提问，引导幼儿观察袜子的基本特点教师出示一副剪好

31、的袜子，引导幼儿观察。袜子是一只还是一双呢?这一-双袜子的特点 是什么。教师继续引导幼儿思考,我们怎样剪出对称图形呢。教师出示剪纸示例图，引导幼儿分组 讨论。1 .教师示范对称剪教师请个别小朋友上台分享组内讨论的结果，怎样能剪出对称图形。教师示范剪纸流程:对折一绘画一首剪纸展开。教师请个别小朋友上台练习展示剪纸的重要环节，如剪出袜子的脚后跟部分，讲解剪纸 的方法。2 .幼儿练习剪袜子，教师巡回指导教师呈现剪袜子的手工图，请幼儿选择自己喜欢的袜子颜色进行剪纸，分发小剪刀，交 代注意事项。师:彩纸最好的朋友是小剪刀，小朋友们要让他们两个一起玩，同时小剪刀不喜欢和小朋友 玩耍，所以千万不要用小剪刀去

32、碰自己和其他小朋友，不然小剪刀会很伤心的！另外把剩下 的纸张和小纸屑放进身边的小篮子里，不要洒落地上。另外小朋友们要又快又好地完成哦, 老师这里放了一个沙漏，沙子漏完的时候，小朋友们的好看的袜子也要出炉啦！教师巡回指导幼儿开始进行剪袜子练习，教师巡回指导。对于正确使用剪刀，剪出流畅线条小朋友进行夸 奖;对于不能正确使用剪刀或者剪纸过程中遇到障碍的小朋友进行单独指导。请幼儿上台分享自己的作品.激发幼儿想象，用对称剪再剪出一种物品教师引发幼儿思考，生活中还有哪些图形是对称图形。教师引导幼儿想象，分发纸张，剪出其他的对称图形，并上台分享。三、活动活动 教师和幼儿一起装饰剪好的袜子，并装饰幼儿的主题墙

33、，邀请其他小朋友来参观。四、活动延伸引导观察幼儿园、家里还有哪些是对称图形，并练习剪出来。1 .题目：折纸小花猫.内容：一1二川、J/ V i三.基本要求：能够完整地折出小猫；教小朋友按步骤折出小猫；活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对折纸的兴趣；模拟师幼互动；(4)请在十分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、开始部分 手指操导入，引出主题。教师展示“黑猫警长”的手指操。二、基本部分1、出示图片，初步感知教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。2、教师示范、深入理解在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如：(1)(出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一

34、下，变成一个 三角形。(2)三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角, 先向下折，再往上折。在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。(4)折完以后要记得给小花猫画五官。3、幼儿折纸、教师指导幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操 作。在幼儿动手操作时，教师巡回指导。4、幼儿展示创作的作品幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的 鼓励和表扬。三、结束部分游戏结束，巩固认识引导小朋友进行猫捉老鼠的游戏师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫

35、几点了，当我说任 意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到12点了，老师就要回身去抓你们。四、活动延伸家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈！1 .题目：绘画冬天来了.内容:设计一个与主题相关的绘画活动。3基本要求：对中班幼儿开展绘画活动，突出绘画主题，画面优美富有童趣。(2)模拟与幼儿进行互动，引导幼儿作画。(3)请在10分钟内完成卜述任务。答案参考解析：中班绘画活动冬天来了一、活动目标1 .情感目标：感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。2 .技能目标：能够独立完成冬天下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。.认知目标：了解冬天来了主题画的元素

36、特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。二、活动重难点.活动重点：知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘 画规则。1 .活动难点：能够围绕冬天下雪主题独立作画，保持画纸整洁。三、活动准备.物质准备：下雪手指律动、冬天来了歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画 纸若干。1 .经验准备：幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识。四、活动过程（一）活动导入一一律动导入1 .教师带领幼儿做下雪手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备师：智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天地，在绘画之前，让我 们先活动一下小手指吧！2 .教师演唱冬天来了歌曲，创

37、设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出冬天来了活动 主题师：歌曲中是谁来了？为我们带来了什么礼物呢？（二）活动展开.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。师：小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢?不破坏、不抢夺、游戏后收纳等;并且对所有幼儿进行正面教育，培养幼儿爱护玩具的好习 惯，提高幼儿思考问题、分析问题、明辨是非的能力，减少或避免幼儿的破坏行为。【题目来源】1月9日广东省中山市结构化面试考题【考题二回顾】作为老师你怎么给幼儿做好防控疫情工作？【参考答案】L明确问题由于幼儿年纪小，抵抗力较弱，作为教师应关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命

38、 安全放在首位，积极相应国家号召，做好防控疫情工作。1 .解决问题强调疫情防控专班人员责任，严格外来人员管控、一日三温三测等制度，保持疫情防控 工作精细化;关注疫情风险区域动态，配合上级主管部门做好风险区域往返摸排上报工作， 切实做好源头把控。通过微信群向家长宣传疫情防控要求，建议大家如无十分必要，建议不 出境和前往国内中高风险地区，减少人员聚集。加强晨、午、晚检查和全日观察。并将检查作为工作的重要内容，使之不流于形式，如 发现幼儿有疾病，及时将幼儿隔离并进一步观察。晨间检查：做好晨间检查，发现问题及时 处理。对怀疑有传染病的儿童，我会暂令其不入班，需经医生进一步检查，再确定是否入班。 全日观

39、察：与保育老师密切合作，随时注意儿童有无异常表现。全日观察的重点是精神、食 欲、大小便、体温及睡眠情况。发现急性传染病或疑似传染病时，我会及时报告园领导，以便园领导及时报告当地防疫 机关，采取紧急控制疾病蔓延的措施。若发现有幼儿疑似传染病，我会先将其隔离。在日常生活中培养儿童个人卫生、饮食卫生、遵守作息制度、自觉锻炼身体等生活卫生 习惯，同时有计划地向幼儿讲解一些必要的卫生知识。比如结合PPT课件以图片标识、七步 洗手法儿歌、观看防疫知识宣传片等教育形式，教孩子们学习如何正确佩戴口罩，让孩子们 了解了必要的防疫小知识，知道如何进行自我防护。积极落实幼儿园制定的清洁卫生制度，我会定期进行大扫除，

40、除四害，对水源、食物进 行卫生消毒;做好经常性的卫生消毒工作，我会采用多种消毒方法做好消毒工作。主要做好 室内通风换气，以及对桌椅、床、玩具、被褥、厕所的消毒工作。总之，作为一名教师，我会尽自己最大的努力来防控疫情，保证幼儿健康快乐的成长。【1月9日下午】.一、认知类【题目来源】1月9日河南省登封市结构化面试考题【考题一回顾】孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，请谈谈对这句话的理 解。【参考答案】L提炼、提出观点“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”是论语中一句话，意思是自身端正，不 用命令人们就会遵行；自身不端正，虽发命令也没有人听从。我认为这句话在一定程度上强 调了教师的

41、言行是幼儿学习和模仿的榜样。2 .分析论证幼儿具有很强的向师性，喜欢模仿老师的言行。如果教师言行不一可能会使幼儿认知混乱、 养成言行不一的坏习惯。如果教师自己言行不一，教师的话就不能使幼儿信服。例如，教师 说喝水时要排队，结果自己插队取水，那么，幼儿也不会排队。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表J作为一名幼儿老师，我教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观察。出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面。师：在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢？图片中的小朋 友干什么呢？出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。师：北

42、风呼呼地吹，大地变得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更恰 当呢？技能指导：北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小。小结：通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片 等特点。2 .教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。绘画要求：小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的 画面。幼儿自主作画，教师巡回指导。发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬;幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物 体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，

43、教师再给予技能指导;对调皮捣蛋违反绘画规则的， 可为幼儿树立绘画的榜样，引导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确 定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。3 .教师创设“我是勇敢展示家”的情境，引导幼儿大胆分享作品教师引导幼儿分享自己的绘画作品及绘画感受。展台展示，感受展示绘画的快乐。师：小朋友画的真不错，今天小朋友都是小小展示家，老师为大家搭建了展示台，请小朋友站到展示台上给大家展示你的作品吧！ （三）结束部分一一情景结束回归情境，引导幼儿讨论为回赠礼物。师：小朋友们，冬爷爷为我们送来了冬天的礼物，我们是否也需要送给冬爷爷礼物呢?大家 想一

44、想可以送上什么礼物呢？（过渡语：什么样的礼物都不及小朋友亲手制作的物品，现在让我们一起动手做一个吧!）五、活动延伸一一领域融合教师带领幼儿进入美工区，为冬爷爷制作礼物。1 .题目：故事国王生病了.内容：国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事 了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说：“国王运动太少了，所以觉得不舒服。 多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天，国王一大早就起来了，“快准备轿子，我要去运动啦！ ”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做 运动。星期一，大王子带国王去爬山。到了山顶上，国王说：“山上的风景真美

45、丽，我们下 山去，再爬一遍吧！ 星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，那就再多 跑几趟吧！”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家 吧！”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩 一遍，再玩一遍。国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六, 皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日，终于可以好好休息一天了！就这样 过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生：“怎么 会这样呢?我天天都去做运动啊！”医生听了哈哈大笑：“不对，国王总是坐在轿子里，身体 根本没有真的运

46、动嘛!其他人的运动太多，所以累坏了！”后来，国王把轿子留在皇宫，和大家一起爬山、骑马、游泳.当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事！2 .基本要求：模拟对幼儿讲故事；有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；(3)激发幼儿对故事内容的兴趣；(4)请在10分钟内完成上述任务。答案参考解析：一、开始部分一一律动导入律动导入，引出主题。二、基本部分1、播放录音，初步感知教师播放国王生病了的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出 问题：国王生病了之后有什么表现？(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说：怎么样才能治好国王的疾病呢？ 2、出示挂图、深入理解教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。3、联系生活、迁移内化通过国王生病了的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活 中应用。教师提问：小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢？明确：要加强锻炼，保护好自己的身体三、结束部分律动结束，巩固认识引导小朋友进行健康操的律动师：小朋友们，现在我们一起来做健康操吧！大家一起动起来吧！四